中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)【中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)精選】

1、中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)【中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)精選】 聽(tīng)課是作為一名老師的必修課，聽(tīng)課能夠使老師的課堂教學(xué)水平得到肯定的提升。學(xué)校組織語(yǔ)文老師進(jìn)行學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在這次聽(tīng)課過(guò)程中，你有哪些心得體會(huì)需要和大家共享的呢?下面是整理的學(xué)校語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)，供大家參考! 中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)篇1 學(xué)校組織語(yǔ)文老師到莊口學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震驚，當(dāng)然收獲也許多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談： 一、注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言。 在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓同學(xué)多讀，讓同學(xué)在閱

2、讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教羚羊木雕一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)同學(xué)的讀書(shū)通常做了如下支配： 1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了同學(xué)的客觀主動(dòng)性，又在同學(xué)自己閱讀的過(guò)程中培育自己解決問(wèn)題的力量。 二、教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。 許多老師會(huì)在課件上給同學(xué)出示"學(xué)習(xí)方法'，名字多樣"溫馨提示'，如汪萍老師在執(zhí)教夏感品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣

3、的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓同學(xué)收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。個(gè)別老師很注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)'，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。 三、設(shè)置簡(jiǎn)潔有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。 托爾斯泰說(shuō)過(guò)："勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。'愛(ài)好是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是關(guān)心同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的捷徑。因此，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或細(xì)心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，緊緊地吸引住同學(xué)，使同學(xué)很快地進(jìn)入新課意境。

4、 我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)覺(jué)他特別擅長(zhǎng)并注意語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。同學(xué)特別喜愛(ài)這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂快樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深沉醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。 四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓舞和評(píng)價(jià)。 課堂評(píng)價(jià)，是師生溝通的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)更劇烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)摩挲、一個(gè)微笑等對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予評(píng)價(jià)。 五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。 教學(xué)基本功是全部老師都必需把握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中

5、，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂羚羊木雕。雖短短幾個(gè)字的板書(shū)，卻能短小精悍出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容， 通過(guò)參與這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也認(rèn)真的反思了一下自己的教學(xué)，熟悉到自己的專(zhuān)業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。 中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)篇2 xxxx市學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽于5月11日至14日在三中進(jìn)行。我特別榮幸地參與了13日的聽(tīng)課活動(dòng)。在這一天的聽(tīng)課活動(dòng)中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)?/p>

6、個(gè)人的一些心得體會(huì)。 一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。多媒體教學(xué)形象直觀，詳細(xì)可感。在課堂中，恰當(dāng)用法多媒體提高了老師的教學(xué)效果和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。如在開(kāi)頭時(shí)，插入一首抒情的樂(lè)曲，一幅漂亮的水墨畫(huà)或一組美麗的圖片，同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好;在講授課文時(shí)，用多媒體展現(xiàn)一些字詞、介紹、爭(zhēng)論的問(wèn)題、相關(guān)資料、拓展延長(zhǎng)等，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。 二、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟看法，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是

7、不言而喻的，北中學(xué)校部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們觀賞的眼完、欣賞的話語(yǔ)去激勵(lì)同學(xué)，效果不錯(cuò)。 三、注意師生互動(dòng)，提倡自主合作探究。老師以各種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，真正把課堂還給同學(xué)。問(wèn)題提出后，前后位相互爭(zhēng)論溝通，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中溝通，在溝通中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛非?；钴S。在這一過(guò)程中，同學(xué)的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培育主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 四、老師的評(píng)價(jià)啟迪了同學(xué)的思維，回來(lái)真實(shí)。在教學(xué)關(guān)鍵處給同學(xué)留足了空間，引發(fā)其制造的欲望。師生間形成了相互敬重、相互信任的伴侶關(guān)

8、系。 總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。 中學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)篇3 學(xué)校組織語(yǔ)文老師到莊口學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震驚，當(dāng)然收獲也許多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談： 一、注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言。 在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓同學(xué)多讀，讓同學(xué)在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也

9、才能更深化地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教羚羊木雕一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)同學(xué)的讀書(shū)通常做了如下支配： 1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了同學(xué)的客觀主動(dòng)性，又在同學(xué)自己閱讀的過(guò)程中培育自己解決問(wèn)題的力量。 二、教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。 許多老師會(huì)在課件上給同學(xué)出示"學(xué)習(xí)方法'，名字多樣"溫馨提示'，如汪萍老師在執(zhí)教夏感品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子

10、等)。讓同學(xué)收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。個(gè)別老師很注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)'，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。 三、設(shè)置簡(jiǎn)潔有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。 托爾斯泰說(shuō)過(guò)："勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。'愛(ài)好是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是關(guān)心同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的捷徑。因此，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或細(xì)心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，緊緊地吸引住同學(xué)，使同學(xué)很快地進(jìn)入新課意境。 我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)覺(jué)他特別擅長(zhǎng)并注意語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。同學(xué)特別喜愛(ài)這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂快樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深沉醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。 四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓舞和評(píng)價(jià)。 課堂評(píng)價(jià)，是師生溝通的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)更劇烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)摩挲、一個(gè)微笑等對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予評(píng)價(jià)。 五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。 教學(xué)基本功是全部老師都必需把握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂羚羊