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1、?猴王出世?綜合資料一、教材說明這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說?西游記?第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴 ,這石猴與群猴玩耍時 ,因敢于第一個跳進水簾洞 ,被群猴拜為猴王 ,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。課文按事情開展的順序 ,可分為三個局部。第一局部講石猴出世及他的生活情況。第二局部講石猴和群猴一起尋找山澗源頭 ,來到瀑布旁 ,石猴第一個跳進瀑布 ,竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三局部寫群猴進入水簾洞 ,拜石猴為王。課文是古代白話文 ,有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別 ,因此 ,讀懂課文是教學的重點。二、學習目標1.認識“芝、獐、獼、禽、瞑、竅六個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。3.了解課文內容 ,體會石猴敢作敢為的特點。三、教學建議1.這篇略讀課文 ,內容比較淺顯 ,要放手讓學生通過自學讀好課文 ,理解課文內容。在學生充分讀的根底上 ,讓學生講講石猴是怎樣出世的 ,又是怎樣成為猴王的 ,檢查他們對內容的掌握情況。2.在學生根本理解課文內容后 ,可組織學生分組交流討論不懂的問題。對于不理解的詞句 ,可引導學生通過多讀課文和查字典解決。值得注意的是 ,課文中有些詞句 ,要想全部弄懂不大可能 ,也沒有必要。如“蓋自開辟以來 ,每受天真地秀 ,日精月華 ,感之既久 ,遂有靈通之意一句 ,使學生大概知道“這塊石頭自從盤古開天辟地時就有了 ,日久天長 ,有了靈氣這個意思就行了

3、。3.課文比較短 ,語言精練 ,節(jié)奏感強。要讓學生充分朗讀。教師還應在關鍵之處加以引導 ,使學生在讀懂文章的根底上 ,感受祖國文化之燦爛 ,語言之豐富優(yōu)美。如課文中的“伸頭縮頸“抓耳撓腮“大聲叫喊的動作描寫突出了膽小猴子豐富而又復雜的個性；“搶盆奪碗“占灶爭床“搬“移 ,把眾猴找到了“安身之處的欣喜假設狂的心情和“頑劣的“猴性 ,活生生地展現(xiàn)在讀者的眼前 ,使讀者有身臨其境之感。4.對于“西游記故事 ,學生大多并不陌生。這部帶有童話色彩的神話小說 ,塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等非常鮮明的人物形象 ,備受兒童喜歡。學完課文后 ,可開展語文活動 ,讓學生把從書中讀到的、電影、電視劇中看到的西游記故事 ,講給大家聽。在進一步體會孫悟空英雄形象的同時 ,激發(fā)學生課外讀好書、讀本錢的書的興趣。5.下面的詞語解釋 ,供教師備課時參考。名曰：名字叫做。曰 ,叫做。圍圓：文中指仙石的周長 ,圍一圈的長度。靈通：文中指仙石有了靈氣 ,通了人性。耍子：玩。石碣：石碑。碣 ,石碑。瞑

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