《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì)今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的是?風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì) ,一起來(lái)品味魯迅的這篇文章吧。一、 導(dǎo)入說(shuō)到“親情兩個(gè)字 ,你們會(huì)想到什么?這個(gè)單元都是安排的課文都是以家庭、親情為主題 ,()我想大多數(shù)人想到的是愛(ài) ,親情是人世間真摯而美好的感情。在理解和包容中的親情會(huì)感動(dòng)我們 ,在誤解和沖突中的親情也是真摯而又令人難忘的。今天就讓我們一起走進(jìn)魯迅和他小兄弟的故事里二、 (關(guān)于本文的作者魯迅你們知道多少?)1、魯迅 ,(1881-1936)本名周樹(shù)人 ,字豫才 ,出身于破落封建家庭。浙江紹興人 ,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。他曾去日本學(xué)醫(yī) ,后來(lái)又改為從事文藝工作 ,企圖改變國(guó)民

2、的思想。魯迅有三兄弟 ,魯迅是老大 ,周作人是老二.周建人是老三(即風(fēng)箏里的弟弟)。1918年第一次用“魯迅的筆名 ,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)?狂人日記?。2、代表作品集：小說(shuō)集?吶喊?、?彷徨? ,?孔乙己?狂人日記?藥?都選自?吶喊?;雜文集?墳?散文集?朝花夕拾? ,?朝花夕拾?是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集 ,作者說(shuō) ,這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)的“回憶文。散文詩(shī)集?野草?。是魯迅先生唯一的一本散文詩(shī)集。主要是用曲折的象征手法表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)?。本文選自?野草? ,當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于半殖民地半封建社會(huì) ,但是封建思想已經(jīng)根深蒂固了。3、魯迅名句1、橫眉冷對(duì)千夫指

3、,俯首甘為孺子牛。 (魯迅•自嘲)2、時(shí)間就像海綿里的水 ,只要愿擠 ,總還是有的。三、 全班齊讀課文1、 標(biāo)段落序號(hào)2、 劃出自己不會(huì)讀或不理解的字詞四、 解字答疑：風(fēng)箏zhng1、丫杈(chà)：椏杈 ,樹(shù)的枝丫2、伶仃(líng dng)：孤獨(dú) ,沒(méi)有依靠。(這里指風(fēng)箏數(shù)量少)3、憔悴(xián wù)：本來(lái)指人瘦弱 ,面色不好看(這里指風(fēng)箏的色彩暗淡)4、模樣(mú)模 mú:模樣mó:勞模5、吐蕾(li)：蕾：li

4、 即將開(kāi)放的花 ,俗稱花骨朵。蕊：ru 花蕊是花的組成局部6、肅殺sùsh：形容秋冬天氣寒冷 ,草木枯落 。7、訣別(jué)：多指不容易再相見(jiàn)的離別決：決定 決心訣：訣別 言字旁 ,與言語(yǔ)有關(guān)抉：抉擇 選擇8、蕩漾(dàng yàng)：9、嫌惡(wù)：厭惡。嫌：嫌惡賺：賺錢 貝字旁 ,和錢有關(guān)10、笑柄bng：可以拿來(lái)取笑的資料。11、可鄙(b)：令人鄙視。12、恍hung然大悟：形容突然醒悟。13、什物shí：什： shén：什么Sh

5、í：什物14、驚惶huáng：15、瑟縮sèsu：因?yàn)楹浠蛘呤艿襟@嚇而身體蜷縮或抖動(dòng)。16、苦心孤詣(yì)：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。17、虐ne殺：虐待致死18、懲罰chéng19、墮：duò 思想和行為向消極的方向傾斜墜：zhuì 掉下去20、寬?。核。簊hù怒：nù五、用自己的句話來(lái)概括課文的內(nèi)容線索 風(fēng)箏人物 小兄弟 我態(tài)度(20年前) 喜歡 厭惡做風(fēng)箏 毀風(fēng)箏(20年后) 全然忘卻 懊悔毫無(wú)

6、怨恨 補(bǔ)過(guò)心情 沉重(文章說(shuō)的是小時(shí)候小兄弟最喜歡放風(fēng)箏 ,“我不準(zhǔn)小兄弟放風(fēng)箏并毀壞他所做的風(fēng)箏。等到中年明白游戲?qū)τ趦和囊饬x ,我醒悟過(guò)來(lái) ,自己當(dāng)年的行為 ,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺。雖然事隔久遠(yuǎn) ,“我還是一心想補(bǔ)過(guò) ,然而小兄弟卻全然忘卻 ,“我的心只能一直沉重著)六、課文分析1、劃分層次12：3-11：122、 詳解 第一段統(tǒng)領(lǐng)全篇課文(總起下文)的是哪兩個(gè)詞?驚異、悲哀 文章開(kāi)頭第一段就寫北京春天的景色 ,接下來(lái)就說(shuō)“這是一種驚異和悲哀 ,作者驚異什么?故土的風(fēng)箏時(shí)節(jié) ,是春二月 ,春光明媚 ,北京冬季還沒(méi)有過(guò)去 ,就有人放風(fēng)箏 ,所以“驚異。見(jiàn)到風(fēng)箏 ,就想起小時(shí)候毀壞小兄弟做

7、的風(fēng)箏 ,而且沒(méi)方法補(bǔ)過(guò) ,心里悲哀。A找出文中描寫故土春二月景色的句子。“但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽 ,早的山桃也多吐蕾 ,和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng) ,打成一片春日的溫和可以看出故土的春二月是溫和的。B再找出描寫北京冬天景色的句子?！氨本┑亩?,地上還有積雪 ,灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中 ,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng) ,在我是一種驚異和悲哀感覺(jué)到了北京冬天的寒冷。故土的春二月的景色和北京冬天的景色是形成比照的 ,但兩者有個(gè)共同點(diǎn) ,故土的春天有風(fēng)箏 ,北京的冬天也有風(fēng)箏 ,所以勾起了作者小時(shí)候后的回憶 ,看到風(fēng)箏就想起以前小兄弟很喜歡風(fēng)箏而且自己做風(fēng)箏 ,但是我卻很厭惡風(fēng)箏 ,認(rèn)為是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)

8、的孩子才玩的 ,還毀壞了小兄弟的風(fēng)箏 ,二十年后偶然間看到一本外國(guó)書(shū)才知道游戲兒童的正當(dāng)行為 ,想得到小兄弟的原諒但是他已經(jīng)不記得了 ,所以無(wú)法補(bǔ)過(guò)了。所以感到悲哀。四面都還是嚴(yán)冬的肅殺 ,久經(jīng)訣別的故土的久經(jīng)逝去的春天 ,卻就在這天空中蕩漾了 ,為什么說(shuō)春天久經(jīng)逝去?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了?明確：這里所說(shuō)的春天 ,有特定的含義 ,是很久以前小時(shí)候的故土的春天 ,是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在 ,在北京 ,看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng) ,由風(fēng)箏而聯(lián)想到故土風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息 ,所以覺(jué)得這久經(jīng)訣別的故土的久經(jīng)逝去的春天就在這天空中蕩漾了。請(qǐng)同學(xué)概括該大段(1-2)的段落大意： 為什么作者覺(jué)

9、得“放風(fēng)箏是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的孩子所做的玩意?明確：在中國(guó)古代戰(zhàn)亂頻繁的時(shí)候 ,大家都以征戰(zhàn)沙場(chǎng)為榮 ,在作者他們所處的時(shí)代封建思想是根深蒂固的 ,他們這個(gè)時(shí)候的人的想法就是：只有認(rèn)真讀書(shū)參加科舉考試并且取得功名才是有長(zhǎng)進(jìn)的。所以作者就覺(jué)得“放風(fēng)箏是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的孩子所做的玩意是笑柄 ,是可鄙的。找出文章生動(dòng)描寫小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的語(yǔ)句。明確：(1)他只得張著小嘴 ,呆看著空中出神 ,有時(shí)至于小半日;(2)遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然掉下來(lái)了 ,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了 ,他快樂(lè)的跳躍。從神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)可以看出小兄弟確實(shí)很喜歡放風(fēng)箏。小兄弟多病 ,瘦得不堪 ,怪可憐的。春光明媚的時(shí)候出去放放風(fēng)箏 ,本來(lái)對(duì)小兄弟的

10、身體是大有好處的 ,可是因?yàn)樾珠L(zhǎng)不允許 ,他只能呆看人家的風(fēng)箏 ,他驚呼跳躍 ,都能看出他的入迷以及天真活潑的天性 ,小兄弟入迷的情景描寫得越仔細(xì)生動(dòng) ,越能看出作者對(duì)小兄弟的同情 ,還有對(duì)自己深深的自責(zé)?；诓划?dāng)初啊!小兄弟不僅看風(fēng)箏 ,還自己做風(fēng)箏 ,而且人家都是做蜈蚣風(fēng)箏蟹風(fēng)箏 ,小兄弟做的是蝴蝶風(fēng)箏 ,作者有沒(méi)有因?yàn)樾⌒值茏龅娘L(fēng)箏有創(chuàng)意而夸獎(jiǎng)他?明確：沒(méi)有。反而很憤怒 ,請(qǐng)同學(xué)讀出作者毀壞小兄弟風(fēng)箏的句子。這些動(dòng)作描寫都可以看出作者很粗暴、冷酷無(wú)情。在我只是發(fā)現(xiàn)小兄弟的風(fēng)箏還沒(méi)有毀風(fēng)箏之前小兄弟就驚惶、瑟縮了 ,已經(jīng)嚇得發(fā)抖了 ,在我毀了風(fēng)箏之后也沒(méi)有任何對(duì)抗 ,這是為什么?明確：1、身

11、體不好 ,打不過(guò)哥哥2、 覺(jué)得哥哥是對(duì)的 ,是自己做錯(cuò)了事情。當(dāng)時(shí)魯迅的父親已經(jīng)去世 ,他作為家里的長(zhǎng)子 ,承擔(dān)了家庭的重任 ,“長(zhǎng)兄為父。 弟弟認(rèn)為管得正當(dāng) ,是自己做風(fēng)箏犯了錯(cuò) ,自認(rèn)該罰。一個(gè)認(rèn)為管得對(duì) ,一個(gè)認(rèn)為應(yīng)該管 ,他們都默認(rèn)封建禮教下的“長(zhǎng)幼有序的教育方式?！拔也恍遗紶柨吹揭槐就鈬?guó)講論兒童的書(shū)。為什么說(shuō)是“不幸?明確： 我過(guò)去認(rèn)為 ,放風(fēng)箏是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)孩子所做的玩藝 ,作為兄長(zhǎng) ,嚴(yán)格管束弟弟 ,原是為弟弟有長(zhǎng)進(jìn) ,而現(xiàn)在看了書(shū)以后認(rèn)識(shí)到自己是錯(cuò)的 ,心情很沉重 ,自己的良心遭受了譴責(zé) ,所以叫做不幸。“精神虐殺的一幕具體指什么?現(xiàn)在看到外國(guó)書(shū)上的道理 ,才知道游戲是兒童的天性 ,

12、我不讓小兄弟玩就是扼殺了他的天性 ,屬于精神上的虐殺。作者想到了補(bǔ)過(guò)的方法?“我想補(bǔ)過(guò)的心意誠(chéng)懇嗎?請(qǐng)同學(xué)找出作者打算補(bǔ)過(guò)的方法。明確：方法一：送他風(fēng)箏 ,和他一起放。 不可行 ,已經(jīng)有胡子了 ,到中年了方法二：求他的原諒。 不可行 ,他已經(jīng)完全忘了有這回事。待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)：有過(guò)這樣的事嗎 ,為什么我不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重?明確：小時(shí)候 ,自己對(duì)弟弟那樣管束 ,簡(jiǎn)直是精神的虐殺 ,而弟弟卻毫無(wú)抗?fàn)?,逆來(lái)順受 ,時(shí)過(guò)境遷 ,忘得一干二凈。作者感慨被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?,在他看來(lái) ,這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因 ,所以令人悲哀沉重。作者本來(lái)也不記得有小時(shí)候毀風(fēng)箏這樣一件事 ,

13、到中年時(shí)候看到一本外國(guó)的書(shū)才想起自己以前做錯(cuò)了 ,可是小兄弟已經(jīng)全然忘卻 ,毫無(wú)怨恨了。他從來(lái)就沒(méi)有覺(jué)得兄長(zhǎng)毀自己風(fēng)箏是一件不對(duì)的事情 ,“他的臉上添了許多生地辛苦的條紋 ,他也沒(méi)有時(shí)間去想這樣的事情 ,作者覺(jué)得他已經(jīng)有點(diǎn)麻木了 ,有點(diǎn)可憐 ,作者接受了先進(jìn)的思想已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 ,小兄弟明明是個(gè)受害者 ,他還全然不知 ,封建思想已經(jīng)根深蒂固 ,覺(jué)得兄長(zhǎng)管我是對(duì)的。有些人會(huì)認(rèn)為 ,明明事情過(guò)去二十年了 ,為什么作者還要耿耿于懷非要記在心上呢?明確：這就是作者和我們不一樣的地方 ,作者比我們一般人有著更強(qiáng)烈的自省精神 ,會(huì)自我解剖 ,并沒(méi)有因?yàn)樽约憾昵皻У粜⌒值艿娘L(fēng)箏出發(fā)點(diǎn)是好的而自己原

14、諒自己 ,而是記起以后就想補(bǔ)過(guò)。但是小兄弟已經(jīng)完全忘了以前的事 ,所以他想補(bǔ)過(guò)也沒(méi)法補(bǔ)過(guò) ,心情沉重 ,只能受到良心的譴責(zé)。請(qǐng)同學(xué)概括本大段(3-11)的段落大意：最后一段的怎么理解?明確：我要討弟弟的寬恕 ,撫平他精神的創(chuàng)傷 ,而弟弟卻全然忘卻 ,毫無(wú)怨恨 ,精神被虐殺而不自知 ,我沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去 ,這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是出乎意料的 ,所以說(shuō)無(wú)可把握的悲哀 ,想擺脫而不得。躲到肅殺的嚴(yán)冬中去 ,就是不要望見(jiàn)春天 ,不要望見(jiàn)風(fēng)箏 ,這才能忘卻 ,才能擺脫悲哀。我只感覺(jué)到非常的寒威和冷氣 ,不僅指當(dāng)時(shí)的天氣 ,而且指心頭的悲涼。當(dāng)年我與小兄弟都被愚昧觀念所支配 ,彼此都不以為有什么錯(cuò) ,現(xiàn)在我有了覺(jué)悟而感到懊悔痛苦 ,小兄弟至今也沒(méi)有知道哥哥的行為對(duì)他是一種精神的虐殺 ,虐殺者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而被虐殺者仍然沒(méi)有覺(jué)醒 ,是麻木的。這才是魯迅感到的悲哀。弟弟竟然“完全的忘卻說(shuō)明了什么?作者要討