有關(guān)美術(shù)教案匯編七篇

1、有關(guān)美術(shù)教案匯編七篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。美術(shù)教案 篇1教材分析：在日常生活中，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹

2、了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學生用不同的方法拓印出有趣的作品來。教學目標：1、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。2、嘗試不同物品、不同方法的拓?。徽莆諠裢氐囊话惴椒?。3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫教學過程第一課時一、游戲?qū)虢裉炖蠋熓紫纫獊碜円粋€魔術(shù)

3、，想請一個小朋友與我一起合作。布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？你認為這里面會是什么花紋呢？現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？教師示范用蠟筆拓印請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？這種方法就叫做拓印。二、新課教學1、摸一摸那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）為什么它就印不出來呢？動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？什么樣的東西能拓??？（表面粗糙或有突起的花紋）老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）2、說一說看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到

4、了哪些物品，哪些能夠用來拓印。（聽學生的反饋，大家一起評評他們說得對不對你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印？學生舉例3、找一找今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。三、課堂小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。第二課時一、回顧導入上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。二、拓印1、討論你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）印的時候應該注意些什么呢？（教師示范錯誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）2、

5、試一試試試你能不能印出好看的花紋。3、比一比比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？三、組合拓印一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）四、嘗試練習嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。美術(shù)教案 篇2知識與能力：學習課程圖標設計與組合應用。學習目標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。重點、難點：訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設計與組合應用的能力。 過程與方法： 訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的.美術(shù)設計與組合應用的能力。情感態(tài)度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。 學

6、習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。教學過程:一：欣賞導入1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？2、小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 課程表圖標設計 二：探討方法1、認知應用（1）出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？（音樂課、 數(shù)學課、英語課） 小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學 習工具）（3）還有哪些課程能用學具表示？（美術(shù)課

7、、信息課、科學課、體育課）2、欣賞比較 觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標？為什么？ （第三幅） 第一幅內(nèi)容多，且復雜。 第二副外形散，不精美。小結(jié)：課程圖標設計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。3、嘗試訓練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來？美術(shù)教案 篇3一、教學目標1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)

8、金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。二、教學重難點重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。三、課前準備（學生）課前閱讀教科書。（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設備等。四、教學過程：1.欣賞導入。（1）出示PPT提問：請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學習我國傳統(tǒng)的金

9、銀器，出示PPT。2.初步賞析。（1）提問：書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點？（2）教師歸納小結(jié)：中國傳統(tǒng)金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。3.深入研究。（1）教師出示金虎提問，引導學生討論，并小結(jié)。金虎是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？金虎動態(tài)是怎樣的？紋飾有什么特點？小結(jié)：金虎是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。（2）教師出示金梳背提問，引導學生討論，并小結(jié)。金梳背是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？金梳背的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？（3）教

10、師出示銀水壺。請學生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。4.嘗試賞析。（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。（2）學生匯報交流，師生共同評價。五、小結(jié)拓展。（1）小結(jié)本課學習內(nèi)容。（2）欣賞其他古代金銀器。（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。（4）課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。美術(shù)教案 篇4一、教學目標和重難點分析知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。情感目標：培養(yǎng)同學的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。

11、教學難點：熱帶魚的裝飾方法。二、教學準備：使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件三、教學過程：1、欣賞課件說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。2、折一折教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發(fā)二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的奧妙。師：每個組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折?？梢曰ハ嘤懻摚茨膫€組能最

12、先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的方法，好不好？針對同學的發(fā)言進行小結(jié)，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。3、看一看師：同學們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？生：想。教師播放課件，展現(xiàn)出熱帶海洋世界。師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？（教師和時鼓勵。同學通過認真觀察，會發(fā)現(xiàn)熱帶魚的特點。）4、畫一畫 撕一撕 貼一貼師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。同學自主探究，發(fā)現(xiàn)

13、打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現(xiàn)在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。教師讓同學分小組來進行作業(yè),用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現(xiàn)了同學之間的團結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學的個性與獨創(chuàng)性.5、比一比教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。同學自由觀賞、自由評價。過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節(jié)課的小結(jié)局部。教學反思：本節(jié)課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現(xiàn)狀，給同學創(chuàng)設了一

14、個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上同學單一創(chuàng)作的習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術(shù)學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導，發(fā)揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必需認真領(lǐng)會課程目標，從調(diào)動

15、同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會充溢情趣。課標是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。美術(shù)教案 篇5一、教學目標了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學準備教師：多媒體、教師教學用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學生作品圖片。 學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。重點難點重點：認識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難

16、點：如何引導學生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。三、教學思路根據(jù)六年級學生的認知水平、知識結(jié)構(gòu)和學習能力，為了能順利落實本課的教學目標，建議采用以下教學策略完成本課的教學任務。（一）運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的種類，比如線有粗有細、有長有短。（二）通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察中，充分認識到線在美術(shù)造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（三）運用示范的方法，讓學生學會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束時可以展示不同類型的作品，開拓學生視野，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。四、導入階段1. 播放課件球的運動軌跡。思考：把球的運動

17、軌跡連接，最終能形成什么？2. 教師歸納小結(jié)：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。3. 出示中國畫線描圖片。引導學生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題線與造型）五、講解演示階段1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2. 說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？3. 組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？線的特點：直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線4. 課件出示藝術(shù)家作品觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的？5.

18、 教師小結(jié)：線的組合：水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導學生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）剛才同學們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。7. 教師找學生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。8. 學生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學生作品”，拓展學生創(chuàng)作思維。六、發(fā)展階段

19、現(xiàn)在老師給大家當一回模特，請同學們給老師設計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設計師。（學生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）七、展示與評價展示優(yōu)秀學生作品，讓學生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應該怎么改進。評選出優(yōu)秀設計師。八、課堂小結(jié)通過同學們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創(chuàng)作意圖第6

20、課 讓剪影動起來教學目標：1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點。3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學準備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易懂。第一課時一、引導階段。1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）3、指導學生觀察教科書上的

21、圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。美術(shù)教案 篇6學習目標了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環(huán)境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會

22、責任感，樹立環(huán)保意識。重點、難點重點：公益招貼畫設計的表現(xiàn)形式難點：公益招貼畫設計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設計）的性是表現(xiàn)出來，并搭配適當?shù)纳?。設計的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合。探索”單元。學習過程（一）情境導入：欣賞6年重慶特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災害，我們更應保護環(huán)境）引出表達方式公益招貼畫。（二）通過展示二組圖片比較A組為公益招貼畫B組為商業(yè)廣告畫1、討論區(qū)別2、公益招貼畫的概念，特點。A、般矗立或張貼在公共場合。B、圖像色彩鮮明、強烈。C、文字簡練。D、不以盈利為目的。E、迅速傳達信息。（三）設計要求與方法1、現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；2、分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。（四）創(chuàng)作，指導