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文檔簡介

1、春到梅花山 一年級語文 32班 張海艷一、教學(xué)要求:1、學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點:理解課文內(nèi)容,感受梅花開放時的動人景象,讓學(xué)生置身于春光之中,受到美的熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時間:三教時 第一教時一、教學(xué)要求:1、初讀課文,理解課文內(nèi)容,感受梅花山的美。2、學(xué)習(xí)生字詞,理解詞義。二、教學(xué)重難點:整體感知,感受梅花山的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)過程:(一)板書課題,提問導(dǎo)入1、板書課題,

2、誰能說說這個題目的意思?2、看到這個題目,小朋友們一定要問:梅花山在哪里?春天來到梅花山怎么樣?對嗎?3、簡介梅花山:梅花山位于南京中山門外鐘山的南部,在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時候,許多人都來到這里游覽。4、春天來到梅花山怎么樣呢?我們來看看課文是怎么寫的。(二)初讀課文1、引導(dǎo)看軟件,用自己的話從圖上看到什么?2、要求學(xué)生:(1)標(biāo)出自然段的序號。(2)畫出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,嘗試?yán)斫馍衷~的意思。4、了解自讀情況。(1)出示生字詞和帶有生字詞的語句。寒氣還沒有退盡。盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(2)學(xué)生拼

3、讀生字詞。指名認(rèn)讀帶有生字詞的語句,教師正音,領(lǐng)讀生字詞。(3)學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。(4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。出示生字詞:寒還退盡挨片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶,交流記憶生字的方法。指名發(fā)言。歸納:部件法:休息換一換:吹歌訣法:盡5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話?(1)指名讀第一自然段。指導(dǎo)停頓。朗讀。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)布置作業(yè)1、寫寫、識記生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 第二教時一、教學(xué)要求:通過朗讀課文,理解課文內(nèi)容,理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)

4、重難點:理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件四、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)檢查1、運(yùn)用生字詞卡片,指名認(rèn)讀,正音。2、指名領(lǐng)讀兩個長句(第一自然段的第二句,第二自然段的第二句)(二)講讀課文1、精讀第一自然段。(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想:你讀懂了什么?互相交流。(2)檢查自讀效果。匯報讀懂了什么?(3)梅花山的梅花這么多,這么美,這么香,你們喜歡。請選折你喜歡的句子朗讀,然后大膽地讀給大家聽。(4)各自練讀,指名朗讀,齊讀。2、講讀第二自然段。(1)第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀,看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方,可以

5、提出來。(2)歸納:第一句話是總寫,第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。(3)練習(xí)朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習(xí)朗讀全文,指名朗讀。(三)布置作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、用“像”練習(xí)打比方,口頭說一句話。3、填空:(1)人們喜愛()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。 第三教時一、教學(xué)要求:指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。二、教學(xué)重難點:指導(dǎo)寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片四、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)檢查1、填空。(1)人們喜愛()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。2、用“像”練習(xí)打比方,口頭說一句話。

6、3、指名有感情的朗讀課文。(二)寫字指導(dǎo)1、說出下列偏旁:尸字頭又字旁提手旁自字頭2、出示生字,要求自主學(xué)習(xí),說說怎樣才能把下面這些字寫好:發(fā)片休息還退挨寒3、組織交流片:最后一筆豎折。發(fā):最后一點別忘了。休:左窄右寬。盡:尸字頭居中,兩點保持一定距離。還、退:半包圍結(jié)構(gòu)。學(xué)生說一個,教師板書一個。4、學(xué)生描紅。四)布置作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫字。2、用下列偏旁組字。提手旁()()()寶蓋頭()()()三點水()()()走之底()()()3、練習(xí)有感情的朗讀課文。板書:4、春到梅花山人們梅花涌動盛開挨著片片彩云人流一朵一朵晶瑩透亮歡樂的海洋散發(fā)清香(多)(美)春到梅花山教后反思: 本堂課我們從說說梅

7、花山開始,我問小朋友在你的想象中梅花山是一個怎樣的地方?小朋友的見識到底有限,只能說出“漂亮、美麗”這些詞語。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊。 第一段第一句“早春,寒氣還沒有退盡,滿山的梅花就開放了?!蔽易尯⒆幼宰x,并思考,這里的梅花是在什么時候開放的?孩子很容易找到了“早春”一詞。然后問 “早春”是指什么時候?一個孩子說“春天的早上”,真是跌破眼鏡,再喊一個還是一樣。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說“是剛到春天的時候?!薄澳愣谜娑?!”看來對于低年級的孩子,理解詞語的確是很有必要的。 第一段后面兩句,主要是介紹梅花的“多、美、香”。我讓孩子自讀,希望能讓他們自己悟出來,自己讀出來。讀了第一遍,很失望,依舊那幾個在舉手。再讀一遍,再讀一遍,連續(xù)讓他們讀了三遍,慢慢地舉手的人多了。說出來了,說對了,找關(guān)

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