幼兒園繪本故事教學(xué)設(shè)計《狐貍爸爸鴨兒子》

1、幼兒園繪本故事教學(xué)設(shè)計狐貍爸爸鴨兒子設(shè)計意圖：狐貍爸爸鴨兒子是我從女兒的書中找出來的，整個故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬 . 狼狽 . 惱火 . 無奈 . 驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么? 是怎樣照顧小鴨子的 ?讓他們再看看，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞 . 理解 . 感受圖畫書

2、的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。同時激發(fā)出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。2. 學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會狐貍對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。教學(xué)過程：設(shè)計意圖：一. 情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰 ?( 一只狐貍 ) 狐貍在你印象中是什么樣的呢 ?請幼兒來說一說。 ( 在幼兒說完后，老師引導(dǎo)，今天老師帶來了

3、這本有趣的圖畫書， 讓我們一邊來閱讀， 一邊了解一個狐貍的故事，讀完后，小朋友對狐貍一定會有更深的認(rèn)識。二 . 師幼共同閱讀故事。( 一) 了解狐貍找到鴨蛋后的心情1. 狐貍到森林里來干什么呢 ?你看得出來嗎 ?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。2. 原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里， 東翻翻， 西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋 ! 猜一猜，接下來會發(fā)生什么事 ? ( 請幼兒自由說 )3. 狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看狐貍這時的表情，多開心啊 ! 終于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢 ! 看他的眼睛都怎么樣了 ?他樂得眼睛都瞇成了縫! 讓我們一起來學(xué)一學(xué) ( 指導(dǎo)看圖 )4. 出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?( 迫不及待地把它放進(jìn)嘴里 ) 可是，狐貍剛要一口咬下去，看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空到底是在想什么呀?( 吃鴨蛋還是鴨子呢?) 看著天上的白云，居然把白云看成了?5. 那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎 ?( 請幼兒來想一想)