幼兒園沙藝活動的價值與組織指導策略111

1、 幼兒園沙藝活動的價值與組織指導策略無錫市蘆莊實驗幼兒園 王惠娟摘要：本文從幼兒園組織開展的一種新穎的美術(shù)教育活動形式-沙藝活動的特點、價值及教師如何組織開展沙藝活動的指導策略等方面，結(jié)合幼兒園教師在是實踐過程中的探索所積累的經(jīng)驗，闡述了沙藝活動的“大眾化、多變性和可重復”的特點以及有效組織開展沙藝活動的指導策略，為幫助教師開展沙藝活動，提高活動效益提供了切實可行的方法和途徑，體現(xiàn)了教師的實踐智慧，具有一定的指導意義。關(guān)鍵詞： 沙藝活動 主動探究 創(chuàng)新實踐正文：沙平凡而渺小，大自然中隨處可見，唾手可得，是一種很好的教育資源。它具有松散、流動、可塑性強的特點，深受大家的喜愛。不僅能塑造表現(xiàn)靜態(tài)的

2、美，同時也能反映流動的美，能引發(fā)許多奇妙的藝術(shù)想象和欲望，蘊藏著無數(shù)創(chuàng)作的契機。通過撒、潑、抹、灌、堆、雕等手法，將小小的沙粒展現(xiàn)出多種不同的藝術(shù)效果，而“它”與眾不同的質(zhì)感、意韻，更讓我們感受到了沙藝世界的精彩。 沙藝活動是根據(jù)幼兒園教育教學的要求和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，以促進兒童全面和諧健康發(fā)展為目標，借助自然物沙為主要材料，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式開展的藝術(shù)創(chuàng)作活動。 沙藝活動是一種新穎的幼兒美術(shù)活動形式。愛玩是孩子的天性，讓孩子們在玩“沙”的過程中感受到創(chuàng)意的快樂，感悟到審美的體驗。在幼兒園沙藝活動中，我們從室外沙池沙雕到室內(nèi)多種類型的沙藝活動，從自主個別操作到同伴合作，從集體教育活動到區(qū)域

3、自主玩沙以及親子俱樂部等的多種形式并舉，開辟了玩沙活動的新途徑，越來越為孩子們所喜愛，也為孩子與環(huán)境的交流互動提供了平臺。一、 獨特-沙藝活動的亮點之處 與其他形式的美術(shù)活動相比，沙藝活動有著許多獨特之處：1、 大眾化的制作材料-價格低廉，垂手可得。陳鶴琴先生說過，“大自然、大社會都是活教材”，“生活、社會皆課程”，因此，大自然中隨處可見、信手拈來的“沙”成了我們實施素質(zhì)教育的良好載體。在我們生活的周圍，只要有建筑工地就有沙子；只要在兒童樂園，就能找到沙地；只要在海邊，就能感受到沙灘的愜意。而“沙”具有松散、不定型、可塑性強的特點，也深受孩子們的喜愛。在廣大幼兒園的環(huán)境建設中沙池沙地早已配備到

4、位，具備一定的玩沙條件。加之，沙子的購買成本較低，清潔儲藏便捷容易，經(jīng)老師稍作加工就能成為幼兒創(chuàng)意的材料，因而為沙藝活動的開展提供了強大的“資源庫”，可謂“取之不盡，用之不竭”。 2、 多變性的塑形特征-夢幻百變，“畫”隨心走。由于干沙與濕沙有著不同的特點，利用這些特性，可創(chuàng)新出多種沙藝表現(xiàn)的手法，使作品精彩紛呈、各具特色。如：彩沙裝飾-利用各種不同顏色的彩沙開展美術(shù)創(chuàng)意活動。孩子在把白沙染成彩沙的過程中不但可了解如何染沙，而且還能認識了解色彩的漸變規(guī)律。他們在各種材料上用彩沙進行多種裝飾，將白瓶子變成五彩瓶，將貝殼變成美麗的扇子原本平淡無光的物品變得精美絕倫，成了惹人喜愛的藝術(shù)品。迷你沙雕-

5、幼兒將水與沙按一定的比例攪拌均勻，在沙箱中嘗試使用沙模及其他玩沙工具做沙雕，還可用彩沙或其他材料進行裝飾，讓沙雕變得更為生動形象、更具立體感。多種沙畫-我們提供的沙畫的材料是多種多樣的。平面沙畫、流動沙畫、沙皮紙畫和沙糊畫是沙畫活動中最常見的手法。根據(jù)活動的需要，孩子們可靈活采用不同的沙畫方法，使其產(chǎn)生不同的效果。豐富多樣的沙藝活動，不僅豐富了幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容更為孩子們帶來了發(fā)展創(chuàng)新的空間。3、 可重復的糾錯體驗-反復探究，獲得成功。對于孩子來說，由于其年齡特點以及認知的特點，決定了他們認識、感受、體驗、理解與表現(xiàn)事物的方式是多種多樣的，也是存在著差異性的。每一個來自幼兒的信息都是他們感受和

6、表達的內(nèi)心體驗，是獨特的、與眾不同的，我們要正確解讀孩子的“一百種語言”，來讀懂孩子的“心聲”。 沙藝活動有幸成為了幼兒的又一種語言，是他們表達、表現(xiàn)的又一種方式。更可貴的是在孩子們盡情表達表現(xiàn)的同時，可以利用沙的特性在操作失誤后重新開始，經(jīng)過多次嘗試獲得成功，消除挫敗感，感受到獲得成功的快樂。 二、指導-沙藝活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沙藝活動以其獨特的活動形式，給幼兒帶來了回歸自然，沉浸其中的實踐體驗，使幼兒在與沙的體驗中感受快樂，獲得成長。彩沙裝飾、迷你沙雕、 流動沙繪、多種沙畫等豐富多彩的沙藝活動為幼兒提供了一個開放、自主的活動環(huán)境。在活動中，教師逐步引導幼兒用自己的方式去探索、去發(fā)現(xiàn)，學會自主學習

7、，成為“學習的主人”。 在組織實施沙藝活動時，教師應注意以下幾方面的指導：1、建立科學規(guī)范的活動規(guī)則。每一個活動都有其特定的規(guī)則，在沙藝活動中，規(guī)則顯得尤為重要。玩沙活動規(guī)則的建立，可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責任感。幼兒喜歡玩沙，但只有讓幼兒在沙藝活動中成為規(guī)則的主人，才能使其在自由而有序的活動環(huán)境中自主發(fā)展。在沙藝活動中，幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)就在于教師要用科學的方法加以引導，需要教師不斷加以提醒、教育，并持之以恒，用尊重、理解和信任的態(tài)度對待幼兒，才能促使幼兒逐步形成良好的行為習慣，從而提高沙藝活動的質(zhì)量。首先，教師要深入觀察幼兒的興趣點、個性差異及每次活動的推進情況，隨時捕捉來自幼兒之間的

8、各種信息。其次，教師要從兒童的角度去發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)幼兒的實際情況制訂切實可行的行為規(guī)則。如沙藝活動中工具與材料的擺放拿取規(guī)則，要求幼兒做到“物歸原處、做事有始有終”；彩沙制作時不混沙等。教師還要結(jié)合游戲的情況逐步總結(jié)、制定沙藝活動的保育規(guī)則，如在沙池游戲時不揚沙；室內(nèi)玩沙，保持桌面地面整潔，不用臟手揉眼睛以及玩后及時洗手等。 另外，在沙藝活動中，教師要盡量創(chuàng)設和保持集體良好的氛圍，幫助幼兒加強同伴間的積極交流，讓幼兒與幼兒之間相互影響和作用，這樣不僅可以讓他們?nèi)菀仔纬伞白鍪掠惺加薪K、獨立完成任務、遵守活動規(guī)則”等一些良好的行為習慣，更易促進幼兒認識、情感和行為上的互動，使之長期保持。2、形成實

9、踐操作的活動程序。結(jié)合幼兒的年齡特點，我們不斷挖掘沙藝活動獨特的魅力，用“童心”去演繹生活，用孩子們喜聞樂見的形式去激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。在不斷的探索中， 逐步形成幼兒園沙藝活動實踐操作的活動程序：即“看說試做賞”五步操作法。通過“看”，幫助幼兒獲得對物體的直觀感性經(jīng)驗；通過“說”，引導幼兒表達對沙藝作品的所思所想所感；通過“試”，啟發(fā)幼兒參與嘗試，體驗方法；通過“做”，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作，表現(xiàn)作品；通過“賞”，引導幼兒評價作品，感受成功。每一環(huán)節(jié)的逐步展開、層層深入，幫助幼兒在沙藝活動中得到多方面能力的發(fā)展。在組織實施的五步操作過程中教師還應做到三個“注重”：（1）注重活動

10、內(nèi)容的生成性。在沙藝活動開展的進程中，活動內(nèi)容的選擇生成直接關(guān)系到幼兒活動的效果。因此沙藝活動內(nèi)容的生成應考慮是否貼近幼兒生活，能否引起幼兒興趣。幼兒生成活動的內(nèi)容和主題通常來自于他們感興趣的熟知的世界，教師要注意從幼兒的生活中尋找挖掘玩沙活動素材，對于幼兒即時生成的、運用已有經(jīng)驗發(fā)起開展的活動，教師也要適時、及時地給予回應，幫助幼兒順利開展自發(fā)生成的沙藝活動，從而引發(fā)幼兒參與沙藝活動的興趣，并且激發(fā)幼兒探索學習的欲望。教師還要注重深入挖掘幼兒關(guān)注的熱點，尋找沙藝創(chuàng)作的題材。（2）注重活動過程的互動性。在沙藝活動的組織中，教師要關(guān)注到幼兒是活動的主體。但不是說老師可以放手不管，相反，教師要更好

11、地起主導作用，積極指導幼兒的游戲，充分激發(fā)幼兒參與沙藝活動、積極創(chuàng)作的潛能。教師既是活動的組織者、指導者，又是幼兒活動的參與者、合作者。在活動的過程中，教師要注重師幼的互動性，教師應以濃厚的興趣參與到幼兒沙藝創(chuàng)作活動的過程中，細心觀察，悉心引導，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力。這樣幼兒心理無負擔，才會全身心投入到活動中去。在沙藝活動的組織中，教師還要善于觀察幼兒活動的情況：如幼兒喜歡的玩沙主題、內(nèi)容和材料，幼兒在活動中說些什么、做些什么，活動中遇到了什么困難，解決了沒有，是怎樣解決的等等。觀察后，及時對幼兒的行為進行以下分析：給幼兒提供的時間和空間是否合適，材料的投放有沒有問題，幼兒近來感興趣的玩沙主題是什

12、么，動手能力、創(chuàng)新潛能有了哪些突破，還存在什么問題等。比如：在室內(nèi)玩沙活動中，我們觀察到幼兒對老師事先染好的彩沙非常感興趣，許多小朋友紛紛問：沙寶寶不是黃顏色的嗎？怎么會變成五顏六色的呢？針對孩子們提出的疑問，我們馬上調(diào)整了玩沙內(nèi)容，生成了“沙寶寶變變變”這項活動，不僅提高了孩子們參與活動的興趣，而且對孩子們進行了很好的釋疑。（3）注重活動組織的探究性。在沙藝活動的組織中，教師要通過采用啟發(fā)式教學策略，引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)對周圍事物的疑問，并在自身積極探求以及成人的幫助下解決問題，它是幼兒主動學習的過程，教師引導得好，就可以最大限度地培養(yǎng)幼兒對世界萬物的觀察興趣和探索精神，激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望。在

13、活動過程中，教師要注重讓幼兒有機會多看、多聽、多問、多想、多說、多做，使幼兒能通過自己的思考去獲得知識、技能和學會觀察、分析、比較、簡單概括，特別要鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展?；顒又校處熞嗖捎锰骄啃缘奶釂?，設置懸念，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗或操作進行簡單的邏輯推理，以尋求答案。3、獲得快樂成功的活動體驗。雖然幼兒的能力有強有弱，每個孩子的水平各不相同，但渴望獲得成功是每個孩子的內(nèi)心需求。因此在開展沙藝活動時，教師要幫助每個幼兒盡量獲取快樂成功的活動體驗。多用贊賞的目光激勵孩子，多用欣賞的口吻夸獎孩子，激勵幼兒更積極地投入到沙藝活動的創(chuàng)作中。在沙藝活動中，尤其當幼兒表

14、現(xiàn)出自己的創(chuàng)意時，當他們較好地掌握了某種技能技巧時，當某個搗亂的幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣時，教師更要以欣賞的態(tài)度、啟發(fā)開放式的語言，微笑的眼神給幼兒以鼓勵，使他們感受到老師對他的支持，從而使孩子們感受成功，充滿信心。另外，正確對待幼兒在玩沙過程中出現(xiàn)的各種問題，也是幫助幼兒獲得成功體驗的關(guān)鍵所在。孩子雖然想象力豐富，但由于知識水平的限制、經(jīng)驗的不足和操作技能的不嫻熟，其作品在成人眼里會顯得稚拙、簡單，但只要是幼兒充滿興趣、積極探索的，教師就應該多贊許、多包容。教師要注意不用成人的思維標準和眼光來衡量孩子的沙藝創(chuàng)作，要善于運用語言的驚人力量，選擇有意義、積極、正面的語言，如可以這樣說：“你的想法

15、真不錯！你真棒！真聰明！可以試一試，繼續(xù)努力，你一定會成功的！”等簡明扼要地對幼兒發(fā)出語言暗示。寬松的的創(chuàng)作環(huán)境、愉悅的創(chuàng)作心情，會大大激發(fā)孩子投入沙藝活動的欲望和激情，是孩子展開想象翅膀的精神動力，能幫助幼兒樹立“我也能創(chuàng)造”的信念，體驗快樂、享受成功。三、成效-沙藝活動的價值所在幼兒園教育的最終目的是促進幼兒身心素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，沙藝活動也不例外，作為一種新穎的課程教育內(nèi)容，沙藝活動更著眼于幼兒適應未來社會發(fā)展的可能性。因此，我們可以欣喜地看到沙藝活動的價值所在。沙藝活動讓孩子們的舞臺變得多姿多彩，小沙粒也在孩子們的手中變得熠熠生輝，他們健康、自信、樂群、探索，在智能、體能、審美能力及社

16、會交往能力等方面和諧地發(fā)展。小沙粒，大智慧！沙的流動、可塑的特點，激發(fā)著幼兒許多奇妙的藝術(shù)想象和欲望，也蘊藏著無數(shù)創(chuàng)作的靈感。在與沙接觸的過程中，孩子們能夠獲得豐富的認知經(jīng)驗和樂趣，更可擁有一份滿足感和成就感。（1）能夠激發(fā)幼兒高漲的自主學習熱情。喜歡玩沙是孩子的天性。沙憑著它奇特的魅力讓孩子保持著永久的好奇心和探索的欲望。彩沙裝飾、迷你沙雕、 流動沙繪、多種沙畫等豐富多彩的玩沙活動能為孩子提供一個開放、自主的活動環(huán)境。在活動過程中，孩子根據(jù)自己的喜好及能力，自由地選擇活動內(nèi)容和材料，大膽進行藝術(shù)創(chuàng)造活動，他們自主選擇、自主管理、大膽探索、相互交流，始終保持著積極愉悅的情緒狀態(tài)，真正成為學習的

17、主體。（2）能夠激活幼兒藝術(shù)創(chuàng)新的多種潛能。“沙”的魅力煥發(fā)出孩子無限的創(chuàng)作激情，帶給孩子無窮的創(chuàng)作樂趣。沙藝活動從內(nèi)容、方法、工具材料、手段等方面充分給予了幼兒挑戰(zhàn)自我、嘗試創(chuàng)新的機會與舞臺，在多角度思維合作、創(chuàng)新、自主表達等能力的發(fā)展上更為突出。幼兒在沙藝活動中能大膽自信地借助作品表達自己的感受，運用已有的生活經(jīng)驗，綜合運用多種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞，所思所想。精彩紛呈的沙藝作品，看似稚拙，但不失童真，表達出活躍的創(chuàng)新意識。在沙藝活動中，幼兒通過自身的實踐和操作積累經(jīng)驗，運用想象能力、動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，結(jié)合色彩的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)形象，使幼兒對藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而逐步提高審美能力和美的感召力。 （3）能夠促進幼兒多方合作的良好發(fā)展。在日新月異的今天，團隊合作越來越被人們所重視，而合作的優(yōu)勢在沙藝活動中表現(xiàn)得尤為明顯。因此，讓孩子在沙藝活動中感悟合作、學會共處、共享快樂是十分重要的。不管是大帶小玩沙活動還是區(qū)域玩沙活動，師生們從沙藝主題的商討、材料工具的收集與制作、裝飾材料的設計到主題建構(gòu)的實施，每一次活動、每一個環(huán)節(jié)都浸透著幼兒與幼兒