大班音樂活動(dòng)

1、大班音樂活動(dòng)：舞獅設(shè)計(jì)意圖：舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園往年的六一、元旦等大慶中活動(dòng)時(shí)幼兒園表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣?；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子。為滿足孩子的需要，于是在我班開展主題活動(dòng)民族村時(shí)特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解舞獅的由來(lái)。 2、感受鼓聲節(jié)奏并嘗試創(chuàng)編舞獅動(dòng)作，表現(xiàn)獅子的神韻。 3、讓幼兒在游戲中，感受節(jié)日的喜慶，感受中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的精華?；顒?dòng)重點(diǎn)： 感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)： 根據(jù)鼓點(diǎn)的節(jié)奏創(chuàng)編舞獅動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 獅子的圖片和舞獅的錄相制作相關(guān)課

2、件，鼓，獅子頭若干。活動(dòng)過程： 一、引入：播放音樂，隨著音樂過新年邊舞蹈邊進(jìn)教室。 提問：你們喜歡過年嗎？為什么？二、觀看圖片及視頻短片，了解中國(guó)舞獅的由來(lái)及意義。 1、猜一猜照片里面是一種什么樣的表演？ 提問：表演舞獅的人拿著什么在表演？為什么過年過節(jié)的時(shí)候就要表演舞獅呢？ 2、觀看舞獅由來(lái)，了解中國(guó)舞獅的意義。小結(jié)：原來(lái)每到過年就會(huì)有年獸出現(xiàn)，人們?yōu)榱粟s走年獸才扮成獅子來(lái)進(jìn)行表演。久而久之就成了一種風(fēng)俗習(xí)慣。三、觀看錄相，感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏。 師：你們想不想學(xué)舞獅??？那我們一起來(lái)看一下小朋友們是怎樣表演舞獅的。 1、提問：錄相里老師用的什么樣的樂器在給小獅子們打節(jié)奏？（鼓）他是怎樣打鼓的？誰(shuí)來(lái)

3、學(xué)一學(xué)？（讓幼兒嘗試哼唱及打鼓的動(dòng)作來(lái)模仿鼓點(diǎn)的節(jié)奏。） 2、師：我們?cè)賮?lái)看一次錄相，看看小朋友們找對(duì)了沒有？還有沒有不同的鼓點(diǎn)聲？3、與幼兒一同將三種不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏打一遍。四、學(xué)一學(xué)，跳一跳，嘗試根據(jù)三種不同的鼓點(diǎn)聲創(chuàng)編不同的舞獅動(dòng)作。1、第三次觀看錄相。提問：剛才我們找到了三種不同的鼓點(diǎn)聲，不同的鼓點(diǎn)聲小獅子們跳的動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）小獅子們是怎么跳的？我們?cè)賮?lái)看一看。2、跳一跳、學(xué)一學(xué)。提問：錄相里的小朋友是怎樣跳的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還有不同的動(dòng)作嗎？小結(jié)：三種不同的鼓點(diǎn)聲，小獅子們就跳了三種不同的動(dòng)作。3、師幼跟著鼓聲一同模仿舞獅動(dòng)作。要求幼兒注意：不同的鼓點(diǎn)聲，要跳不同的動(dòng)作?？纯茨膫€(gè)

4、小獅子跳得好。五、嘗試創(chuàng)編舞獅動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞獅動(dòng)作。引導(dǎo)：我們也組成一個(gè)舞獅隊(duì)，編一套和他們不一樣的動(dòng)作，也到幼兒園里去表演怎么樣？ （1）師：你們還記得為什么過年過節(jié)就會(huì)有舞獅表演嗎？（趕走怪獸）那我們可以把自己當(dāng)成一只大獅子，看見年獸來(lái)了，我們要如何？我們可以做什么樣的動(dòng)作？（撲、咬、吼）把這個(gè)動(dòng)作放到我們之前聽到的鼓點(diǎn)節(jié)奏里試一試？ （2）全班幼兒一起把編好的動(dòng)作跳一次。 要求幼兒注意：不同的鼓點(diǎn)要跳不同的動(dòng)作。 （3）教師評(píng)價(jià)，再跳一次。2、帶上獅頭道具一同表演舞獅。師：今天老師給小朋友帶來(lái)上獅子頭道具。我們帶上獅子頭一起來(lái)表演一次給老師們看一看?？纯次覀兲迷趺礃?。結(jié)束：我

5、們一起到幼兒園里表演給小朋友們看。 活動(dòng)反思：舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園往年的六一、元旦等大慶中活動(dòng)時(shí)幼兒園就經(jīng)常表演舞獅。孩子們都非常喜歡這個(gè)節(jié)目，為此特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 環(huán)節(jié)一： 了解舞獅由來(lái) 活動(dòng)中，我先讓幼兒觀看舞獅的圖片激發(fā)了幼兒對(duì)舞獅表演的興趣及熱情，同時(shí)提出了問題：為什么過年過節(jié)就會(huì)有舞獅表演呢？激發(fā)了幼兒探索舞獅由來(lái)的欲望的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的對(duì)民族文化的喜愛及學(xué)習(xí)的熱情。這時(shí)我便讓幼兒觀看舞獅由來(lái)的錄相，讓幼兒進(jìn)一步的了解舞獅的起源。 環(huán)節(jié)二：觀看錄相，感受舞獅音樂的鼓點(diǎn)節(jié)奏 在觀看完舞獅起源后，我便讓幼兒觀看幼兒園的舞獅表演，因?yàn)檫@是孩子們看

6、過的節(jié)目，一下子就把他們的熱情激發(fā)了起來(lái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中蠢蠢欲動(dòng)，在錄相的帶領(lǐng)下，紛紛學(xué)著舞獅的動(dòng)作，嘴上唱著舞獅表演的鼓點(diǎn)節(jié)奏。這時(shí)，我及時(shí)提問：表演里面老師用的什么樂器在打節(jié)奏？他是怎樣打的？這時(shí)孩子們都積極的發(fā)言并會(huì)用自己的聲音表達(dá)出鼓點(diǎn)的節(jié)奏。這時(shí)我積極鼓勵(lì)孩子，并與孩子們一同用拍手的形式來(lái)表現(xiàn)錄相里鼓點(diǎn)節(jié)奏，加深孩子對(duì)舞獅表演音樂的印象。舞獅鼓點(diǎn)節(jié)奏一共有三段，一二段孩子們很快找到了。第三段因?yàn)楣?jié)奏很快。很多孩子并沒能馬上發(fā)現(xiàn)或是沒法打出來(lái)。此時(shí)，我應(yīng)該再讓孩子們觀看一次錄相，讓他們?cè)僬乙徽?。這樣就能更快的發(fā)現(xiàn)鼓點(diǎn)的不同，并能加深對(duì)鼓點(diǎn)節(jié)奏的印象。 環(huán)節(jié)三：模仿舞獅動(dòng)作 在了解了舞獅音樂的鼓點(diǎn)后，我讓幼兒再觀看錄相，并說說舞獅表演里，小朋友們做了哪些東西。并讓孩子們一同模仿。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)舞獅的熱情。 環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編舞獅動(dòng)作 孩子們已經(jīng)知道了錄相里舞獅的一些基本動(dòng)作，現(xiàn)在加深難度，讓孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編。這時(shí)，很多孩子還是用原來(lái)的動(dòng)作。我以舞獅起源的故事來(lái)啟發(fā)幼兒，告訴幼兒舞獅起源是因?yàn)橐s走怪獸。那怎么樣才能趕走怪獸呢？獅子要怎樣做呢？通過這樣的啟發(fā)，孩子們很快的就知道了要用咬、撲、抓等動(dòng)作來(lái)嚇走怪獸。再配上鼓點(diǎn)的節(jié)奏，孩子們很