放飛蜻蜓教案

1、放飛蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、 了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過自主學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動物的意識，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。2、通過朗讀感悟，體會陶行知對兒童的尊重、愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：課件；蜻蜓圖片；學(xué)習(xí)資料課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。2、 準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，理解由生字組成的詞語，3、 通過自主學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，

2、培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑的好習(xí)慣。4、初步體會陶行知的和藹可親及對兒童的尊重、愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)過程：我們學(xué)過一首小詩叫人有兩個寶，大家還記得嗎？還記得是誰寫的嗎？這是偉大的人民教育家陶行知先生寫的。陶行知是我國了不起的人民教育家，他一生都在研究孩子，研究教育。他愛孩子，愛教育。請同學(xué)們伸出手來，和老師一起寫一寫他的名字。（陶行知）希望同學(xué)們這堂課也善用自己的兩個寶，好好思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)！一、謎語導(dǎo)入。我們先動腦來猜個謎語：1、謎語：身子像鐵釘，眼睛像星星。翅膀有大小，長腳不會跑。（打一動物名稱）小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它內(nèi)行。貓貓丁，咪咪洋，丁丁，螞螂，河嘻嘻，蜻蜻2

3、、學(xué)生猜謎。3、讓它與我們見個面吧！出示蜻蜓圖片。喜歡它嗎？你喜歡它什么呢？（學(xué)生調(diào)動舊知，描述蜻蜓的可愛之處。如：像只小飛機(jī)?。〈蟠蟮难劬?，長長的尾巴，薄薄的羽翼，像個小精靈?。。?、揭題。今天，我們學(xué)習(xí)的一篇課文就與蜻蜓有關(guān)，也和陶行知有關(guān)，他們之間有什么故事呢？把小手拿出來，和老師一起寫課題。5、齊讀課題。讀了課題，你有什么問題想問問的嗎？誰放飛蜻蜓？為什么要放飛蜻蜓？ 二、初讀課文1、同學(xué)們真會提問，打開課本，聽老師給你們讀讀這篇文章。認(rèn)真傾聽，咱們比一比，誰最先找到問題的答案！在聽讀之前，請小朋友們拿出筆來，標(biāo)上小節(jié)號。（師范讀課文）2、指名回答可以解決的問題。3、老師，想問一問你們

4、，文中的孩子們?yōu)槭裁匆津唑涯?？哦，原來他們和我們一樣喜歡蜻蜓，想和蜻蜓做朋友。（板書：捉）4、老師就不明白了，蜻蜓那么好玩，孩子們又都那么喜歡蜻蜓，為什么還要把它們放飛了呢？（板書：箭頭 ？）5、你們自己讀讀課文，想想為什么？出示讀書要求：A讀準(zhǔn)字音，讀通課文。B想一想孩子們?yōu)槭裁匆棚w蜻蜓？6、檢查讀書情況。小朋友們，你們都有本領(lǐng)把課文讀正確，讀流利了嗎？那我們就來比一比。請一位女生讀1-6小節(jié)，請一位男同學(xué)讀7-10小節(jié)，我們大家一起讀第11小節(jié)。評議、指名再讀容易讀錯的小節(jié)或句子。三、學(xué)習(xí)課文，隨課文識字。1、孩子們?yōu)槭裁匆棚w蜻蜓？蜻蜓是我們的朋友。（你從哪個小節(jié)里讀出來的？）2、出

5、示句段：陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓說不是我們的好朋友？”A這句話中藏著三個名稱：蒼蠅、蚊子、孑孓。（三個詞語變紅變大）誰會讀？你們熟悉這些昆蟲嗎？誰來介紹？（你們喜歡蒼蠅、蚊子嗎？蒼蠅、蚊子，學(xué)生比較熟悉，討厭之情也應(yīng)該能夠體現(xiàn)。出示孑孓的圖片，教師講解：孑孓就是蚊子的幼蟲。蒼蠅、蚊子不僅影響我們的生活，還傳播病菌，是害蟲。現(xiàn)在蜻蜓把它們吃掉了，你們說蜻蜓說不是我們的好朋友？板書：我們的好朋友B這個道理是誰告訴孩子們的？3、陶行知是怎么告訴孩子們這個道理的呢？請同座兩人一起讀讀1-6小節(jié)，再討論討論。先問再講4、陶行知從村里走出

6、來，見一群孩子在捉蜻蜓，沒有直接制止和批評，而是和孩子們一起討論起來。出示課文插圖。誰是翠貞？齊讀詞卡：翠貞 前鼻音陶行知坐在哪里？齊讀詞卡：田埂 后鼻音你們看孩子們的表情。你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子們雙眼緊盯著陶行知手中的蜻蜓，神情又專注又開心。）陶行知就這樣隨意地坐在田埂上，孩子們簇?fù)碓谒纳磉?。他們有說有笑，有問有答，每個人的樣子都很開心。5、我們就像他們一樣來問問答答。出示：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”“吃蟲子?！薄俺月端??！薄俺圆荨！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤痢！薄斑€是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓說不是我們的好朋友？”你們分得清，哪句話是誰說的嗎？6、所以在說的話的前

7、面、后面或者中間，要加上提示語，告訴別人每一句話是誰說的。（出示提示語）這樣讀文章的人就能分清楚了。他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子?！薄俺月端！币粋€男孩說。孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤?。”陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓說不是我們的好朋友？”7、分角色對話。A角色分配。老師來當(dāng)陶行知。誰來當(dāng)翠貞？我們找個扎小辮子的。一個男孩誰來當(dāng)？剩下的同學(xué)就當(dāng)孩子們。B指導(dǎo)對話。老師怎么問翠貞？停下腳步 慈愛地?fù)崦?出示此卡：慈愛，讀。翠貞怎么回答？想

8、了一下一個男孩怎么回答？孩子們怎么回答？七嘴八舌 搶著說請三個同學(xué)演練一下。很多人在說，每個人說的不一樣，這就七嘴八舌。出示詞卡，讀。每個人都想先說，唯恐落后，這就叫“搶著說”。 出示詞卡，讀。每個人選一種答案，七嘴八舌地?fù)屩f一說。C分角色對話。8、你從這段對話中發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們并不了解蜻蜓。陶行知愛孩子們。9、孩子們捉蜻蜓，是因為蜻蜓又好看又好玩，他們喜愛蜻蜓。但是對于蜻蜓吃什么，并不十分了解。愛孩子，首先就要了解孩子。陶行知知道孩子們喜愛蜻蜓，就幫助他們更多地了解蜻蜓?，F(xiàn)在孩子們都知道了蜻蜓吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选０鍟撼院οx10、一只蜻蜓能吃多少害蟲？誰知道？出示PPT蜻蜓有什么特殊的本領(lǐng)，是怎樣捉到這么多的害蟲的呢？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。同學(xué)們課后可以先收集一些有關(guān)蜻蜓的資料。四、復(fù)習(xí)鞏固。下面我們來玩?zhèn)€小蜻蜓帶來的闖關(guān)游戲！有信心去闖關(guān)嗎？1、你會讀嗎？PPT抽讀詞語。陶行知 翠貞 慈愛 七嘴八舌 搶著說 田埂 蒼蠅 蚊子 孑孓2、你會填嗎？孩子們在（ ）的引導(dǎo)下，認(rèn)識到（ ），最后孩子們（ ）。3、你會寫嗎？學(xué)寫筆畫最多的兩個生字：蠅、慈。學(xué)寫最容易寫錯的生字：復(fù)。4、學(xué)生在書本上描紅。教師邊巡視邊評議。5、咱們班的孩子真厲