中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議課件

1、中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議市中區(qū)教研室市中區(qū)教研室朱國(guó)紅朱國(guó)紅2008年年1月月中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議 三年級(jí)下冊(cè)教材概貌三年級(jí)下冊(cè)教材概貌o按專題分成按專題分成8組，組，32篇課文篇課文o精讀課文精讀課文24篇，略讀課文篇，略讀課文8篇，選讀課文篇，選讀課文8篇篇o口語(yǔ)交際、習(xí)作各口語(yǔ)交際、習(xí)作各8次次 o綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)2次（第二組：次（第二組：調(diào)查周圍環(huán)境調(diào)查周圍環(huán)境）（第五組：）（第五組：可貴可貴的親情的親情）o生字：認(rèn)字生字：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫個(gè)，會(huì)寫300個(gè)個(gè) 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議 四年級(jí)下冊(cè)教材概貌四年級(jí)下冊(cè)教材概

2、貌o按專題分成按專題分成8組，組，32篇課文篇課文o精讀課文精讀課文17篇，略讀課文篇，略讀課文15篇，選讀課文篇，選讀課文8篇篇o口語(yǔ)交際、習(xí)作各口語(yǔ)交際、習(xí)作各8次次 o綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)2次（第三組：次（第三組：大自然的啟示大自然的啟示）（第七組：）（第七組：走進(jìn)走進(jìn)田園田園）o生字：認(rèn)字生字：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫個(gè)，會(huì)寫200個(gè)個(gè) 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議教材專題教材專題o三下：三下： 四下：四下：o感受大自然的美好；感受大自然的美好； 走遍千山萬(wàn)水走遍千山萬(wàn)水o愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境； 以誠(chéng)待人以誠(chéng)待人o怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題； 大自然的啟示大自然的啟示

3、o豐富多彩的兒童生活；豐富多彩的兒童生活； 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平o可貴的親情、友情；可貴的親情、友情； 熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命o神奇的科技世界；神奇的科技世界； 田園生活田園生活 o國(guó)際理解和友好；國(guó)際理解和友好； 執(zhí)著的追求執(zhí)著的追求 o神話故事、傳說(shuō)。神話故事、傳說(shuō)。 故事長(zhǎng)廊故事長(zhǎng)廊 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議單元的基本結(jié)構(gòu)單元的基本結(jié)構(gòu)資料袋資料袋口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作 展示臺(tái)展示臺(tái)課文課文精讀精讀略讀略讀寬帶網(wǎng)寬帶網(wǎng)成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文趣味語(yǔ)文 閱讀鏈接閱讀鏈接語(yǔ)語(yǔ)文文園園地地 導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累資料袋資料袋習(xí)作習(xí)作 展示臺(tái)展示臺(tái)課文課文精讀精讀略讀略讀寬

4、帶網(wǎng)寬帶網(wǎng)成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文趣味語(yǔ)文 閱讀鏈接閱讀鏈接語(yǔ)語(yǔ)文文園園地地 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累資料袋資料袋課文課文精讀精讀略讀略讀 閱讀鏈接閱讀鏈接 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累資料袋資料袋課文課文精讀精讀略讀略讀 閱讀鏈接閱讀鏈接我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議 習(xí)作o三下：三下： 四下：四下：o1、寫家鄉(xiāng)景物、寫家鄉(xiāng)景物 (提示語(yǔ)：提示語(yǔ)：P15想象想象) 寫校園（景、事）寫校園（景、事）（p15具體通順）具體通順）o2、寫環(huán)境調(diào)查情況、寫環(huán)境調(diào)查情況、 說(shuō)說(shuō)心里話說(shuō)說(shuō)心里話（P31真實(shí)真實(shí) 改一改）改一改）o想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境、想象幾年后家鄉(xiāng)

5、環(huán)境、o綜合性學(xué)習(xí)趣事綜合性學(xué)習(xí)趣事(p30修改修改)o3、真實(shí)的自我真實(shí)的自我（P47改一改）改一改） 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“大自然啟示大自然啟示” o 發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得（P49改一改）改一改）o4、學(xué)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)學(xué)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)（P68過(guò)程具體，過(guò)程具體，真情實(shí)感真情實(shí)感） 看圖作文（看、想）看圖作文（看、想）（P78具體通順真情實(shí)具體通順真情實(shí)感）感）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議習(xí)作o三下：三下： 四下：四下：o5、父母對(duì)自己的愛(ài)；自己、父母對(duì)自己的愛(ài)；自己 熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命(故事、感受、故事、感受、o和父母之間發(fā)生的感人的事和父母之間發(fā)生的感人的事（p8

6、6真情實(shí)感真情實(shí)感 改一改）改一改） 印象深刻的內(nèi)容印象深刻的內(nèi)容）（）（p95具體真實(shí)修改）具體真實(shí)修改）o6、想象將來(lái)人們的生活、發(fā)明、想象將來(lái)人們的生活、發(fā)明 （p102 想象、修改）想象、修改）鄉(xiāng)村田園（景鄉(xiāng)村田園（景 人人 事）事）（p116表達(dá)清楚表達(dá)清楚運(yùn)用積累運(yùn)用積累）o7、自由習(xí)作、自由習(xí)作（p118具體通順）具體通順） 我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人（P135具體通順修改）具體通順修改）o8、想象、想象我會(huì)變我會(huì)變（p136想象、改一改）想象、改一改） 自由習(xí)作自由習(xí)作(p160寫清楚，運(yùn)用積累寫清楚，運(yùn)用積累)o三下要求：句子寫通順，內(nèi)容寫具體，改一改，表達(dá)真情實(shí)感。三下要

7、求：句子寫通順，內(nèi)容寫具體，改一改，表達(dá)真情實(shí)感。o四下：除上面要求，運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，寫完后認(rèn)真修改。四下：除上面要求，運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句，寫完后認(rèn)真修改。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議我的發(fā)現(xiàn)（三下）：以詞為主o o1、有兩個(gè)意思相反的詞素兩個(gè)意思相反的詞素組成的詞 （如：動(dòng)靜）o2、修辭手法（比喻）o3、反問(wèn)句反問(wèn)句的表達(dá)效果 o4、發(fā)現(xiàn)形聲字形聲字規(guī)律，積累詞語(yǔ) o5、了解漢字一字多義現(xiàn)象一字多義現(xiàn)象 o6、發(fā)現(xiàn)多音字多義詞多音字多義詞 o7、AABB式成語(yǔ)式成語(yǔ)的特點(diǎn)，感受獨(dú)特的音韻美 o8、區(qū)別形近字形近字 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議我的發(fā)現(xiàn)（四下）：以句為主，關(guān)注表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)（四下

8、）：以句為主，關(guān)注表達(dá)o1、4、6、修辭手法（排比、比喻、擬人排比、比喻、擬人 ）o2、養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣o3、體會(huì)副詞副詞的表達(dá)效果 o5、體會(huì)句子包含的意思體會(huì)句子包含的意思o(jì)7、了解雙引號(hào)雙引號(hào)的作用 （聯(lián)系語(yǔ)境） o8、怎樣抓住文章的文章內(nèi)容抓住文章的文章內(nèi)容中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議日積月累（三下）日積月累（三下）以詞為主，詞句結(jié)合以詞為主，詞句結(jié)合o1、我會(huì)填量詞量詞；讀背描寫花草、日月、山巒的四字描寫花草、日月、山巒的四字詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。o2、讀認(rèn)積累反義詞反義詞、讀背寫景的古詩(shī)佳句寫景的古詩(shī)佳句。o3、讀記比喻句比喻句、讀背表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)表現(xiàn)思想方法的諺

9、語(yǔ)、o4、補(bǔ)充詞語(yǔ)補(bǔ)充詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言、讀背關(guān)于讀書(shū)治學(xué)的成語(yǔ)讀書(shū)治學(xué)的成語(yǔ)。o5、歸類識(shí)字歸類識(shí)字；讀背游子吟。o6、讀認(rèn)歸類識(shí)字；讀背和氣象有關(guān)的農(nóng)諺和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。o7、讀認(rèn)熟字加偏旁識(shí)字熟字加偏旁識(shí)字、讀背表現(xiàn)友誼的名句表現(xiàn)友誼的名句。o8、讀記數(shù)字成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)、ABAC式、式、AABB式式；讀背歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議日積月累（四下）：名句、成語(yǔ)o1、描寫自然風(fēng)光自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。o2、誦讀誠(chéng)信等品質(zhì)誠(chéng)信等品質(zhì)的名句。o3、農(nóng)諺。農(nóng)諺。o4、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)。o5、關(guān)于生命感悟的名言生命感悟的名言。o6、關(guān)于田園鄉(xiāng)村的詩(shī)句田園鄉(xiāng)村的詩(shī)句。o7、形容人

10、的精神和意志的成語(yǔ)人的精神和意志的成語(yǔ)。o8、積累歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議對(duì)照課標(biāo)，明確要求o(一一)識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字 o課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：（P7）o1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。 3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 4.能使用硬筆熟練地能使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 o（三下：（三下：認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典，有初

11、步的初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。o四下四下認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫正能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字楷字，用毛筆臨摹字帖。）。）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議(二二)閱讀閱讀 o課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：o1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（三下、四下）。（三下、四下） 2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。（三下：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理（三下：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。）解的地方提出疑問(wèn)。） 3.能

12、聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（三下：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式、理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵（三下：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式、理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四下：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。）詞句在表情達(dá)意方面的作用。四下：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。）4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)

13、的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。（三下：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（三下：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。四下：詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。四下：

14、 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。）圖書(shū)資料。） 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議(三三)習(xí)作習(xí)作o課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：o1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2.能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別

15、是有新鮮感的詞句。 6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（三下：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面（三下：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式的寫下見(jiàn)聞、感受和想表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式的寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。四下：留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清四下：留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明

16、顯錯(cuò)誤的詞句。）錯(cuò)誤的詞句。）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議(四四)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際o課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：o1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 4.能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。（三下：能用普通話交談。在交談中能（三下：能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努

17、力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白的講述一件事情。四下：在交談中能認(rèn)真傾能逐步清楚明白的講述一件事情。四下：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。）的感受和想法。）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議(五五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)oo課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：o1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3.能在老師的指導(dǎo)下組

18、織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。（三下：（三下：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四下：在綜合性學(xué)習(xí)頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四下：在綜合性學(xué)習(xí)中，有目的的搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討中，有目的的搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。）論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議1、識(shí)字、寫字教學(xué)建議、識(shí)字、寫字教學(xué)建議o識(shí)字方法：識(shí)字方法：o（1）隨文自學(xué)識(shí)字，注意指導(dǎo)形近字、多音字、同音字的讀法。

19、o（2）自主識(shí)字，養(yǎng)成查字典習(xí)慣（要求學(xué)生帶一本字典放在學(xué)校，隨時(shí)翻閱字典），培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。o（3）鞏固識(shí)字，課內(nèi)外閱讀和書(shū)寫中鞏固和積累所學(xué)漢字。o對(duì)三下、四下的學(xué)生，已經(jīng)掌握基本的識(shí)字方法，這就需要在大量閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，鞏固已認(rèn)生字，讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。o寫字落實(shí)寫字落實(shí)：o建議并要求學(xué)生準(zhǔn)備好用的鋼筆準(zhǔn)備好用的鋼筆進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，牢記“提筆即是練字時(shí)”，端正寫字態(tài)度，注意正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，提高學(xué)生的書(shū)寫能力，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。教師要加強(qiáng)示范，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議視導(dǎo)中中年級(jí)學(xué)生書(shū)寫存在如下的問(wèn)題，視導(dǎo)中中年級(jí)學(xué)生書(shū)寫存在如下的問(wèn)題，造成書(shū)寫規(guī)范率較低：造成書(shū)寫規(guī)范率較

20、低：o沒(méi)有鋼筆。o平時(shí)還用鉛筆寫作業(yè)，鋼筆運(yùn)用不熟練，書(shū)寫比較臟亂。o視導(dǎo)的時(shí)候?qū)W校沒(méi)有準(zhǔn)備好方格檢測(cè)紙，影響學(xué)生書(shū)寫。o執(zhí)筆姿勢(shì)不正確。o（育新、育賢二、經(jīng)八整體作業(yè)整潔、美觀）（育新、育賢二、經(jīng)八整體作業(yè)整潔、美觀） o每日一練每日一練：用好寫字教材寫字教材，每日靜心練字10分鐘，嚴(yán)格要求執(zhí)筆姿勢(shì)，指導(dǎo)書(shū)寫易錯(cuò)的筆順，不容易寫好的筆畫(huà)。整體掌握漢字基本筆畫(huà)及寫法，掌握基本筆順的基礎(chǔ)上，中段重視漢字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，力求寫清楚勻稱。 o糾錯(cuò)記錄：糾錯(cuò)記錄：對(duì)于學(xué)生書(shū)寫中的錯(cuò)別字要及時(shí)糾錯(cuò)，課堂作業(yè)、作文本上的錯(cuò)字建議在作業(yè)下面注明“修改修改”二字，將錯(cuò)字進(jìn)行一字多詞一字多詞練習(xí)，別字進(jìn)行形近字

21、、同音字組詞練習(xí)形近字、同音字組詞練習(xí)，課外大本上的錯(cuò)字和其他錯(cuò)誤一律修改在當(dāng)頁(yè)的頁(yè)眉或頁(yè)腳，不要在原題修改頁(yè)眉或頁(yè)腳，不要在原題修改。同時(shí)再次要求所有作業(yè)都用鋼筆書(shū)所有作業(yè)都用鋼筆書(shū)寫。寫。o抽查時(shí)間：抽查時(shí)間：5月月59日日 1216日日 （初定）（初定） 到各校抽查學(xué)生書(shū)寫。到各校抽查學(xué)生書(shū)寫。抽查內(nèi)容是課外作業(yè)和作文本，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫本冊(cè)生字詞。抽查內(nèi)容是課外作業(yè)和作文本，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫本冊(cè)生字詞。o 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議2、閱讀教學(xué)建議、閱讀教學(xué)建議o三下重點(diǎn)訓(xùn)練：三下重點(diǎn)訓(xùn)練：o聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)文中的詞句在聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用

22、表情達(dá)意方面的作用 （教材14組）o5、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，體會(huì)人物的內(nèi)心內(nèi)心活動(dòng)。o6、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法說(shuō)明事物的一些方法，注重資料搜集，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。o7、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)內(nèi)心活動(dòng)，感受各國(guó)人民的友好情意，搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和資料圖片。 o8、讀神話故事和民間傳說(shuō)，感受古人豐富的想象想象，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議o四下重點(diǎn)訓(xùn)練：四下重點(diǎn)訓(xùn)練：o1、體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的 。2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，揣摩品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外揣摩品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)

23、及外貌描寫的詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)貌描寫的詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式，方式，思考課文中講述的故事對(duì)我們做人處事的啟示。3、抓住文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示。 4、理解含義深刻的句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情理解含義深刻的句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。5、體會(huì)含義較深的詞句，搜集了解熱愛(ài)生命的故事。6、體味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。體味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。7、留心人物外貌、留心人物外貌、動(dòng)作描寫領(lǐng)悟作者表達(dá)方法動(dòng)作描寫領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。8、學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法容的方法 ，練習(xí)復(fù)述故事 中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建

24、議對(duì)于讀書(shū)要求：正確、流利、有感情對(duì)于讀書(shū)要求：正確、流利、有感情o1、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句，在理解內(nèi)容和情感基礎(chǔ)上，有感情朗讀。o2、默讀默讀：這是最常用的閱讀方式，速度快，靈活性，功能多，有助于落實(shí)邊讀邊想邊讀邊想的學(xué)習(xí)能力和搜集信息的能力。在處理習(xí)題和提出問(wèn)題的時(shí)候一般應(yīng)用默讀。要給學(xué)生充分默讀充分默讀時(shí)間，不要流于形式。o3、精讀精讀：重難點(diǎn)的詞句要領(lǐng)會(huì)表情達(dá)意的作用，重難點(diǎn)的詞句要領(lǐng)會(huì)表情達(dá)意的作用，反復(fù)揣摩研讀。反復(fù)揣摩研讀。o4、略讀和瀏覽有助于捕捉信息。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議對(duì)于積累的要求：對(duì)于積累的要求：o積累好詞佳句、段、篇，背誦抄寫，巧設(shè)情境激發(fā)積累興趣，可以練習(xí)

25、引用、造句、仿寫、創(chuàng)造性地運(yùn)用。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議對(duì)于表達(dá)的要求：對(duì)于表達(dá)的要求：o泡泡語(yǔ)和課后題中很多練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言精確和微妙，體會(huì)深刻含義。這是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)o（1）領(lǐng)會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確遣詞造句的準(zhǔn)確（三下要求多）o（2）領(lǐng)會(huì)詞句的具體形象具體形象（四下：鄉(xiāng)下人家課后“聳聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步大踏步地走來(lái)走去”）o（3）領(lǐng)會(huì)詞句的感情豐富（感情豐富（觸摸春天“張望”喜愛(ài)留戀；向往）o（4）領(lǐng)會(huì)詞句的深刻含義深刻含義（四下：中彩那天結(jié)尾句）o（5）領(lǐng)會(huì)作者布局謀篇布局謀篇的特點(diǎn)（夜鶯的歌聲前后照應(yīng)）o（6）領(lǐng)會(huì)選材和表達(dá)風(fēng)格上的不拘一格選材和表達(dá)風(fēng)格上的不拘一格（觸摸春天

26、生命生命以小見(jiàn)大引發(fā)思索）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議對(duì)于情感體會(huì)：對(duì)于情感體會(huì)：o（1）借助重點(diǎn)詞句體會(huì)內(nèi)容情感借助重點(diǎn)詞句體會(huì)內(nèi)容情感（生命生命“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它”）o（2）抓住具體細(xì)節(jié)抓住具體細(xì)節(jié)（觸摸春天安靜仰起頭來(lái)張望張望）o（3）把握具體場(chǎng)景把握具體場(chǎng)景（桂林山水山水聯(lián)系起來(lái)更美了；中彩那天想像全家人的表現(xiàn)）o（4）關(guān)注文章表達(dá)情感關(guān)注文章表達(dá)情感（記金華的雙龍洞內(nèi)洞的景象）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議常用理解內(nèi)容的方法：常用理解內(nèi)容的方法：o創(chuàng)設(shè)情境（語(yǔ)言、音樂(lè)渲染）創(chuàng)設(shè)情境（語(yǔ)言、音樂(lè)渲染）o讀一讀，演一演，畫(huà)一畫(huà)讀一讀，演一演，畫(huà)一畫(huà)o提供畫(huà)面，朗讀比較畫(huà)的是否

27、正確提供畫(huà)面，朗讀比較畫(huà)的是否正確o對(duì)比讀、示范讀對(duì)比讀、示范讀o比較句子比較句子o聯(lián)系生活或上下文理解詞句聯(lián)系生活或上下文理解詞句o想象補(bǔ)白想象補(bǔ)白o(hù)補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議閱讀教學(xué)一般流程：閱讀教學(xué)一般流程：o初讀課文，暢談感受初讀課文，暢談感受o運(yùn)用閱讀期待，激起閱讀興趣運(yùn)用閱讀期待，激起閱讀興趣o放手閱讀課文，留下放手閱讀課文，留下“第一印象第一印象”o交流閱讀心得，摸清學(xué)生基礎(chǔ)交流閱讀心得，摸清學(xué)生基礎(chǔ)o合作探究，披文入情合作探究，披文入情o師生合作，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑師生合作，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行研讀點(diǎn)進(jìn)行研讀o在研讀中體驗(yàn)

28、、感悟、積累在研讀中體驗(yàn)、感悟、積累o梳理拓展，積累運(yùn)用梳理拓展，積累運(yùn)用o師生合作，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法師生合作，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法o適度拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野適度拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野o做有創(chuàng)造性的綜合練習(xí)，開(kāi)展必要的實(shí)踐活動(dòng)做有創(chuàng)造性的綜合練習(xí)，開(kāi)展必要的實(shí)踐活動(dòng)中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議對(duì)于延伸和拓展：對(duì)于延伸和拓展：n借助生活經(jīng)驗(yàn)借助生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)對(duì)文本的理解和思考。n適當(dāng)?shù)恼n外閱讀適當(dāng)?shù)恼n外閱讀，利用好資料袋、泡資料袋、泡泡語(yǔ)、寬帶網(wǎng)泡語(yǔ)、寬帶網(wǎng)，進(jìn)行拓展。n由閱讀遷移到開(kāi)展口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)閱讀遷移到開(kāi)展口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練練。 n開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 中段語(yǔ)文教材分析和

29、教學(xué)建議整體著眼，比較閱讀，全組梳理，拓展閱整體著眼，比較閱讀，全組梳理，拓展閱讀：讀：o內(nèi)容異同：主題、情感等o表達(dá)異同：文體、結(jié)構(gòu)、句式、遣詞造句、布局謀篇等o中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議江老師關(guān)于閱讀教學(xué)好課的幾個(gè)定位：江老師關(guān)于閱讀教學(xué)好課的幾個(gè)定位：o只讓學(xué)生興奮卻沒(méi)有學(xué)到東西沒(méi)有學(xué)到東西的課不是好的語(yǔ)文課；只理解內(nèi)容沒(méi)有領(lǐng)會(huì)表達(dá)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)表達(dá)的課不是好的語(yǔ)文課；沒(méi)有抓重沒(méi)有抓重點(diǎn)詞句大做文章點(diǎn)詞句大做文章的課不是完美的課；沒(méi)有沉思默想書(shū)聲沒(méi)有沉思默想書(shū)聲瑯瑯瑯瑯的課不是好課；沒(méi)有矛盾和困難沒(méi)有矛盾和困難的語(yǔ)文課膚淺；老老師滔滔不絕講師滔滔不絕講的課不是好課；只看課件不讀書(shū)只看課件不讀書(shū)

30、的課不是好課；脫離文本的討論脫離文本的討論無(wú)意義，忽視獨(dú)立思考的合作忽視獨(dú)立思考的合作無(wú)效果，這樣的討論和合作的課不是好課。o落實(shí)好本年段的基本目標(biāo)，備課時(shí)繼續(xù)對(duì)全冊(cè)、全組教材編排體系進(jìn)行整體梳理，心中有數(shù)，明確重難點(diǎn)。運(yùn)用邊讀邊想、一邊讀一邊想畫(huà)面、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句等方法，找準(zhǔn)每一課的關(guān)鍵詞句深挖井，切實(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議3、習(xí)作教學(xué)建議、習(xí)作教學(xué)建議o習(xí)作教學(xué)要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，要有整組教學(xué)的意識(shí)，在閱習(xí)作教學(xué)要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，要有整組教學(xué)的意識(shí)，在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)觀察的方法、習(xí)作表達(dá)的方法讀教學(xué)中學(xué)習(xí)觀察的方法、習(xí)作表達(dá)的方法 。o三下

31、備課落實(shí)教參四要求：o培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。o加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。o重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。o o四下備課落實(shí)教參四要求：o1、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫，對(duì)些充滿興趣。o2、感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。o3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。o4、習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議備課思路：備課思路：o做好“前”作文教學(xué)的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生攫取生活素材，同時(shí)做一些相關(guān)名言佳句的積累。o加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，有機(jī)融合，提高習(xí)作效率。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議一、做好四個(gè)結(jié)合一、做好四個(gè)結(jié)合o1、與生活

32、結(jié)合、與生活結(jié)合（學(xué)會(huì)觀察觀察生活；引導(dǎo)再現(xiàn)再現(xiàn)生活；用心創(chuàng)造創(chuàng)造生活。善于捕捉生活細(xì)節(jié)，關(guān)注真實(shí)，書(shū)寫真實(shí)。）o2、與課內(nèi)課文結(jié)合、與課內(nèi)課文結(jié)合（仿說(shuō)仿寫、讀寫結(jié)合、與課文主人公對(duì)話、夢(mèng)中奇遇等）o3、與課外閱讀結(jié)合（、與課外閱讀結(jié)合（晨誦午讀晚寫，每日讀書(shū)20分鐘，聽(tīng)記積累、閱讀積累，注重積累并恰當(dāng)運(yùn)用好詞佳句。）o4、與聽(tīng)說(shuō)寫結(jié)合、與聽(tīng)說(shuō)寫結(jié)合（中年段：先說(shuō)后寫，游戲、活動(dòng)之后先說(shuō)再寫，幫助學(xué)生說(shuō)條理說(shuō)出新意 。）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議二、習(xí)作六個(gè)開(kāi)放二、習(xí)作六個(gè)開(kāi)放o1、向自然開(kāi)放、向自然開(kāi)放（走進(jìn)大自然之中，公園、放風(fēng)箏）o2、對(duì)社會(huì)開(kāi)放（、對(duì)社會(huì)開(kāi)放（賣報(bào)紙）o3、把媒體開(kāi)放

33、、把媒體開(kāi)放（報(bào)紙、雜志、電視、電腦等）o4、向游戲活動(dòng)開(kāi)放（、向游戲活動(dòng)開(kāi)放（樂(lè)點(diǎn)、練點(diǎn)、評(píng)點(diǎn)）o5、向家長(zhǎng)名人開(kāi)放、向家長(zhǎng)名人開(kāi)放（將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，可以參與上課，甚至可以家長(zhǎng)講課，可以講述爸爸媽媽的故事，爸爸媽媽的工作等，尤其是家長(zhǎng)中有某些專業(yè)特長(zhǎng)的人，可以邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)，和學(xué)生對(duì)話。）o6、作文形式開(kāi)放（、作文形式開(kāi)放（課文題目編故事、兒童詩(shī)、童話、劇本等）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議習(xí)作兩原則習(xí)作兩原則o1、個(gè)性化原則、個(gè)性化原則（看別人所看不到，寫別人所不關(guān)注，獨(dú)特視角，獨(dú)特語(yǔ)言表達(dá)，獨(dú)特思維方式）o2、快樂(lè)性原則、快樂(lè)性原則（興趣為主：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。）中段語(yǔ)文教材分析和

34、教學(xué)建議習(xí)作指導(dǎo)的一般策略習(xí)作指導(dǎo)的一般策略o1、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣o2、參與其中，關(guān)注體驗(yàn)o3、細(xì)節(jié)指導(dǎo)，注重方法中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議習(xí)作講評(píng)的一般策略習(xí)作講評(píng)的一般策略o1、學(xué)生參與評(píng)價(jià)：好話多說(shuō)、實(shí)話實(shí)說(shuō)學(xué)生參與評(píng)價(jià)：好話多說(shuō)、實(shí)話實(shí)說(shuō)o2、教師評(píng)語(yǔ)：讓評(píng)語(yǔ)成為激勵(lì)學(xué)生不斷寫、教師評(píng)語(yǔ)：讓評(píng)語(yǔ)成為激勵(lì)學(xué)生不斷寫好作文的助推器好作文的助推器 o3、 家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：o4、提供展示機(jī)會(huì)、提供展示機(jī)會(huì)中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議備課資源共享備課資源共享:o各校以教研組的形式，定期（每?jī)芍馨l(fā)一次）（每?jī)芍馨l(fā)一次）將本年級(jí)作文備課發(fā)送到教學(xué)平臺(tái)小學(xué)教研的習(xí)作之趣之中，備課注重從興趣

35、導(dǎo)航、方法指導(dǎo)、多元評(píng)價(jià)興趣導(dǎo)航、方法指導(dǎo)、多元評(píng)價(jià)三部分內(nèi)容入手。o基本格式：（署上學(xué)校、姓名）基本格式：（署上學(xué)校、姓名）o o教學(xué)目標(biāo)o教學(xué)準(zhǔn)備o教學(xué)過(guò)程o教后反思（精彩片段回顧、課堂實(shí)錄片段、得失一思談）o佳作賞析（本年級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作）中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議口語(yǔ)交際建議：口語(yǔ)交際建議：o o為落實(shí)目標(biāo)在三下教學(xué)中要注意：為落實(shí)目標(biāo)在三下教學(xué)中要注意：o口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)在具體的交際情境中進(jìn)行。o全員參與。o引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)。o教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。o在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)能力。o o為落實(shí)目標(biāo)在四下教學(xué)中要注意：為落實(shí)目標(biāo)在四下教學(xué)中要注意：o1、激

36、發(fā)表達(dá)欲望。o2、注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。o3、面向全體訓(xùn)練到位。o4、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議口語(yǔ)交際讓學(xué)上善說(shuō)：言說(shuō)欲、規(guī)范說(shuō)、能對(duì)話言說(shuō)欲、規(guī)范說(shuō)、能對(duì)話o通過(guò)口語(yǔ)交際教學(xué)，讓學(xué)生善于說(shuō)，比如，三下第一組“介紹家鄉(xiāng)景物”、第三組“說(shuō)說(shuō)我自己”、四下第八組“向你推薦一本書(shū)”，抓住景物特點(diǎn)，抓住自己的特抓住景物特點(diǎn)，抓住自己的特點(diǎn)，抓住書(shū)的特點(diǎn)，從一個(gè)或幾個(gè)角度介紹給大家，語(yǔ)點(diǎn)，抓住書(shū)的特點(diǎn)，從一個(gè)或幾個(gè)角度介紹給大家，語(yǔ)言清楚流暢，這就是善于說(shuō)。言清楚流暢，這就是善于說(shuō)。o講故事，比如三下第五組“談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛(ài)”、四下第七組“我最敬佩的一個(gè)人”，能把人物

37、的故事講能把人物的故事講得具體生動(dòng)，感動(dòng)自己也感動(dòng)別人就是善于說(shuō)。得具體生動(dòng)，感動(dòng)自己也感動(dòng)別人就是善于說(shuō)。o與人討論，比如三下第二組“我們能做點(diǎn)什么”、四下第二組“以誠(chéng)待人”能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且適能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且適時(shí)發(fā)表對(duì)別人觀點(diǎn)的意見(jiàn)，不重復(fù)表達(dá)同樣的意思時(shí)發(fā)表對(duì)別人觀點(diǎn)的意見(jiàn)，不重復(fù)表達(dá)同樣的意思。o善說(shuō)，就是既表達(dá)自己，也愉悅?cè)菁{別人。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議綜合性學(xué)習(xí)建議：綜合性學(xué)習(xí)建議：o 1、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。o 2、將學(xué)習(xí)成果充分反饋和展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中段語(yǔ)文教材分析和教學(xué)建議課外閱讀建議：