學校課程計劃

1、老河鄉(xiāng)明德小學學校課程規(guī)劃學校課程規(guī)劃是學校課程開發(fā)與管理的一項重要工作。 我校根據(jù) 黨的教育方針，以及教育部關于學習貫徹中央 8 號文件的實施意見的 精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設， 全面推進以創(chuàng)新精 神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育， 在我國基礎教育三級課程管理的框 架內(nèi)，制定老河鄉(xiāng)明德小學課程規(guī)劃。一 發(fā)展優(yōu)勢綜觀學校的發(fā)展歷史， 面對近年來學校發(fā)展的實際狀況， 在分析 學校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境與社會環(huán)境的基礎上， 我們認為學校目前的辦學 優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面。第一，學校在辦學歷程中形成的辦學傳統(tǒng)， 是學校發(fā)展的堅實基 礎和寶貴財富。在一代代教師的不懈努力下， 在老師們的默默奉獻

2、中， 學校的教育教學質(zhì)量幾十年來，始終受到社會的肯定和家長的歡迎，第二、師資業(yè)務素質(zhì)比較高，責任感較強，年齡結(jié)構與學科結(jié)構 有較大改善。二、課程方案課程方案是課程規(guī)劃的核心內(nèi)容。（一）設計原則。基于政策。本方案的框架設計直接依據(jù)教育部 頒發(fā)的義務教育課程設置方案、 河南省義務教育地方課程和學 校課程實施綱要（試行）要求。（二）小學課程結(jié)構及課程管理小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、 數(shù)學、體育、藝術 （或音樂、美術 ）等課程；小學中高年級開設品德與 社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術 （ 或音 樂、美術 ）等課程。設置綜合實踐活動并作為必修課程， 其內(nèi)

3、容主要包括： 信息技術 教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào) 學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜 合運用知識的能力。 增進學校與社會的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學生的社會責 任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生利用信息 技術的意識和能力。 了解必要的通用技術和職業(yè)分工， 形成初步技術 能力。課程管理為保障和促進課程適應不同地區(qū)、 學校、學生的要求， 實行國家、 地方和學校三級課程管理。教育部總體規(guī)劃基礎教育課程， 制訂基礎教育課程管理政策， 確 定國家課程門類和課時。學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時， 應視當?shù)厣鐣?經(jīng)濟發(fā) 展的具體情

4、況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或 選用適合本校的課程。 各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進行 指導和監(jiān)督，學校有權力和責任反映在實施國家課程和地方課程中所 遇到的問題。三、學校課程目標（一）學生培養(yǎng)目標1、國家課程目標培養(yǎng)學生具有良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)、 文化科學素質(zhì)、 身體心理素 質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神、實踐能 力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎， 成為會學習、 會合作、會做人、會生存， 有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 在課程實施的過程中， 以學生發(fā)展為本， 促進學生基本素質(zhì)的發(fā)展， 注重培養(yǎng)學生不同方向 與不同層次的發(fā)展需要， 以適應社會多

5、樣化的需求， 使學生學會學習， 激勵學生自主學習， 主動探究和實踐體驗， 注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 和發(fā)展性學習能力。2、地方課程目標（ 1）行為規(guī)范、文明禮儀教育培養(yǎng)學生守規(guī)矩、懂禮貌、尊敬 師長、勤學習、誠實做人的良好品質(zhì)。（2）通過安全、法制教育的學習，提高學生安全意識，增強自 我保護能力。（ 3）通過口語交際的學習， 幫助學生提高學習祖國語言的興趣， 養(yǎng)成良好的語言習慣，提高普通話口語交際的能力。（4）通過環(huán)境教育的學習，提高學生的環(huán)境意識，樹立良好的 環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范， 進一步加強環(huán)保教育， 大力推進素質(zhì)教育。（二）教師發(fā)展目標熟悉新課程理念， 掌握課程目標和課程結(jié)構。 在課程實

6、施過程中， 教師會精心組織教學內(nèi)容和教學過程， 能充分利用教學資源。 在教育 教學過程中，關注學生已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點。 教師會解讀教材， 能靈活使用教材， 教學過程中能把握教學尺度和拓 展度，充分把信息技術與學科有機整合， 提升教師教學力和學生學習 力。五、課程實施（一）國家課程主要涉及語言文字學習領域（語文、外語課程） ，數(shù)學學習領域 （數(shù)學課程），自然科學學習領域（自然課程），社會科學學習領域 （品 德與社會課程），技術學習領域（信息科技、勞動技術課程） ，藝術學 習領域（音樂、美術課程），體育與健身學習領域 （體育與健身課程） ， 綜合實踐學習領域（社會實踐、社會服務

7、等實踐活動） 。以上這些課 程均在學校課時計劃中體現(xiàn)。一、指導思想：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提， 是中華民族 旺盛生命力的體現(xiàn)?！睘榱烁玫刎瀼芈鋵嵵醒氲闹甘揪瘢嫣?高學生的身體素質(zhì)，積極開展了以“學會健身，全面發(fā)展”的素質(zhì)教 育實驗重點項目。在基礎課程的落實下， 自編校本教材，落實在三課、 兩操、體鍛課上， 結(jié)合陽光體鍛一小時的活動方案，形成完整的課程 體系。二、課程目標：1、總目標：在認真完成國家規(guī)定的體育與健身課程的前提下，積極開發(fā)以“健身教育”為重點的校本課程，逐步形成和完善“健身教育”課程體系，使學生學會健身，全面發(fā)展。讓學生在健身實踐活動中，了解 健身知識、

8、學會健身、喜歡健身，養(yǎng)成良好的健身習慣，提高學生的 身體素質(zhì)，為終身學習和全面發(fā)展打下扎實的基礎。2、分目標：（1）通過健身校本教材的具體實踐，培養(yǎng)學生健身的意識，提 高健身的趣味性，積極參與健身活動。（2）通過健身校本教材的具體實踐，積累學校以往行之有效的 “小學生健身教育” 的經(jīng)驗， 形成具有高橋鎮(zhèn)小學特色的健身教育校 本課程。（ 3）通過健身校本教材的具體實踐，使學生在小學階段學會50個以上健身游戲，一套健身操、一套足球操，學生身體素質(zhì)有明顯的 提高。（ 4）通過健身校本教材的具體實踐，使學生進一步了解健身文 化，理解健身的意義、目的，并內(nèi)化為自己的實際行動。三、課程結(jié)構：（一）課程內(nèi)容

9、結(jié)構： 為了全面提高學生的身體素質(zhì)，積極開展了以“學會健身，全 面發(fā)展”的素質(zhì)教育實驗項目， , 自主編寫了健身校本教材，校本教 材根據(jù)各年級學生的實際情況，創(chuàng)編了適合各年級學生的健身文化、 球操、武術操及傳統(tǒng)的弄堂游戲等，并設計成系列性的繩類游戲、踢 毽子游戲及有益于智力開發(fā)的棋類游戲等。 這些健身文化知識及各類 游戲以課程的形式，通過每周的體鍛課予以落實。（1）健身文化知識部分： 每份校本教材都有健身文化類的知識充實， 根據(jù)不同的年級編寫 不同的內(nèi)容，如：足球技術、戰(zhàn)術分類、比賽場地的劃分、標記、各 類活動比賽規(guī)則、及足球游戲，便于學生接觸足球文化，了解足球的 起源等。（2）球操、武術操、

10、廣播操部分 在新生入學開始進行廣播操訓練， 一、二年級的學生必須掌握廣 播操，三、四年級學習武術操、五年級學習球操，每個學生經(jīng)過五年 的學習，必須掌握球操、廣播操、武術操這三套操。（二）課程實施計劃：分年級學習五冊教材， 一學年學習一冊， 落實在一周的兩節(jié)體鍛 課，一節(jié)為游戲類活動時間，由體育教師和班主任老師共同完成；另 一節(jié)為操類、文化類、足球游戲類活動，由班主任老師組織落實。1、傳統(tǒng)健身游戲類：（ 1）一年級游戲項目：保齡球、捕魚、丟手帕、棋類、收割麥 子、套圈圈、踢紐扣、挑板線、挑花棒、玩繩子、勇過獨木橋。（ 2）二年級游戲項目：保齡球、 “吃”麻子、丟沙包、老狼，老 狼幾點了、棋類、套

11、圈圈、踢紐扣、挑花棒、跳繩子、跳橡筋、小螞 蟻運糧食、搖船運瓜。（3）三年級游戲項目： “吃”麻子、打彈子、頂“核桃” 、斗斗 雞、棋類、三足走、踢毽子、踢石塊、跳繩子、跳橡筋、攜“瓜”并進、造房子。（4）四年級游戲項目：踩高蹺、吃麻子、打彈子、打龍尾、翻 牌子、趕球接力、 刮片子、滾鐵環(huán)、棋類、踢毽子、 跳繩子、 跳橡筋。2、足球游戲、文化類：射門、帶球、傳球等簡單足球文化知識3、廣播操部分 一年級的學生必須掌握廣播操，二、三年級學習武術操、四年級 學習足球操，每個學生經(jīng)過四年的學習，必須掌握廣播操、這套操。四、課程評價：（1）建立學生參與“健身活動”的檔案制度，把學生參與健身 的過程作為學

12、生體育評價的重要內(nèi)容， 以爭章的形式由班主任老師及 時記錄學生的成長。（ 2）積極組織大中小型體育競技活動，為提高學生健身水平的 提高提供舞臺， 留下足跡， 對在體育競技活動中取得的成績進行激勵 和肯定。五、課程管理：1、納入學校整體工作計劃，作為學校素質(zhì)教育實驗校的重點項 目的校本課程， 以校本教材的實施列入學校的工作計劃， 具體落實到 每位教師。2、開展健身文化節(jié)，組辦年級組的展評，及時交流成果。3、納入學生評價，鼓動積極參與的積極性，建立和完善“健身 活動”管理制度。（ 1）把學校學會健身 全面發(fā)展校本課程列入學校每學期各部門工作計劃，并制定具體的實施方案。（2）明確學校各部門在學會健身全面發(fā)展中的職責，并制 定相關考核條例。（3）建立家校合作監(jiān)測制度，促進健身教育的可持續(xù)發(fā)展。學 校定期召開家長會， 宣傳學校健身教育的目標和要求。 促進學生校外 健身活動的開展。希望通過健身校本教