得數(shù)是8的加法和相應的減法

1、如東縣小學數(shù)學“真學課堂”教學預案年 級一年級上冊單 元第八單元課 題得數(shù)是8的加法和相應的減法主備人張宏梅修改執(zhí)行人教學目標1 讓學生經(jīng)歷結合具體情境提出并解決實際問題的過程，學會計算和是8的加法和相應的減法。2 讓學生能根據(jù)一幅圖寫出四個算式，初步感知加減法之間的關系，培養(yǎng)學生初步的比較、聯(lián)想能力。3 使學生在參與數(shù)學活動的過程中，逐步學會有條理的思考和表達，獲得一些成功體驗，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。教學重點能正確計算和是8的加法和相應的減法，解決相應的簡單問題。教學難點理解算式的含義和認識加減法之間的關系。教學準備教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、激趣引新1 快速搶答。2

2、 叮當小學有很多的興趣小組，今天老師帶你們?nèi)タ纯从斡窘M小朋友的表現(xiàn)情況?？焖贀尨?。二、大膽嘗試1 出示情境圖，小組內(nèi)說說圖意。指名說圖意，提問題。一共有多少個小朋友游泳，用什么方法計算？你會列算式嗎？你是怎么想的？還有不同的想法嗎？你是怎樣想的？（4）這兩個算式的得數(shù)是怎么來的？（5）觀察這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？2引導：剛才我們應用加法計算出一共有8個小朋友在游泳。如果告訴你：有8個小朋友在游泳，池塘外有3個小朋友，你能提出什么問題呢？誰能把這三句話完整的說一遍？用什么方法計算？怎樣列式？你能根據(jù)這個算式想到另一道減法算式嗎？結合圖意說說853的意義。 （5）（5）觀察圖，說說圖意。列算式。

3、觀察算式，發(fā)現(xiàn)：交換兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變。學生口答。說說想法。三、多維梳理3對比溝通聯(lián)系。根據(jù)這幅圖我們列出了幾道算式？你能說說8、3、5各表示的意思嗎？小結：根據(jù)這四道算式，我們知道了要求一共有多少時，就把兩部分合起來，用加法來計算；從總人數(shù)去掉一部分，求另一部分時，用減法來計算，所以說這四道算式是有聯(lián)系的。 想想計算這四道算式時，我們都要想幾的分與合？分合式真有用啊！4 教學“試一試”。過渡：看到小朋友玩得這么開心，小兔也想出來運動，看它去拔蘿卜了。誰能根據(jù)這一幅圖編出一道加法應用題？你能列出幾道加法算式？請把圖右邊兩道加法算式填出來。注意只填加法算式。指名回答，說說想法。根據(jù)兩道加法算

4、式你能推想到兩道減法算式嗎？請把又圖兩道減法算式填出來。指名回答。說說8、3、5各表示的意思。例1填寫完整。觀察圖，說圖意，編一道加法應用題。列式計算，在書上填一填。根據(jù)兩道減法算式，說說意義。四、靈活運用1 完成“想想做做”第1題。叮當小學不僅有游泳組，還有球類組呢！2 完成“想想做做”第2題。為什么這幅圖只列出了兩道算式呢？3你能根據(jù)“628”這道加法算式說出和它有聯(lián)系的三道算式嗎？你能根據(jù)“8、1、7”這3個數(shù)列出四道算式嗎？4完成“想想做做”第3題。對口令，合起來是8。5完成“想想做做”第4題。加法你們答得可真快，有關8的減法你們會計算嗎？6完成“想想做做”第5題。我們再進行一個比賽，看看哪一大組小朋友做得既對又快！7完成“想想做做”第6題。小朋友們今天表現(xiàn)真棒，蝴蝶也聞聲飛來了，她給小朋友帶來了什么問題呢？你會把它們分一分填一填嗎？8全課小結。師:今天這堂課你有什么收獲？9觀察圖，獨立填寫。說說每道算式的意義。獨立填寫。同桌之間說說算式的意義。指名說算式。師生共同游戲。同桌互相玩。獨立完成，指名回答。獨立完成，比一比，賽一賽。分一分，填一填。組內(nèi)說說自己的分法。教后反思在整節(jié)課中，知識點的掌握主要是通過觀察來進行的。課上我通過引導學生提出不同的數(shù)學問題，學生體會到了一幅圖可以列出兩道加法和兩道減法算式，在這個基礎上再組織學生交流比