《電子產(chǎn)品制作技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)詳解

1、電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程信息課程編碼：32344課程名稱：電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程類型：B類課程屬類：職業(yè)能力課課程學(xué)分：4.5參考課時(shí)：72課程性質(zhì)：必修課開課部門：電子電氣工程學(xué)院適用專業(yè)（層次）：電子與信息技術(shù)專業(yè)（中專）先修課程：電工電子技術(shù)、EDA技術(shù)等后續(xù)課程：單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)等職業(yè)資格：電子產(chǎn)品維修工（中級）、維修電工證書（中級）等制 訂：電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)批 準(zhǔn) 人： 姜義林課程負(fù)責(zé)人：張洪濤一、課程簡介電子產(chǎn)品制作技術(shù)以培養(yǎng)學(xué)生制作、調(diào)試、檢驗(yàn)電子產(chǎn)品等能力為目標(biāo)，重點(diǎn)講授電子產(chǎn)品常用元器件的認(rèn)識與檢測，電子產(chǎn)品的焊接技術(shù)，印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作，電子產(chǎn)品的

2、調(diào)試、檢驗(yàn)、管理等內(nèi)容，形成了以學(xué)生為中心、教師引導(dǎo)、“理論-實(shí)踐-應(yīng)用”一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品工藝與制作技術(shù)的基本技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。二、課程性質(zhì)與定位電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程是中等職業(yè)院校電子信息自動(dòng)化專業(yè)必修的專業(yè)核心課程，是通過講授電子產(chǎn)品常用元器件的認(rèn)識與檢測，電子產(chǎn)品的焊接技術(shù)，印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作電子產(chǎn)品的調(diào)試、檢驗(yàn)、管理等內(nèi)容，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品工藝與制作的基本流程、電子產(chǎn)品的調(diào)試、檢驗(yàn)、管理的基本過程和方法，為學(xué)生今后從事電子電氣相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。其前修課程有電工電子技術(shù)、EDA技術(shù)等課程，后續(xù)課程為單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)等課程。三、課程設(shè)計(jì)思路（一）

3、校企共建課程本課程開發(fā)的第一步是與行業(yè)企業(yè)共同分析確定崗位職業(yè)能力與工作過程，課題組老師通過以下形式與企業(yè)建立了密切合作的關(guān)系：1.走訪大量從事電子產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)，深入企業(yè)進(jìn)行崗位職業(yè)能力與工作過程的調(diào)查；2.與企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)一線人員共商教學(xué)大綱，共同建立起更能貼近和滿足實(shí)際應(yīng)用能力需求的能力訓(xùn)練體系；3.回訪大批畢業(yè)生，與在企業(yè)一線從事電子產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)管理的畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流，聽取畢業(yè)生對本課程建設(shè)的反饋意見，以他們的親身經(jīng)歷和切身體會幫助我們審視以往電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程建設(shè)體系中存在的問題，并對教學(xué)情境的構(gòu)建提出修改意見。通過與行業(yè)企業(yè)的深入交流，確立了以面向電子產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)

4、崗位、針對實(shí)際工作過程中完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力，從系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)入手，全面進(jìn)行課程體系改革的建設(shè)思路。（二）基于電子產(chǎn)品開發(fā)典型工作過程通過一系列的企業(yè)調(diào)研與分析，我們得到了企業(yè)中電子產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)崗位典型工作過程，如圖1所示。本課程就是基于電子產(chǎn)品的典型工作過程來設(shè)計(jì)和開發(fā)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，做到每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施都是一個(gè)完整的工作過程。準(zhǔn)備技術(shù)器件資料明確產(chǎn)品功能1硬件設(shè)計(jì)硬件制作軟件設(shè)計(jì)軟件硬件聯(lián)調(diào)產(chǎn)品制作產(chǎn)品測試產(chǎn)品交付圖1電子產(chǎn)品開發(fā)的典型工作過程（三）突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了職業(yè)崗位要求職業(yè)性、豐富多樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐性和教學(xué)內(nèi)容的靈活可選性

5、、可擴(kuò)展性開放性，如圖2所示。職業(yè)性實(shí)踐性開放性可選性充足性可拓展性產(chǎn)品開發(fā)崗位產(chǎn)品測試崗位產(chǎn)品營銷崗位產(chǎn)品管理崗位課內(nèi)訓(xùn)練創(chuàng)新項(xiàng)目制作機(jī)器人大賽電子設(shè)計(jì)競賽單片機(jī)競賽企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)圖2課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性本課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，剖析企業(yè)中從事電子產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)相關(guān)工作崗位，推衍出對應(yīng)的職業(yè)崗位能力，如圖3所示。這些職業(yè)能力都是基于電子產(chǎn)品開發(fā)工作過程中，承擔(dān)各工作環(huán)節(jié)中具體工作任務(wù)應(yīng)具備的基本工作能力分解出來的。同樣，基于企業(yè)文化分解出職業(yè)崗位應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)過程中，針對不同環(huán)節(jié)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有意識、有步驟地將職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)

6、養(yǎng)成融入到實(shí)際教學(xué)實(shí)施過程之中。檢索引用技術(shù)器件構(gòu)成單片機(jī)資源調(diào)配硬件電路設(shè)計(jì)編程調(diào)試工具運(yùn)用編程與調(diào)試分析產(chǎn)品制作產(chǎn)品開發(fā)職 職業(yè) 業(yè)能 素力 養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)拓展創(chuàng)新團(tuán)結(jié)協(xié)作遵紀(jì)守時(shí)吃苦耐勞精益求精企業(yè)文化基于電子產(chǎn)品開發(fā)過程的能力分解基于企業(yè)文化的素質(zhì)分解圖3 職業(yè)崗位需求分析四、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會觀察、分析與解釋電子電路的基本現(xiàn)象，具備安全用電和規(guī)范操作常識；了解電子電路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用電子氣設(shè)備和元器件、電路的構(gòu)成和工作原理及在實(shí)際生產(chǎn)中的典型應(yīng)用；會使用電子儀器儀表和工具；能初步識讀簡單電路原理圖和設(shè)備安裝接線圖，并能對電路進(jìn)行調(diào)試、對簡單故

7、障進(jìn)行排除和維修；初步具備查閱電子手冊和技術(shù)資料的能力，能合理選用元器件。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)對電子產(chǎn)品制作技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；通過參加電子產(chǎn)品制作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用電工電子技術(shù)知識和工程應(yīng)用方法解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中相關(guān)的實(shí)際問題的能力；強(qiáng)化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。（二）知識目標(biāo)1.掌握電子元器件的認(rèn)識與檢測方法；2.掌握常用工具、設(shè)備的使用；3.掌握電子產(chǎn)品準(zhǔn)備工藝、焊接工藝、整機(jī)設(shè)計(jì)與裝配工藝；4.掌握電子產(chǎn)品調(diào)試工藝、整機(jī)檢驗(yàn)與防護(hù)；5.掌握典型電子產(chǎn)品的制作與調(diào)試；6.掌握單片機(jī)編程語言的

8、運(yùn)用，開發(fā)平臺的運(yùn)用及外圍資源的運(yùn)用。（3） 能力目標(biāo)1. 具備電氣識圖、制圖的能力；2. 能夠熟練使用常用電工、電子儀器儀表與電工工具；3. 具備電子線路焊接與電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力；4. 具備電子產(chǎn)品的制作、調(diào)試、檢測、維護(hù)維修能力；5. 具備單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力；6. 具備常用元器件的識別、選擇、使用能力；7. 具備安全作業(yè)、規(guī)范生產(chǎn)能力；8. 具備常見電子產(chǎn)品的故障診斷及排除能力。（四）素質(zhì)目標(biāo)1.基本素質(zhì)思想道德素質(zhì)：提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，有正確的政治方向；有堅(jiān)定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)；愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實(shí)守信。 科學(xué)文化素質(zhì)：提高學(xué)生的人文素質(zhì)，有

9、科學(xué)的認(rèn)知理念與認(rèn)知方法和實(shí)事求是勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)；自強(qiáng)、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。 身體心理素質(zhì)：提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，有切合實(shí)際的生活目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境；有正常的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神；能處理好男女之間的友誼、愛情關(guān)系；積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動(dòng)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。2.職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)道德：增強(qiáng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，不謀私利，廉潔自律，堅(jiān)持公平、公正的工作原則，保守職業(yè)秘密。 職業(yè)行為：增強(qiáng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞精神，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)；文

10、明生產(chǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛集體，求新追優(yōu)。 職業(yè)態(tài)度：樹立正確的擇業(yè)觀,健康的擇業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨(dú)立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。五、課程內(nèi)容和要求序號單元名稱教學(xué)內(nèi)容與要求單元學(xué)時(shí)實(shí)踐考核項(xiàng)目與要求實(shí)踐學(xué)時(shí)1常用元器件的識別與檢測1.正確識別電子元器件型號和廠家；2.正確選擇電子元器件型號；3.正確電子元器件的檢測方法；10二極管、三極管的識別與檢測能夠正確識別與檢測二極管、三極管62常用儀器儀表的使用1.正確認(rèn)識常用電子儀器、工具；2.正確使用常用電子儀器、工具；3.正確處理電子儀器故障；12旋具、尖嘴鉗、剝線鉗等工具的使用能正確使用旋具、尖嘴鉗、剝線鉗等工具63電子產(chǎn)品制作工藝1準(zhǔn)備

11、工藝；2.焊接工藝；3.整機(jī)設(shè)計(jì)與裝配工藝；4.調(diào)試工藝；14電烙鐵及電烙鐵的使用掌握焊接的操作要領(lǐng)64直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試1.電路設(shè)計(jì)；2.元件選??；3.整機(jī)裝配；4.產(chǎn)品調(diào)試；5.材料整理；18直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試正確制作與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源的95數(shù)字鐘的制作與調(diào)試1.電路設(shè)計(jì)；2.元件選??；3.整機(jī)裝配；4.產(chǎn)品調(diào)試；5.材料整理。18數(shù)字鐘的制作與調(diào)試正確制作與調(diào)試數(shù)字鐘9合計(jì)7236六、教師任職要求專業(yè)能力要求教學(xué)能力要求專任教師兼職教師1. 具備電子電氣相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；2.具備維修電工或電子產(chǎn)品維修工高級工以上職業(yè)資格；3.具備電子產(chǎn)品制作技術(shù)相關(guān)知識與技能；4.具備電

12、工電子相關(guān)儀器儀表、工具的使用能力；5.熟知電子與信息技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)；6.熟知電子產(chǎn)品制作技術(shù)課程與課程體系內(nèi)其它課程之間的聯(lián)系；7.熟知電子與信息技術(shù)專業(yè)對學(xué)生電子產(chǎn)品制作技術(shù)的知識與能力要求；1.具有一定操作能力，包括熟悉技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作流程，掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)范，熟練的專業(yè)技術(shù)能力，基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計(jì)能力等。2.既是教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，能將各種知識、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。3.具有一定的組織生產(chǎn)、經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)和科技推廣能力。1. 熟練使用多媒體相關(guān)硬件、軟件；2. 熟練使用電子產(chǎn)品制作技術(shù)的工具與方法；3. 熟練掌握各種教學(xué)方法與手段。七、教學(xué)條件與設(shè)施要求本課程擁

13、有技術(shù)先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能夠很好的完成本課程的現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)不受空間和課時(shí)的限制。根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的抽象性、邏輯性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件、虛擬實(shí)訓(xùn)、工業(yè)案例等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，相輔相成。電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)室 設(shè)備總值40萬面積120m2/間臺套數(shù)40套/間主要配置電子產(chǎn)品制作工作臺80套、焊接等工具80套實(shí)訓(xùn)功能該實(shí)訓(xùn)室能完成電子元器件的識別與檢測、電子工具儀表的使用、準(zhǔn)備工藝、焊接工藝、裝配工藝、調(diào)試工藝、電子產(chǎn)品制作等方面的訓(xùn)練。照片電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備總值64

14、萬面積220 m2臺套數(shù)36套主要配置HL-NC2100現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置、單片機(jī)編程器、仿真器、數(shù)字存儲示波器等主要功能承擔(dān)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程的一體化教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)教師的應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和學(xué)生職業(yè)技能競賽的訓(xùn)練任務(wù)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目線路板設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練；單片機(jī)電子產(chǎn)品開發(fā)訓(xùn)練；嵌入式電子產(chǎn)品開發(fā)訓(xùn)練。面向?qū)I(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)。職業(yè)能力以單片機(jī)、ARM等先進(jìn)設(shè)備為載體，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)于一體的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，提高學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)和綜合設(shè)計(jì)能力；通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神。照片

15、EDA技術(shù)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備總值45.6萬面積120 m2臺套數(shù)50套主要配置方正科技電腦、EDA技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)箱、protel實(shí)訓(xùn)模塊、電工電子EWB仿真實(shí)訓(xùn)模塊等實(shí)訓(xùn)功能通過protel實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)訓(xùn)，學(xué)生基本掌握：電子電路自動(dòng)化設(shè)計(jì)的基本過程；PROTEL環(huán)境下進(jìn)行電子電路原理圖設(shè)計(jì)的操作方法；元件庫的使用與編輯；PCB的設(shè)計(jì)過程及布線技巧；電路規(guī)則檢查（ERC）；簡單電路的仿真；學(xué)生初步具備運(yùn)用PROTEL軟件完成各種電子電路及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。通過EWB仿真實(shí)訓(xùn)模塊，學(xué)生基本掌握：電子電路仿真的基本過程；元件的選取、參數(shù)設(shè)置、電路連接；模擬電子線路的分析與測量；數(shù)字電路的分析與測量；電路故障分析；

16、電路設(shè)計(jì)與調(diào)整，學(xué)生初步具備電子電路仿真與調(diào)試的應(yīng)用能力。照片虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室設(shè)備總值30萬面積220 m2臺套數(shù)36套主要配置HPxw6600圖形工作站、Proteus仿真軟件、TK206維修電工虛擬仿真軟件等國內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和仿真軟件。主要功能承擔(dān)電工電子技術(shù)、電機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等課程仿真層面的實(shí)訓(xùn)和一體化教學(xué)任務(wù)。同時(shí)可以承接全國信息化工程師電氣智能應(yīng)用水平培訓(xùn)和維修電工職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和虛擬仿真項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)生可以反復(fù)訓(xùn)練，為實(shí)際的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，打破了時(shí)空限制，為學(xué)生提供了真正的“開放性教學(xué)環(huán)境”。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模擬電路與數(shù)字電路；單片機(jī)與嵌入系統(tǒng)軟件的仿真實(shí)

17、訓(xùn)；電機(jī)與變壓器；低壓電器；電子器件；電子技術(shù)；電力拖動(dòng)；照明電路；機(jī)床電路；常用工具；儀器儀表；導(dǎo)線連接的仿真實(shí)訓(xùn)。面向?qū)I(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)。職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生電氣裝配與調(diào)試、智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)以及單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生具有中高級維修電工和電子產(chǎn)品制作工的職業(yè)資格技能；通過訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。照片本課程使用到的配置有：方正科技電腦、protel實(shí)訓(xùn)模塊、Proteus仿真軟件，電子產(chǎn)品制作工作臺、焊接等工具。本課程使用到的功能有：電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的虛擬

18、仿真，電子產(chǎn)品的制作與調(diào)試。本課程使用到的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：電子元器件的識別與檢測；線路板設(shè)計(jì)、仿真與制作訓(xùn)練；電子電路的焊接與調(diào)試。八、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)、教學(xué)的需要以及教學(xué)條件，選擇不同方式進(jìn)行教學(xué)。采用課堂講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的形式，在內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，深入淺出，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)感性認(rèn)識和動(dòng)手實(shí)踐能力。1. 本課程教學(xué)方法與教學(xué)手段改革所遵循的基本原則是：有利于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；有利于學(xué)生職業(yè)技能的提高；有利于學(xué)生對基本理論的理解和掌握；有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。（1）項(xiàng)目化教學(xué)。按照基于工作過程的課程開發(fā)要求，形成了教、學(xué)、做一體化的六步教學(xué)模式，即：學(xué)習(xí)工作項(xiàng)目：

19、確定任務(wù)制定工作計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行質(zhì)量控制檢測評估反饋。（2）現(xiàn)場教學(xué)。教師在現(xiàn)場環(huán)境或模式環(huán)境中邊講解邊進(jìn)行演示，然后學(xué)生在現(xiàn)場進(jìn)行技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在邊學(xué)邊動(dòng)手的過程中理解和掌握知識。課程教學(xué)以典型電路設(shè)計(jì)任務(wù)開展教學(xué)，教學(xué)過程為：教師展示典型電路設(shè)計(jì)范例教師講解相關(guān)知識點(diǎn)介紹（教師教）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐（學(xué)生學(xué)，校內(nèi)基地或校外基地）學(xué)生練習(xí)實(shí)踐（學(xué)生做）開展評價(jià)（師評、學(xué)生互評等），通過此方法促進(jìn)了學(xué)生的積極思考。對于現(xiàn)場教學(xué)，教學(xué)做一體，實(shí)施“四階段教學(xué)法”，即“師說生聽師做生看生練師看生做師評”。（3）小組討論法。在教學(xué)中安排小組討論課，在討論課中教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)

20、生積極思考，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會，相互交流。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。討論課中通過對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行舉一反三的討論研究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分析和解決實(shí)際問題的能力分組學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，完成工作項(xiàng)目。（4）注重學(xué)生在生產(chǎn)一線環(huán)境中的實(shí)踐鍛煉，課程中間安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線去鍛煉，實(shí)習(xí)過程請工廠技術(shù)人員和能工巧匠做講解，從而了解工廠的生產(chǎn)管理情況和主要產(chǎn)品的加工工藝，開闊視野，提高感性認(rèn)識，也提升了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。2.教學(xué)過程中，要從中職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)

21、對數(shù)學(xué)知識的需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué)生所需知識點(diǎn)的教學(xué)。3.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。4.重視習(xí)題課、單元測驗(yàn)的安排和習(xí)題的選擇。督促學(xué)生及時(shí)、獨(dú)立完成課外作業(yè)。5.重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6.教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。（1）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，通過采用多媒體課件、教學(xué)錄像、加工視頻等多媒體手段，形象、生動(dòng)地表達(dá)典型電路設(shè)計(jì)過程和產(chǎn)品制作過程，增加學(xué)生感性認(rèn)識。通過對各種電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程及產(chǎn)品的裝配過程進(jìn)行圖文并茂分析及進(jìn)行動(dòng)畫演示，使學(xué)生很容易將

22、理論和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來；采用虛擬項(xiàng)目動(dòng)態(tài)模擬了各種加工方法和各類典型的電路設(shè)計(jì)過程，使學(xué)生在教室里就能真實(shí)地看到電路設(shè)計(jì)、調(diào)試的全過程，將生產(chǎn)現(xiàn)場搬到了課堂教學(xué)中，較好地解決了工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在的電路品種單一、加工工藝過程很難看全等問題。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制作適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精品課程學(xué)習(xí)資源，通過提供內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行課程擴(kuò)展學(xué)習(xí)、問題咨詢、答題自測，擴(kuò)大課堂教學(xué)效果。（二）評價(jià)建議1.對學(xué)生的評價(jià)以定量方式呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)考核、實(shí)踐考核和期末綜合考核相結(jié)合的形式。本課程以實(shí)踐為導(dǎo)向、模塊化的教學(xué)方式展開教學(xué)活動(dòng)：基本原理考核，實(shí)踐考核?？己诵问蕉鄻?，

23、分散與集中相結(jié)合，筆試與操作相結(jié)合，期末與平時(shí)相結(jié)合。課程總成績化整為零，減輕期終考試負(fù)擔(dān)，注重平時(shí)學(xué)習(xí)的考核。根據(jù)行為向?qū)徒虒W(xué)法的“質(zhì)量控制”要求，就是要把總結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)結(jié)合起來，全面提高本課程的教學(xué)效果。具體分值比例如下： 平時(shí)考核： 20 ，主要通過課堂提問、課外作業(yè)、階段考查成績、平時(shí)的出勤率等形式去完成。實(shí)踐考核： 20% ，通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐項(xiàng)目完成。期末綜合考核： 60，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合考核、綜合項(xiàng)目考核等方式完成 。一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)與考核方法滿分得分專業(yè)能力電子元器件的識別與檢測能力主要觀測點(diǎn)：常用電子元器件的識別能力、標(biāo)志讀數(shù)能力；元器件的檢測能

24、力等?？己朔椒ǎ? 平時(shí)現(xiàn)場檢測的測試方式； 2 期末技能考核方式。20常用儀器儀表的使用主要觀測點(diǎn)：常用儀器儀表的使用、標(biāo)志讀數(shù)能力；元器件的檢測能力等?？己朔椒ǎ?.平時(shí)現(xiàn)場檢測的測試方式； 2.期末技能考核方式。20電子產(chǎn)品常用工藝的應(yīng)用能力主要觀測點(diǎn)：識圖、讀圖、導(dǎo)線加工、元器件引線成型能力；焊接工具使用能力，焊接能力、拆焊能力、焊點(diǎn)修補(bǔ)能力等考核方法：1 平時(shí)現(xiàn)場檢測的測試方式； 2期末技能考核方式。20簡單電子產(chǎn)品（直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作）能力主要觀測點(diǎn)：直流穩(wěn)壓電源電氣原理圖的設(shè)計(jì)能力；PCB板（印刷電路板）的設(shè)計(jì)與制作能力；元器件的選擇能力，電路板的焊接能力，電氣連接能力，機(jī)

25、械連接能力；產(chǎn)品的檢查能力，產(chǎn)品的調(diào)試及故障排除能力等?？己朔椒ǎ? 平時(shí)現(xiàn)場檢測的測試方式； 2期末技能考核方式。20稍復(fù)雜電子產(chǎn)品（數(shù)字鐘）的設(shè)計(jì)與制作能力主要觀測點(diǎn)：數(shù)字鐘電氣原理圖的設(shè)計(jì)能力；PCB板（印刷電路板）的設(shè)計(jì)與制作能力；元器件的選擇能力，電路板的焊接能力，電氣連接能力，機(jī)械連接能力；產(chǎn)品的檢查能力，產(chǎn)品的調(diào)試及故障排除能力等?？己朔椒ǎ? 平時(shí)現(xiàn)場檢測的測試方式； 2期末技能考核方式。202.對教師的評價(jià)按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。3.對課程體系的評價(jià)按照教務(wù)處相關(guān)要求進(jìn)行評價(jià)。 （三）課程資源的開發(fā)與利用 根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，本課程的

26、教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件、虛擬實(shí)訓(xùn)、工業(yè)案例和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)庫，以文字教材為中心，輔之以多種多樣的學(xué)習(xí)方式，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（四）教材的編寫與使用建議教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。參考資料：王成安 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實(shí)例教程 北京 人民郵電出版社 2008廖 芳 電子產(chǎn)品制作工藝與實(shí)訓(xùn) 北京 電子工業(yè)出版社 2006王衛(wèi)平 電子產(chǎn)品制造工藝 北京 高等教育出版社 2006解相吾 電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教程北京 清華大學(xué)出版社 2008曹 巧 單片機(jī)原理及應(yīng)用 北京

27、電子工業(yè)出版社 2002徐愛華 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教程 北京 機(jī)械工業(yè)出版社 2003房小翠 單片機(jī)實(shí)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù) 北京 國防工業(yè)出版社 1999孫蓓、張志義電子工藝實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ) 北京 化學(xué)工業(yè)出版社 2007孫蓓、高振紅電子產(chǎn)品工藝 北京 化學(xué)工業(yè)出版社 2008李光宇 電子創(chuàng)意制作 北京 科學(xué)出版社 2007李 洋 現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 北京 中國電力出版社 2008黃 純 電子產(chǎn)品工藝 北京 電子工業(yè)出版社 2005王為民 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與組裝工藝 北京 國防工業(yè)出版社 2012王 訊 電子裝配工快速入門 北京 北京理工大學(xué)出版社2008王天曦 現(xiàn)代電子工藝 北京 清華大學(xué)出版社 2009九、附錄

28、常用專業(yè)英語單詞ICT: In Circuit Test電路測試；   EVT: engineer Verification Test工程驗(yàn)證測試；DVT:   Design Verification Test設(shè)計(jì)驗(yàn)證測試；   MVT: Mass Verification Test多項(xiàng)驗(yàn)證測試；   ORT: On Going Reliability Te

29、st出貨信賴性測試；S/W: software軟件；   H/W: hardware硬件；   DCN: Design Change Notice設(shè)計(jì)變更通知；   PVT: Production Verification Test生產(chǎn)驗(yàn)證測試；   MTF: Modulation Transfer Function調(diào)整轉(zhuǎn)換功能；  CAT: Carriage Alignmen

30、t Tool載器調(diào)整具；  ID: Industrial Design工業(yè)設(shè)計(jì)；PCBA: Printed Circuit Board Assembly電路板組裝；  F/T: Function Test功能測試；CCD: Charge Coupled Device掃描儀只讀器；  ERS: External Reference Spec外部規(guī)格；  PMP: Production Management Plan工程管理計(jì)劃；  QA   Quality Assurance質(zhì)量保證；QRA: Quality & Reliability Assurance質(zhì)量與可靠性保證；  MQA: Manufacturing Quality Assurance制造質(zhì)量保證；  DQA: Design