我自參加工作以來

1、把陽光灑向每個(gè)孩子楊秀紅同志自參加工作以來，能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出幼兒教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。七年來，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上。一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛幼教工作作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中她思想端正，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力在幼兒園里，與孩子們

2、在一起生活交往最多的莫過于老師，作為一名幼兒園的教師，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢？今年我們的學(xué)前教育宣傳主題就是“給孩子適宜的愛”要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，

3、愛是當(dāng)好幼兒教師的前提。愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)她大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。工作中，她

4、仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。在2013年06月課堂教學(xué)調(diào)研中作公開課，獲得了大家的好評(píng)。在“我的中國(guó)夢(mèng)”演講中她優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，獲得二等獎(jiǎng)。2014年04月在全鄉(xiāng)幼兒教師教育比武活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色，如：指導(dǎo)幼兒利用五谷雜糧來進(jìn)行作畫，曾經(jīng)指導(dǎo)大班楊昊達(dá)小朋友繪制中國(guó)龍，獲得平遙縣幼兒繪畫獎(jiǎng)。凸顯了我園的文化特色。憑著對(duì)工作的熱愛，對(duì)孩子的熱愛，她在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，功夫不負(fù)有心人，在2011年07月榮獲了本年度“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)

5、。目前，她在我園是推廣教育教學(xué)新觀念的教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽她班都能位居前茅，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。思想觀念的突破，也讓她對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中她不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。她把自己的美術(shù)特長(zhǎng)，成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流

6、教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重早期閱讀、學(xué)前教育、幼兒教育等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在業(yè)務(wù)方面，她嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)手工、繪畫等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己; 多年來，對(duì)工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，她付出了全部愛心；對(duì)同事，她助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失。四、家園方面：和家長(zhǎng)攜起手來 ，共同培育幼苗幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，她十分重視家教工作，常常放

7、棄休息時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，以溫和、親切的態(tài)度和幼兒一起談話，詳細(xì)詢問幼兒在家表現(xiàn)并記錄，同時(shí)耐心聽取家長(zhǎng)的意見和要求，家長(zhǎng)們都說：“楊老師，我們的孩子放在您的班里，一百個(gè)放心”為了能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，她便利用來離園與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。在家園共育欄里每周公布一周活動(dòng)安排，教育目標(biāo)及教學(xué)具體內(nèi)容。讓家長(zhǎng)和孩子先有目的地進(jìn)行關(guān)注，并在公布欄中增設(shè)了請(qǐng)您配合“溫馨提示”等欄目，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成目標(biāo)。每學(xué)期開展的對(duì)外開放日活動(dòng)，她讓家長(zhǎng)參加幼兒園的一日活動(dòng)，深入了解幼兒園的一日活動(dòng)安排，與教師積極配合共同育兒。此活動(dòng)深受家長(zhǎng)的贊賞，每次活動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)們都不愿離去，感

8、嘆的說：多開展一些這樣的活動(dòng)。 她還讓家長(zhǎng)們與孩子一起收集廢舊物品；廢舊物品再利用，一起做實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄；一起查書找資料；還有的家長(zhǎng)送來了碟片、書籍等，積極配合幼兒園的工作。請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，每天安排時(shí)間與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲，培養(yǎng)孩子的樂學(xué)?？吹搅宋覀兊募议L(zhǎng)也從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。為了孩子，為了祖國(guó)的未來，她始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)“用誠(chéng)信對(duì)話，用心靈握手”！從20歲到27歲，她已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了7年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的優(yōu)秀教師，被選送到榆次參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期間，她獲得了許多新知識(shí)：對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充，讓她對(duì)自己的工作又有了挑戰(zhàn)，她懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。一個(gè)人