房頂上的大蘑菇學(xué)案

1、 11房頂上的大蘑菇教學(xué)目標(biāo)：1.能讀準(zhǔn)7個生字、10認(rèn)讀字的字音，會寫“采、變”二字，認(rèn)識3個新偏旁。 2.能正確、通順地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀本課生字。正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能夠規(guī)范書寫“采、變”兩個字。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊，讀讀下面的熟字。戶 方 丁 坐 木 又一、激發(fā)興趣，揭示課題1、出示課件：同學(xué)們，你們看，老師給你們帶來了什么？（大蘑菇）學(xué)習(xí)認(rèn)讀字“蘑菇” （看看、讀讀、說說）2、提問：平時我們見到的蘑菇應(yīng)該長在什么地方呢？（學(xué)生回答問題）可是今天老師帶來的蘑菇卻長在了一個特殊的地方出示課件（圖片）再出示課題師生一起寫課題，（把“

2、房頂”寫在田字格里，）指名讀課題，齊讀課題。初步學(xué)習(xí)生字：“房頂”兩個字： 讀準(zhǔn)字音 組詞 ：房檐 房子 頭頂 房頂 （看圖） 你用什么好方法記住這兩個字？學(xué)習(xí)新偏旁（戶字頭），學(xué)生寫一個。2、當(dāng)你讀到課題時，你心里在想些什么？生：房頂上怎么長蘑菇？蘑菇是怎樣長到房頂上去的？師：看來，你們能夠邊讀邊思考，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看來你們很會學(xué)習(xí)，那就讓我們帶著這些疑問一起來學(xué)習(xí)課文。二、交流預(yù)習(xí)（一）初讀感知，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)中圈出的生字和認(rèn)讀字的讀音，不好讀的地方多讀幾遍。2、借助拼音自己讀生字表和認(rèn)讀字表（拼音讀一遍，字讀二遍）。3、和同桌小伙伴互相檢

3、查讀讀，看看讀音是否準(zhǔn)確，會讀的同桌替他舉起手來。4、既然同學(xué)們都會讀了，老師也想考考你們：（1）讀生字卡片，檢查掌握情況。房（fn）頂（dn） 座（zu） 兔（t）變(bin)成(chn) 采（ci） 去掉拼音再讀生字，開火車讀生字。（模仿開火車的聲音）（2）課件顯示：座： 讀準(zhǔn)字音 組詞 ：座位 一座山 你用什么好方法記住它？學(xué)習(xí)新偏旁（廣字頭） 比較“坐”與“座”。兔 演示“兔”字源，甲骨文 小篆 楷體 認(rèn)清字形；再讀詞。過渡：兩個字跑到句子中來了，能讀清楚嗎？（認(rèn)讀完“座、兔”兩字后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。）出示：樹林里，有一座矮矮的木房子，那是小兔的家。（同時認(rèn)讀“矮”字，問：它的反義詞

4、是什么？理解字義）采 a.指名讀。b.會意。從爪從木。甲骨文,上象手,下象樹木及其果實(shí)。表示以手在樹上采摘果實(shí)和葉子。本義:用手指或指尖輕輕摘取來) c.采來 開采出示：小松鼠知道了，采來一個蘑菇，把它放在屋頂上。(3)變成出示句子：蘑菇真的長大了，變成一把大傘。指名讀詞，讀準(zhǔn)字音。蘑菇原來什么樣，有多大？現(xiàn)在什么樣，有多大？（用手比一比，理解“變成”這個詞的意思。）指名用“變成”說一句話。（4）課件出示認(rèn)讀字，指名讀。（先帶拼音讀，再去掉拼音讀）蘑菇 矮矮的 漏水 淋濕（是什么意思？被淋濕了是什么感覺？） 厚棉被 躺下 5.同學(xué)們，這些生字寶寶又回到了課文里，下面大家輕聲讀讀課文，要把句子讀通順。6.數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個自然段？下面請四名同學(xué)，分別按自然段來讀課文，注意讀好長句中的停頓?？凑l能自覺做到認(rèn)真的聽讀了。讀后評議。7.同學(xué)們，這些生字朋友在詞語中、在句子里、在課文里，你們都認(rèn)識了，下面我們就來寫一寫，看誰把字寫得最漂亮。課件出示田格范字：“采”和“變”字a.先讓學(xué)生觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，再看在田字格中的占格。b.教師示范寫“采”“變”，師邊示范寫邊敘述書寫要領(lǐng)。寫時把“爪子頭”用紅筆寫出。c.再看筆順跟隨表，一邊說，一邊在桌子上寫這兩個字。d.生練寫“采”、“變”，描一個，寫兩個。投影出示學(xué)生書寫的生字，評價。三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步朗讀了課文，知道了小