《父親和鳥》教學反思

1、?父親和鳥?教學反思?父親和鳥?教學反思是查字典語文網(wǎng)小編給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學資源。通過教學反思 ,教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些缺乏 ,比方說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等 ,從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗。?父親和鳥?教學反思?父親和鳥?是一篇感情真摯的課文。通過“我和“父親關于鳥的對話 ,讓我們了解到“父親對鳥不同尋常的了解 ,體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文 ,就好似走進了一個古老而真切的童話世界 ,讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反復閱讀 ,用心體味 ,一定會讓人有一種深深的心靈感悟。結(jié)合課文內(nèi)容的特點 ,教者應運用多種手段 ,創(chuàng)設情境 ,引導

2、學生多形式深入地閱讀課文 ,以讀促思 , 以讀悟情 ,體會父親愛鳥之情及我護鳥的心愿 ,激發(fā)愛鳥護鳥的思想感情。教學中 ,我是這樣安排的第一課時：讀熟課文 ,學習生字。第二課時：讀好課文 ,體會人物的情感。教后 反思：優(yōu)點：1、首先復習課后的詞語 ,穩(wěn)固了對本課字詞的認讀記憶 ,同時也復現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解。為進入新的學習活動創(chuàng)造了條件。2、談話導課 ,暢談感受 ,渲染了與課文相對應的氣氛 ,成了一個心理場 ,直接作用于兒童心理 ,讓兒童去感受 ,促使兒童進入具體的課文情境。3、在學生初步感知課文的根底上教給學生學習語文的方法 ,引導學生抓住文中的語深入學習課文。4、以望了又望聞了又聞為

3、切入點讓學生從文章的多方面、多角度感受到父親望了又望 ,聞了又聞的原因后引領學生逐步感悟父親知鳥愛鳥。又引導學生繼續(xù)與文本對話 ,抓重點詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥。5、讓學生一邊讀書一邊交流之后 ,組織了屢次層層深入的入情入境地朗讀。老師的評價更是讓學生感受到真切的人文關心。這些鼓勵性的評價會給學生帶來巨大的成就感和學習的快樂感 ,激發(fā)他們更參加情入境地朗讀課文。6、通過“父親假設是獵人的問題的引導 ,學生迫切意識到保護動物的重要性 ,此處沒有生硬的說教 ,通過老師的一系列追問 ,“愛鳥愛身邊所有的生靈可謂是水到渠成。7、引導學生續(xù)編故事。 抓住兒童愛玩愛動 ,愛想像 ,愛表現(xiàn)的心理進行創(chuàng)新的活動設計 ,充分發(fā)揮了學生在學習活動中的主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)了大膽想像 ,創(chuàng)意表達的能力 ,加深了對課文中愛鳥護鳥這一主題的深刻認識。)缺乏：教學時還是有些緊張 ,準備的仍不夠充分 ,課堂上出現(xiàn)了離不開講稿的現(xiàn)象。總感覺課堂還有牽著學生走的痕跡 ,仍然放不開。如果換一種思路 ,又怕自己把握不住。比方：這樣設計：通過讀文 ,你知道了什么?根據(jù)學生的答復相機引導 ,你還有哪些疑問?合作探究 ,解決難點。由于準備不好 ,教學中的引導語 ,仍然需要修改完善 ,加以精練。以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的?父親和鳥