折剪蝴蝶教學設(shè)計

1、折剪蝴蝶教學設(shè)計授課：獨山縣第二小學 黃琳娜教學課題：折剪蝴蝶教學課型：新授課教材分析：蝴蝶是一種深受人們喜愛的昆蟲。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，被稱為“會飛的花”，具有靈性的美。它更是學生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。本課用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，是學生創(chuàng)造能力、設(shè)計能力和實踐能力得到訓練和提高的過程。通過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強學生學習興趣的同時，也是學生將學到的知識化為能力的過程。本課學習要求學生掌握三項基本操作技能：一是學會剪對稱圖形的方法。即將紙對折后畫上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫

2、上一對翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學會紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈手虚g的筆痕，當一邊畫上一種花紋時，必須在另一邊的相同位置畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指的兩個小洞。上述這些操作方法，教師要在學生自主學習、主動探究的基礎(chǔ)上適當引導，在指導時要認真做好示范，步驟講解清晰，以降低學生設(shè)計制作的難度。學情分析：二年級學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小，耐性較差，因此對待作

3、業(yè)的態(tài)度不夠仔細。教法設(shè)計 1.情景導入，學生玩一玩紙蝴蝶，激發(fā)學習興趣。 2.引導學生認識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。 3.引導學生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學習對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。 4.欣賞不同造型的蝴蝶作品，進一步學習多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路，學會制作與眾不同的蝴蝶。 5.通過玩一玩、觀察的方法，探究出在蝴蝶翅膀上剪小洞，讓蝴蝶“飛”起來的方法。教學目的 1.認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。  2.學習用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。      3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折

4、剪蝴蝶”的練習中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。教學重點和難點 教學重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。教學難點：做出外形、紋飾獨特的、能飛動的紙蝴蝶。教學課時：一課時教學過程： 課前準備 （學生）剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。 （教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。 一.引入新課： 1.師：春天到了，同學們喜歡到郊外去春游嗎？春天的景色多美呀！你們看，我們來到了一個美麗的大花園。 師：“花園多美??！花叢中好像少了什么？瞧，它們都飛到這里來做客了！” 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過，手拿蝴蝶晃動 。 2.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！ 3.部分學生參

5、與活動。 4.教師小結(jié)：這些同學表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？ 5.教師出示課題：折剪蝴蝶。 二.講授新課： 1.欣賞蝴蝶，找特點。一只蝴蝶由哪幾個部分構(gòu)成？ （1）課件出示蝴蝶圖片，學生欣賞、觀察蝴蝶的構(gòu)成，舉手發(fā)言。 （2）教師總結(jié)學生發(fā)言，強調(diào)蝴蝶是由頭、胸、腹三個部分構(gòu)成。2. 認識對稱圖形。（1）每個小組分發(fā)一只教師做的紙蝴蝶，小組觀察、探討蝴蝶翅膀的特點。學生說一說觀察討論的結(jié)果。 （2）課件出示圖片，看一看，真實的蝴蝶是這樣的嗎？總結(jié)蝴蝶翅膀外形特點：左右形狀一樣，大小一樣、花紋和顏色一樣。像這樣以中間一條線為準，左右兩邊完全一樣的

6、圖形叫對稱圖形。（板書：對稱圖形）3.探討對稱蝴蝶的剪法。 (1)請小組代表用簡潔的話描述對稱紙蝴蝶的做法，教師演示。方法與步驟：將紙對折畫上半只蝴蝶（引導學生觀察應(yīng)該畫在哪一邊）將蝴蝶剪下來（提醒學生安全使用剪刀）畫上花紋圖案（左邊與右邊的圖案位置與大小盡量一樣）涂上漂亮的顏色。(2) 欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征. 師：蝴蝶被稱為會飛的花朵,翅膀上有著美麗的花紋?？捎镁€條、形狀或者兩者結(jié)合的方法來裝飾紙蝴蝶。 三.提出制作蝴蝶的要求： 1.怎樣實現(xiàn)蝴蝶的“與眾不同”？ 引導學生觀察，蝴蝶翅膀的外形、花紋圖案、色彩都可以不一樣。2. 用什么方法能讓蝴蝶“飛”起來？ 請學生觀察老師會飛的紙蝴蝶，是運用了什么方法讓它飛起來的。四.學生創(chuàng)作。學生制作，教師巡視輔導。5. 評價與總結(jié)。 1.讓蝴蝶“飛”到黑板上的花叢中。2.總結(jié)：今天，我們學會了什么是對稱圖形，并且運用折剪的方法自己制作出了與眾不同的蝴蝶，我們的花園變得更美了。同學們今天做的這些漂亮的蝴蝶還可以裝飾到什么地方呢？其實，制作蝴蝶的方法還有很多，大家看看，這只蝴蝶運用了什么方法來制作？（出示蝴蝶道具）同學們再想一想，運用今