《風(fēng)箏》教學(xué)實錄

1、?風(fēng)箏?教學(xué)實錄設(shè)計思路：本課記述了“我和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的童年趣事 ,展現(xiàn)了孩子們富有童真童趣的快樂 ,表達了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。教學(xué)時 ,我以學(xué)生為主體 ,立足學(xué)生的生活實際 ,讓學(xué)生結(jié)合自己放風(fēng)箏經(jīng)歷談?wù)勑那樽兓?；引?dǎo)學(xué)生仔細評讀表現(xiàn)心情的詞句 ,表達課文中的感情變化；創(chuàng)設(shè)情境 ,以讀代講 ,引導(dǎo)學(xué)生用自己對生活的理解和獨特體驗解讀文本 ,體味生活 ,學(xué)習(xí)表達；在教學(xué)過程的每個具體環(huán)節(jié) ,如學(xué)生的朗讀、提問、答問、活動中 ,適時用情境性評價鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。一、導(dǎo)入課文這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課 ,請齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道風(fēng)箏在我們

2、國家已有兩千年的歷史了。最初它被我們叫做-后來被叫做-現(xiàn)在我們叫它-。說到紙鳶 ,同學(xué)們一定不會陌生 ,我們以前曾學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)箏的詩 ,記得的同學(xué) ,我們一起吟誦?？磥盹L(fēng)箏自古以來就深受孩子們的喜愛 ,相信你們也不例外。瞧 ,多可愛的風(fēng)箏貼風(fēng)箏。你們喜歡嗎？那就請你們翻開書 ,翻到第三十八頁 ,讓我們一同走進課文 ,走進作者的童年 ,去分享他們的快樂吧！師配樂范讀課文。二、學(xué)文小小的風(fēng)箏時時刻刻牽動著孩子們的心 ,現(xiàn)在請你們自由地讀課文 ,看看作者圍繞風(fēng)箏寫了哪些內(nèi)容？心情怎樣?生答略師邊聽邊板書：做、放、找。評價：你真會讀書。誰來簡單地說說做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時的心情？瞧 ,就連天上的云

3、兒也被孩子們的心情感染了。畫上表示心情的臉譜1、做風(fēng)箏1既然做風(fēng)箏時是快樂的 ,誰愿意將這個局部快樂地讀一讀。生讀 ,師評價：謝謝你為我們傳播快樂。現(xiàn)在請大家像他一樣快樂地、輕聲地、自由讀第二段。哪句話讓你感到最大的快樂 ,就用波浪線把它畫下來。2屏幕出示句子。請你們設(shè)想一下 ,如果你們在做風(fēng)箏 ,心里會想些什么呢？生答略。其實這些美好的想法用一個詞說就叫憧憬。3小小的風(fēng)箏寄托著孩子們這么多美好的憧憬和希望 ,就讓我們通過齊聲朗讀 ,來表達這美好的愿望吧！2、放風(fēng)箏作者童年的時候 ,最大的快樂不僅是做風(fēng)箏 ,還有放風(fēng)箏。1、誰放過風(fēng)箏？你有這種經(jīng)歷相信你一定能讀好。請你讀第三自然段。師評價：你

4、確實讀出了自己的感受。2、還有誰放過風(fēng)箏 ,請你談?wù)劮棚L(fēng)箏的經(jīng)歷和感受吧？3、有些同學(xué)可惜沒有這種經(jīng)歷 ,老師就帶你們一起去身歷其境 ,感受一下那快樂的場景吧！放錄像4、此時此刻 ,相信同學(xué)們有很多感受 ,就請你們快速掃讀第三段 ,用書上的一句話來表達你此時的心情吧！5、屏幕出示句子。我們快活地喊叫 ,我們會喊叫什么呢？村里人看見了 ,說：“放得這么高！瞧 ,連大人都夸你們了 ,心情怎么樣？6、師評價：說得真好！能讀的好嗎？請你們先自己讀給自己聽 ,覺得好 ,就為自己獎一顆星；很好 ,兩顆星；非常好 ,三顆星。再讀給同位聽 ,按同樣的方法互相鼓勵。我們來比一比 ,看誰得的星最多。7、現(xiàn)在到了你

5、們展示讀書風(fēng)采的時候了 ,誰愿意最先展示？同學(xué)們覺得他讀的好就用掌聲來表示一下 ,也可以用語言來夸夸他！3、找風(fēng)箏這只被孩子們叫做“幸福鳥的風(fēng)箏 ,帶著孩子們的無限遐想高高地、自由地在天空中翱翔?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云 ,突然發(fā)生了什么事情？1、面對這種遭遇 ,孩子們的心情有了怎樣的變化？請默讀48段 ,把能表現(xiàn)心情的詞語用橫線畫出來。2、屏幕出示句子。請你們把帶有這些詞語的句子連起來讀一讀 ,從這些詞語中 ,你們感受到什么？3、老師有個困惑 ,想請你們幫幫助 ,為什么小小的風(fēng)箏丟了 ,孩子們的心情有那么大的變化？前后左右同學(xué)把小腦袋湊在一起。討論討論 ,希望你們給老師滿意的答案。4、你們體會得真好！誰有信心讀得更好？請你讀第四段。后面的句子誰想讀？注意帶點的詞要讀的稍重一些。三、拓展從你們的讀中 ,老師確實感受到了孩子們對風(fēng)箏深厚的感情以及失去風(fēng)箏時痛苦難受的心情。如果你們也有這樣一只“幸福鳥 ,它突然不見了 ,你想對它說些什么呢？評價：多么感人的心聲 ,但愿“幸福鳥能聽見。你們的心聲“幸福鳥一定能聽得見 ,一定會讓你們?nèi)缭敢詢?。四、總結(jié)這堂課