落實(shí)五項(xiàng)管理及雙減政策課外讀物管理制度秋季某第二小學(xué)（供修改）

1、落實(shí)五項(xiàng)管理及雙減政策課外讀物管理制度秋季某第二小學(xué)（供修改）為貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。一、重要意義以為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)承擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深化實(shí)施。二、基本原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則：（一）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值

2、取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（二）可讀性與多樣性原則。進(jìn)校園課外讀物要能反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值，有很強(qiáng)的可讀性。讀物內(nèi)容要文字優(yōu)美、表達(dá)流暢、深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。同時(shí)兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外，體現(xiàn)多樣性。（三）梳理源頭，分類管理。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對(duì)于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育

3、部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。（四）堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立落實(shí)"雙減”“課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX（校長）副組長：XXX（德育）、XXX（教務(wù)）成員：各班班主任及科任教師組長及副組長負(fù)責(zé)課外讀物管理方案制度的制定、實(shí)施及督查工作。各班班主任及科任教師是課外讀物管理工作的具體實(shí)施者及宣傳者。四、具體實(shí)施（一）課外讀物要可讀性強(qiáng)，文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一

4、定的啟發(fā)性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)。要做到啟智增慧，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識(shí)見識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。（二）學(xué)校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān)，學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。（三）營造書香校園氛圍，學(xué)校開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生帶入校園的讀物進(jìn)行管理，消除不良影響。（四）加強(qiáng)圖書建設(shè)。學(xué)校將加強(qiáng)圖書室建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。（五）學(xué)校要注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，大

5、力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（六）加強(qiáng)管理，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。由教務(wù)處牽頭，帶領(lǐng)圖書室管理人員認(rèn)真排查館藏書籍，組織部分語文老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師嚴(yán)格把控圖書的采購，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。（七）不怕“雜”什么書都讀一讀，才知道自己喜歡什么。家長們?cè)诮o孩子們選擇書籍時(shí)盡可能從不同領(lǐng)域出發(fā)，比如小說類，科普類，人物傳記等，以豐富孩子的閱讀。總體來說，在選擇課外讀物時(shí)，一定要充分考慮到孩子的閱讀興趣，將這份興趣保持到底，自然會(huì)換來生花之筆。（八）嚴(yán)格讀

6、物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長，作為家長學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價(jià)值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道。（九）任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)管理辦法的原則標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要

7、求。五、健全課外讀物管理機(jī)制（一）教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在教研組長認(rèn)可，并按照管理辦法審核，報(bào)學(xué)校備案。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。（二）優(yōu)化閱讀環(huán)境，建設(shè)書香校園。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，將書香校園建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃。加大學(xué)校圖書管課程建設(shè)力度，定期開展形式多樣的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。加大圖書館信息化建設(shè)，提高書刊流通點(diǎn)和館內(nèi)藏書的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。堅(jiān)持底線，做好課外讀物推薦和管理工

8、作。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，根據(jù)上級(jí)部門組織的統(tǒng)一購書的程序進(jìn)行采購，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。所購圖書必須符合中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法中的原則和基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，圖書館定期開展工作自查，按照辦法中列出的12條負(fù)面清單對(duì)館內(nèi)圖書進(jìn)行清理，不斷完善圖書管理工作。學(xué)校圖書館在上課期間每天向師生開放，寒暑假期間根據(jù)實(shí)際需要，集中時(shí)間開放。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，由教研組長向?qū)W校教導(dǎo)處申請(qǐng)，學(xué)校按照辦法審核，審核通過后方可推薦給學(xué)生。學(xué)生能夠自行購

9、買書籍或到圖書館借閱，教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。學(xué)校不允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。（三）有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。（四）開展形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級(jí)讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱

10、讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計(jì)劃，對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（五）學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。（六）建立校園課外讀物推薦報(bào)備制度學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進(jìn)行一次。推薦前，須進(jìn)行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審讀、集體評(píng)議、公開公示、上報(bào)備案。學(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部、各學(xué)科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目讀

11、物進(jìn)校園推薦閱讀目錄。學(xué)校推薦書目確定后，每年9月要上報(bào)區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備案，并向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。六、加強(qiáng)監(jiān)管（一）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”，是貫徹落實(shí)國家和省教育工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學(xué)部要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的家校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家長一封信、召開家長會(huì)、班會(huì)等形式，使“五項(xiàng)管理”制度家長知曉，學(xué)生熟記，讓學(xué)生、家長以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉監(jiān)督孩子不閱