孫中山MicrosoftWord文檔

1、24、孫中山破陋習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，重點掌握“疼”和“痛” 的字音，病字頭的寫法，了解“纏足”的相關(guān)知識，理解“破、陋習(xí)” 的意思，學(xué)會“既然就”的用法，2、讀通課文，學(xué)會默讀，了解課文的主要內(nèi)容。講一講這個故事 3、理解課文主要內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。二、教學(xué)重點、難點：理解孫中山破陋習(xí)的原因，學(xué)會從課題入手概括課文主要內(nèi)容的方法。三、教學(xué)時間二課時。第一課時課時要求：1、學(xué)會本課10個生字，重點掌握“疼”和“痛” 的字音，病字頭的寫法，了解“纏足”的相關(guān)知識，理解“破、陋習(xí)” 的意思，學(xué)會“既然就”的用法，2、讀通課文，

2、學(xué)會默讀，了解課文的主要內(nèi)容。講一講這個故事。一、導(dǎo)入新課1、 指名讀課題2、孫中山是偉大的革命家、政治家、理論家、思想家。他的人生哲學(xué)是不做大官，要做大事。1911年辛亥革命后被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。他被尊稱為中華民國國父。南京中山陵就是孫中山的安歇的地方。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文講的是孫中山小時候的一個故事。3、分析、理解題意（1）陋在寫的時候注意右半邊，板書筆順（2）陋有這幾種解釋 1、丑的，不文明的 2、狹小、簡略 3、見識小 陋習(xí)中的陋是哪個解釋 陋習(xí)可以用字義相加法理解 指那些不合理、不文明的習(xí)俗（3）、破在字典里的解釋有1劈開 2破除 3揭穿 4打敗 聯(lián)系課文內(nèi)容，孫中山破陋

3、習(xí)的破應(yīng)該是哪個意思？ （4）完成補(bǔ)充習(xí)題P86二5、齊讀課題 理解了課題的意思，讀課題就能讀得更有韻味。 二、初讀課文1、迅速瀏覽課文，孫中山破除的是什么陋習(xí)。用一句完整的話說一說。2、補(bǔ)充纏足相關(guān)知識。（女孩子以長的布條緊緊裹住雙腳，使腳骨變形，腳形變成又尖又小的三寸金蓮，以此為美。）三、二讀指導(dǎo)1、先讀田字格里的生字，難讀的字音多讀幾遍，認(rèn)清字形。再去大聲朗讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。一字一句地讀，難讀的地方停下來多讀幾遍。2、讀、學(xué)習(xí)生字新詞 心疼teng 受罪 祖宗 既然 廢除 挑柴 痛苦 大總統(tǒng) 不該3、疼可以通過什么規(guī)律記住是后鼻音 在這課生字中有個它的近義詞痛。這兩個字都

4、與身體不好有關(guān)，所以都是病字頭。病字頭是個整體所以點提和撇緊靠著的。4、課文中是誰受的什么罪 正是姐姐受的這份罪，深深刺痛了孫中山幼小的心，才最終使得當(dāng)了臨時大總統(tǒng)的孫中山廢除了纏足的陋習(xí)。5、“既然”可以和“就”搭配在一起，成為關(guān)聯(lián)詞“既然就”，找出課文里帶有“既然就”的句子。表示先提出前提，然后加以推論。你能把句子補(bǔ)充完整嗎？既然小明的身體已經(jīng)好了，就 。既然 就 。6、挑可以換哪些偏旁，組成其他的字7、統(tǒng)右邊是充，下面是兒，還可以組哪些詞8、我們學(xué)習(xí)生字新詞就應(yīng)該這樣，把生字新詞放到課文中聯(lián)系上下文來理解，字不離詞，詞不離句。三、再讀課文，讀通課文1、難讀的句子多讀幾遍2、比較句子，讀出

5、韻味。A“你年紀(jì)小，還不懂得這些事。”媽媽把孫中山推出了房門 “你年紀(jì)小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門b“這件事刺痛了他的心?！?“這件事深深地刺痛了他幼小的心?！?(1) 自讀，你認(rèn)為第二個句子比第一個句子好在哪兒？(2) 這些詞放在句子中該怎么讀。 我們在造句寫作文的時候也要像這樣，把句子寫具體寫生動。四、學(xué)會概括課文主要內(nèi)容學(xué)一篇課文時，概括課文的主要內(nèi)容有很多方法，方法之一就是從課題入手，像這篇課文，是以一件事情為題，我們根據(jù)課題告訴我們的內(nèi)容，再補(bǔ)充完整、具體就行了。像這篇課文，我們加上時間、破陋習(xí)的原因就是完整的主要內(nèi)容了。 他是什么時候破除陋習(xí)的。這篇課文寫了

6、孫中山小時候看到姐姐被纏足所受的痛苦，因而在他當(dāng)了臨時大總統(tǒng)后破除中國婦女上千年的纏足陋習(xí)的事五、作業(yè)1、課作：補(bǔ)充習(xí)題P87三1、22、家作：習(xí)字冊第二課時課時目的：1、熟讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)默讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，體會孫中山先生對纏足這一封建陋習(xí)的憎惡和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：你根據(jù)事前、事情經(jīng)過、事后這三方面怎樣把課文分成三部分。一（1） 二（28） 三（9）二、學(xué)習(xí)第一部分1.齊讀第一自然段2.讀了這一段，你覺得孫中山的姐姐是個怎樣的女孩子？你是從哪看出來的？（板書：樣樣都干，經(jīng)常唱歌）。 3.孫中山和姐姐關(guān)系非常親密，姐姐很疼愛他，他也很愛自己的姐姐

7、。你們能讀好這節(jié)嗎？4.指名讀，學(xué)生評價。 三、學(xué)習(xí)第二部分1.過渡：孫中山和姐姐一起過著快樂的日子，可誰知道，在這一天里，快樂永遠(yuǎn)離開了姐姐，離開了他們。2.請同學(xué)們輕聲朗讀第28自然段，邊讀邊思考：這一個部分講了一件什么事？3.這件事是怎樣發(fā)生的？指名朗讀第2自然段姐姐的表情是怎樣的？（板書：痛苦 流淚）請同學(xué)們想象一下當(dāng)時的情景。痛苦極了，眼淚直往下流是什么樣子？為什么姐姐這么痛苦、在流淚？（穿插舊社會裹腳的弊端）4.同桌討論（1） 媽媽正在用一根布條，給姐姐纏足。（2） 媽媽正在用一根根布條，一道又一道地給姐姐纏足。 比一比，這兩句話哪一句用的好？為什么呢？5.姐姐在屋內(nèi)痛得直掉眼淚，

8、肉體上受著無比的折磨，孫中山呢？他怎么會有這樣的反應(yīng)？他對媽媽怎么說的，想想該怎樣讀孫中山的這一番話。6.媽媽是怎樣回答孫中山的。媽媽是很樂意給姐姐纏足的嗎？你從哪里看出來的?？磥韹寢寣o姐姐纏足，也是很矛盾很心疼的。讀讀媽媽的話。7、小結(jié)：雖然媽媽知道給姐姐纏足是一件很殘酷的事，可是她受封建陋習(xí)影響很深，沒有辦法來擺脫。8.孫中山聽了媽媽的話以后是怎樣爭辯的？他的爭辯有用嗎？你聽了孫中山的話，對他有什么印象？9.小結(jié)：孫中山對祖宗傳下來的封建陋習(xí)敢于去破除，年紀(jì)雖小但能夠說出這樣的話是多么可貴?。】蓩寢層质窃鯓诱f？怎樣做的呢？10.面對媽媽的言語和行動，你想說些什么？結(jié)果可想而知，姐姐仍然纏

9、上了小腳，肉體上受盡了折磨，哪里還會再有歌聲和笑聲呢？同樣，也使年幼的孫中山精神上感到無比的痛苦。11.分角色朗讀第二部分四、學(xué)習(xí)第三部分1.指名讀2.1911年，武昌起義成功，清朝政府被推翻，壓在億萬中國人民身上的萬惡的封建主義惡勢力徹底摧毀。這就是中國歷史上著名的“辛亥革命”，它翻開了中國歷史新的一頁。3.辛亥革命成功之后，“首先廢除”纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山什么樣的精神？五、總結(jié)升華，體驗感情。 這篇課文寫的是孫中山小時候看到媽媽被纏足帶來的痛苦，在辛亥革命成功后首先廢除纏足陋習(xí)的事，表現(xiàn)了他對封建陋習(xí)的痛恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神六、作業(yè)：課作：補(bǔ)題家作：1.復(fù)述課文. 2.查找有關(guān)孫中山的資料以及辛亥革命的資料，課后交流。 3、把這個故事講給別人聽。七、板書：24.孫中山破陋習(xí)樣樣能干 痛苦 殘害婦女姐姐經(jīng)常唱歌 流淚喜歡 反對 刺痛了心孫中山辛亥革命成功 首先廢除纏足預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、認(rèn)真讀課文三遍，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話，讀準(zhǔn)下列詞語。 孫中山 唱歌 空閑 祖宗 婦女 痛苦 總統(tǒng) 眼