查看文件和文件夾教學(xué)設(shè)計

1、第四單元 管理計算機文件第三節(jié) 查看文件和文件夾一、 教案背景很多同學(xué)都是在初一才開始接觸計算機，對計算機的各種概念、使用方法都很模糊，要想使他們能夠正常的接受計算機，學(xué)好計算機，我認為必須將現(xiàn)實與計算機中各種虛擬實物結(jié)合起來，這樣對學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)會起到很大的作用。這也有利于學(xué)生將學(xué)到的計算機知識再運用到現(xiàn)實生活中去。此課前，學(xué)生了解了現(xiàn)代信息技術(shù)的概念、廣泛應(yīng)用與影響，認識了計算機在信息技術(shù)中的地位和作用，從第二章開始學(xué)習(xí)計算機的組成和操作系統(tǒng)，以及文件夾的創(chuàng)建、設(shè)置和文件的下載，這節(jié)課開始學(xué)習(xí)如何管理計算機中的文件，層層滲透，逐步培養(yǎng)使用計算機的良好習(xí)慣和正確方法。二、 教材分析本節(jié)課內(nèi)

2、容為查看文件和文件夾，教材是電子工業(yè)出版社初級中學(xué)課本信息技術(shù)七年級（上）第四單元第三節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)課之前，我們已經(jīng)講解了有關(guān)文件和文件夾的創(chuàng)建及設(shè)置，同時附加講解了不同類型文件的下載，如：圖片，音樂，文檔，通過前面的講解和學(xué)生的練習(xí)，這節(jié)課講起來就很容易被掌握，同時還能提高學(xué)生的計算機管理能力，培養(yǎng)使用計算機的良好習(xí)慣。三、 教學(xué)目標1、知識與技能目標認識文件和文件夾掌握查看文件和文件夾的多種方法2、過程和方法目標本節(jié)課的教學(xué)對象為初一年級的學(xué)生，學(xué)生剛剛接觸電腦知識，起點較低。教學(xué)過程中需將現(xiàn)實生活中的文件夾與電腦中文件夾相結(jié)合，讓學(xué)生更容易接受。以“任務(wù)”驅(qū)動學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時積極引導(dǎo)，啟

3、發(fā)學(xué)生思考，由淺入深，循序漸進地去完成任務(wù)，以達到一種讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。3、情感、態(tài)度、價值觀目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件和文件夾”是使用電腦的良好習(xí)慣，就如同做事要有條理一樣，利用生活中學(xué)生熟知的事物，讓學(xué)生明白知識源于生活的道理，使學(xué)生對學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)到的計算機知識運用到生活中去。任務(wù)探究過程培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作、互助的能力。四、 教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點掌握查看文件和文件夾的多種方法2、教學(xué)難點：查看文件和文件夾的多種方法五、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法 小組合作法 引導(dǎo)探究法六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計

4、目的一、情景創(chuàng)設(shè) 教師打開U盤，讓學(xué)生觀看排列雜亂無章的文件及文件夾。師：同學(xué)們感覺怎么樣？那么用你好小學(xué)學(xué)過的知識，能不能讓它們按類別排列呢？有沒有更快的方法呢？引出課題思考老師的提問并回答問題：亂，移動用排列亂的文件及文件夾引起學(xué)生對課堂的興趣。二、 任務(wù)驅(qū)動 新知講解試試看：金鑰匙：試試看:做一做：二、 查看文件和文件夾（一）、在我的電腦中查看（二）、在資源管理器中查看1、五種查看方式：請大家看屏幕，在老師的這個“mp3”文件夾里，存放了很多音樂，其中有很久以前下載的，也有近日下載的，現(xiàn)在我想要查看所有文件的詳細信息，并且讓所有文件按照時間的先后順序排列，請問有什么方法嗎？任務(wù)一：請大家

5、打開課本P52，快速閱讀第二段文字，告訴老師應(yīng)該使用那種查看方式查看所有文件的詳細信息？（板書五種查看方式）提問：在哪個位置查看呢？請大家告訴老師（根據(jù)學(xué)生的回答演示操作：查看文件的方式） 一共有五種：縮略圖、平鋪、圖標、列表、 詳細信息。 （1）縮略圖：圖片以縮略形式鋪展，瀏覽圖片的時候不用一張張地點擊，使操作更加方便、快捷。 （2）平鋪：文件或文件夾以圖標形式鋪展，是最常見的文件查看方式。 （3）圖標：與平鋪差不多，只是顯示圖標更小。 （4）列表：文件或文件夾以列表地形式排列。 （5）詳細信息：和列表排列差不多，但它還顯示文件的大小、時間和文件格式。問題：1、剛才你們用的是什么方法完成的查

6、看方式設(shè)置？2、還有沒有其他的方法？師：在“查看”菜單里給我們列出了五種查看方式：縮略圖、平鋪、圖標、列表、詳細信息。但他們沒有使所有文件按照時間的先后順序排列，怎么做呢？2、四種排列方式：提問：請看P53第一段文字，了解內(nèi)容。好了，請大家抬起頭看屏幕，除了使用剛才的五種查看方式外，還有一種方式可以幫助我們，同時兩者結(jié)合會有不同的效果。那就是使用四種“排列方式”： 名稱、大小、類型、修改時間。大家認為我們應(yīng)該選擇哪一種呢？觀察用四種方式排列“我的電腦”窗口D盤中的文件和文件夾的效果提示：1、在以上四種排列方式的同時，還可以選擇“按組排列”和“自動排列”2、當“我的電腦”窗口中僅顯示我的電腦磁盤

7、信息時，“排列圖標”子菜單中的“修改時間”變?yōu)椤翱捎每臻g任務(wù)二：打開資料文件夾，做下面題：1、讓"MP3"文件夾中的文件按名稱順序快速排列2、讓"文檔及其他"文件夾中的文件按由大到小的順序快速排列，看看大小為53K的文件有幾個。3、讓"圖庫"文件夾中的文件按類型順序快速排列，看看文件夾中有幾個BMP文件。4、在"圖庫"文件夾中2013年11月14日建立的文件有幾個。巡回指導(dǎo) 個別輔導(dǎo)思考老師的提問，結(jié)合實際尋找解決的辦法?？焖匍喿x，解決問題。注意聆聽老師的講解，觀察老師的演示操作。以小組為單位動手操作，解決實際問題

8、。學(xué)生一起總結(jié)積極思考，尋找解決辦法。學(xué)生回答：菜單法快捷法快速閱讀，解決問題。小組合作，積極動手操作，熟練掌握不同的排列方式。根據(jù)老師的提問，尋找解決的辦法，并告訴老師操作途徑。積極動手操作，熟練掌握不同的查看方式。提高同學(xué)的分析能力及參與激情，過程中提出問題并及時解決，讓學(xué)生能清楚查看文件和文件夾的方法通過任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識以及解決問題的能力。通過分組討論學(xué)會四種排列方法，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識以及解決問題的能力。三、問題分析 及時總結(jié)根據(jù)學(xué)生們的操作，分析講解，總結(jié)。仔細聆聽，認真總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式四、下課準備正常關(guān)機 整理桌面 擺放凳子按照要求準備下課培養(yǎng)良好使用計算機的習(xí)慣。七、板書設(shè)計第四節(jié)