空氣教學(xué)設(shè)計共2課時

1、課題第二單元 我們周圍的空氣課 刑課題 1 空氣（共 2 課時）課型新授教學(xué)媒 體多媒體，實(shí)驗(yàn)器材教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能1.1.了解空氣的主要成分。2.2.了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3.3.初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。過 程方 法1.1.通過對“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組 成；2.2.通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；3.3.通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會一些簡單的防治 方法。情 感態(tài) 度1.1.初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害；2.2.知道空氣是一種寶貴的

2、自然資源；3.3.養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。教學(xué)重占八、用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)難 占八、純凈物和混合物的概念及區(qū)分教學(xué)內(nèi)容及冋題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題猜謎語：奇妙奇妙真奇妙， 看不見來摸不 至腹無孔不入變化多，我們生活離不了。（打一種我們身邊的物質(zhì)）同學(xué)們知道它 是什么嗎？你能用一個簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色 無味，不易察覺的空氣確實(shí)存在嗎？ 空氣是人類和一切動植物的生命支柱，同 時也是一種寶貴的自然資源。今天我們就 共同來學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的 空氣。二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理空氣如此重要，它的成分有哪些？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓我們帶著這些問題回到二百 多

3、年前，一起看看科學(xué)家們當(dāng)年是如何工 作的，或許會給我們今天的研究帶來一些 啟發(fā)。（多媒體展示）人類認(rèn)識空氣的歷程，重點(diǎn) 展示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣 成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn) 空氣組成的故事。一、空氣是由什么組成的現(xiàn)在我們能否仿照這個著名實(shí)驗(yàn)的原理 設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)來測定空氣里氧氣 的含量呢？【課前提供的信息】占燃磷+ +氧氣一點(diǎn)燃 五氧化二磷（白色固猜出謎底：空氣討論發(fā)言：說出能夠證明空氣確實(shí)存在的 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?。學(xué)生互相評價。學(xué)生觀看并思考問題： 拉瓦錫 在實(shí)驗(yàn)過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體 減少了 1/1/5 5的？分析教師課前提供的信息。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，放松心情，暗示 化

4、學(xué)與生活緊密聯(lián) 系。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā) 探究欲望，激活學(xué)生 的思維。通過有關(guān)空氣發(fā)現(xiàn) 史料的學(xué)習(xí)，初步認(rèn) 識科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)?zāi)?式，激發(fā)學(xué)生探究欲 望，去親自體驗(yàn)科學(xué) 家的探究過程。點(diǎn)燃體）五氧化二磷可溶于水。硫+ +氧氣 -二氧化硫（無色氣體）二氧化硫氣體易溶于水教學(xué)內(nèi)容及冋題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖石蠟+ +氧氣點(diǎn)燃_二氧化碳+ +水（課前提供實(shí)驗(yàn)裝置教材圖2-32-3）【過渡】課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)提供的內(nèi)容 設(shè)計了實(shí)驗(yàn)方案，下面請各小組派代表匯 報結(jié)果提供實(shí)驗(yàn)所需的儀器和藥品；連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【演示實(shí)驗(yàn)】2-12-1【提問】你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象？你

5、能分析原因嗎？請把看到的現(xiàn)象及 你的分析與冋組的冋學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：1 1、實(shí)驗(yàn)成功，描述現(xiàn)象；2 2、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因。【小結(jié)】由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。分析討論1 1、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1 1/ 5 5,而我們在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少 的體積小于 1 1/5 5 ?可能的原因有哪些？紅 磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？三、 歸納總結(jié)形成概念在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納 空氣的主要成分：、由與紅磷反應(yīng)的氣體（氧氣）和與紅磷不 反應(yīng)的氣體（氮?dú)猓┙M成?！静シ耪n件】空氣的成分測定【分析討論得出結(jié)論】（比較）氮?dú)狻⒍?/p>

6、 化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)， 哪些是混合物，哪些是純凈物 ？【小結(jié)】空氣是由多種成分組成的，這樣 的物質(zhì)叫混合物而氧氣是由一種物質(zhì)組成 的，它屬于純凈物。四、 收集資料分組討論【課前布置任務(wù)】收集有關(guān)空氣中各成分 的用途的資料、圖片。（過渡）空氣是一種寶貴的資源。 你能結(jié) 合所收集的資料、圖片說說各成分的用途學(xué)生分組討論后交流， 共同討 論方案的可行性，比較后得出 最佳方案：1. .選用紅磷燃燒，因?yàn)樯傻奈逖趸资枪?體。2. .將集氣瓶裝水后的剩余部 分分為五等分，做好記號。觀察現(xiàn)象并及時記錄?！痉治鲇懻摗?.1.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2.2.小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗(yàn)3.3.尋找并分析失

7、敗的原因分組討論、交流結(jié)果：1 1、水面上升不滿 1 1/5 5 的原因 有：裝置漏氣紅磷不足 沒等裝置冷卻就打開止水夾 等；2 2、隨著燃燒的進(jìn)行當(dāng)氧 氣含量低到一定程度時， 紅磷 不能繼續(xù)燃燒因此瓶中還有少 量殘余的氧氣。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容， 歸納空 氣的組成成分。形成反應(yīng)的文 字表達(dá)式、化學(xué)符號。觀看課件比較各物質(zhì)的異同， 歸納混合 物和純凈物的概念。結(jié)合圖片、資料討論氧氣、氮 氣、稀有氣體的用途通過討論初步學(xué)習(xí) 如何設(shè)計方案，冋時 活躍課堂氣氛，調(diào)動 學(xué)生的積極性。知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化 學(xué)的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn) 探究過程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 過程中的成功與失 敗讓學(xué)生在觀察與討 論中發(fā)現(xiàn)問題、提出 問題、

8、解決問題，從 中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī) 范表達(dá)和分析問題 的能力。樹立實(shí)事求 是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué) 態(tài)度。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探 究，培養(yǎng)學(xué)生的探索 精神。引導(dǎo)學(xué)生對所獲得 的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行 歸納，得出結(jié)論。培 養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá) 能力。讓學(xué)生在收集資料 的過程中培養(yǎng)處理 信息的能力，并在匯 報中訓(xùn)練口語表達(dá) 能力嗎？【小結(jié)】歸納氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用 途，并指出物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定 的。（鞏固練習(xí)）1.1.下列物質(zhì)是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的 物質(zhì)，其中屬于純凈物的是 （）A.A.蒸餾 水教學(xué)內(nèi)容及冋題情境思考后口答學(xué)生活動通過練習(xí)加深學(xué)生 對概念的認(rèn)識。設(shè)計意圖B.B.海水 C.C.可口可樂

9、 D.D.清潔的空氣2.2.下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A.A.二氧化碳 B.B.液態(tài)氧 C.C.冰水混合物 D D 汽 水【討論】P29P29 討論題組織學(xué)生討論介紹物質(zhì)的物理性質(zhì)五、合作交流、得出結(jié)論（過渡）潔凈的空氣對人類和其他動植物 非常重要。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣 的污染日益嚴(yán)重。【展示】有關(guān)空氣被污染的圖片、照片、 資料等組織學(xué)生討論空氣的主要污染物、污染的來源及應(yīng)采取的措施?！境鍪尽縋30P30 討論題【小結(jié)】空氣污染的原因及采取的措施六總結(jié)交流鞏固提高通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【作業(yè)】閱讀 P31-32P31-32 資料收集我們所在地區(qū)的空 氣質(zhì)量日報并用照片、 漫畫、短文等方式 記錄身邊發(fā)生的污染空氣的現(xiàn)象。討論教材中的問題。根據(jù)討論 描述氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)。觀看圖片并思考問題。討論?？偨Y(jié)收獲交流體會。課后完成。形成一個認(rèn)識物質(zhì) 物理性質(zhì)的順序，今 后既便于全面學(xué)習(xí) 其他物質(zhì)的物理性 質(zhì)又便于物質(zhì)間的 對照通過這個活動讓學(xué) 生認(rèn)識到化學(xué)來源 于生活，而最終也將 應(yīng)用于生活。讓學(xué)生 了解污染的危害有 助于培養(yǎng)他們關(guān)注 環(huán)境、熱愛自然的情感。讓學(xué)生在交流中加 深認(rèn)識得到提咼。板書 設(shè) 計課題 1空氣一.