《神奇的塔》教學(xué)設(shè)計

1、神奇的塔教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的神奇的塔教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。神奇的塔教學(xué)設(shè)計1神奇的塔是文采用“讓角色自己說話”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達了對北京建設(shè)成就的自豪感。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能夠認(rèn)讀本課的生詞，有語氣地朗讀課文，嘗試背誦課文。知道中央廣播電視塔的樣子。過程與方法：通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解塔的高、美、有趣和它的一些功能。情感態(tài)度與價值觀：感受塔的神奇，產(chǎn)生對北京建設(shè)成就的自豪感

2、。二、教學(xué)重難點重點：朗讀課文。知道中央廣播電視塔的樣子，體會塔的高、美、有趣和神奇。難點：感受塔的神奇，產(chǎn)生對北京建設(shè)成就的自豪感。嘗試背誦課文。三、課前準(zhǔn)備搜集資料，制作課件;設(shè)計填空練習(xí)題。四、教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，請同學(xué)們齊讀課題 ：18、神奇的塔2、復(fù)習(xí)詞語北京 瞭望臺 電視機 宮燈 旋轉(zhuǎn)神奇(的塔)3、塔在哪?(順勢學(xué)習(xí)第一自然段)(二)、整體感知1、自由讀課文，邊讀邊想這座塔都神奇在哪?2、學(xué)生反饋，師隨機板書。(三)、精讀課文1、體會塔“高”(1)自讀描寫高的句子(2)指名讀，師指導(dǎo)(3)出示資料體會塔高，再讀過渡：這座塔不但很高，它的外形也十分獨

3、特，誰來讀一讀描寫塔美的句子?2、體會塔“美”(1)指名讀(2)出示宮燈圖，體會相似之處(3)自由朗讀(4)展示讀，隨機獎勵圖片3、體會塔“有趣”(1)聽錄音，說一說：塔里有什么有趣的地方呢?(2)想象“旋轉(zhuǎn)餐廳”和“瞭望臺”，自由讀(3)展示讀，讀出高興、期待的語氣。(4)放動畫，師述。(5)齊讀第4自然段4、發(fā)信號(1)同桌互讀媽媽的話(2)展示讀，體會電視塔給我們生活帶來的樂趣。過渡：是啊!這座塔最神奇的地方，最主要的作用就是為千家萬戶帶來了豐富多彩的電視節(jié)目，就連我們聽的收音機廣播，也是通過它傳送的。你們喜歡這座塔嗎?(四)、感受神奇，激發(fā)感情和老師一起自豪地贊美它吧-這神奇的塔，就是

4、中央廣播電視塔。讓我們大聲地呼喊-這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。讓我們告訴全世界的人-這神奇的塔，就是中央廣播電視塔。(五)、嘗試背誦，展示1、自由背誦2、展示背誦成果(六)、填空練習(xí)1、完成練習(xí)題：按原文填空2、指導(dǎo)書寫，展示、評價(七)、資料拓展介紹上海電視塔，天津電視塔資料，激發(fā)愛國之情。(八)、結(jié)束語我們的祖國不斷創(chuàng)造著新的奇跡。在上屆雅典奧運會中,我國共獲得32枚金牌,居世界第二。中國正在飛速地向世界第一前進，讓我們用熱烈的掌聲表達我們的自豪，并祝福祖國母親在未來取得更多的第一吧!神奇的塔教學(xué)設(shè)計2教學(xué)理念： 抓住小學(xué)生語感形成的心理機智和規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學(xué)生自

5、讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進行語言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫和運用語言文字能力，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10 個生字，并能試著欣賞自己書寫的字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。過程與方法：運用多種形式的朗讀加深學(xué)生對課文的理解。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點： 了解中央電視塔的

6、外型特征及作用，感受它的神奇之處。教學(xué)用具： 多媒體課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識塔1、教師板書： 塔 請同學(xué)讀一讀這個字。2、你們都見過什么樣的塔？說說它的樣子。3、你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有 3 個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“ 神奇的塔” 。教師接著板書：神奇的。齊讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？（生：這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀感知了解塔1、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文，讀準(zhǔn)字音。找一找，這座神奇的塔叫

7、什么名字？2、再讀課文，把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。4、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。5、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？三、研讀品味熟悉塔（一）整體感知塔1、明確中央電視塔的位置。2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語畫出來。3、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。4、指名讀。5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）6、學(xué)生模仿讀。（二）藍天眼中的塔1、自由讀課文的第二自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西：畫太陽，畫白云，畫小鳥，還可以畫小樹、房子等。畫在

8、哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學(xué)生體會塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹就像積木塊。3、多種形式練讀，體會塔的高。（三）太陽眼中的塔1、指名讀課文的第三自然段。2、你們想不想欣賞一下夜晚時的塔？（多媒體出示夜晚時明亮的電視塔）。看了這個畫面你有什么感受？學(xué)生自由談感受，3、你們見過宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請同學(xué)說說宮燈是什么樣子的。4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）5、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。6、請同學(xué)們用“ 像 ”說話，體會塔的美。7、請同學(xué)們再讀讀這一段，體會形象生動優(yōu)美的語言。8、同桌讀，指名讀。（四）孩子眼中

9、的塔1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？2、仿照“中央電視塔上有 還有 ”說話。3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔），請同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。5、小組比賽讀這一段，體會塔帶給孩子們的快樂。（五）大人眼中的塔1、指名讀第五自然段，說一說：媽媽說了些什么呢？2、媽媽說這塔很神奇，為什么這么說？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）3、“ 能讓我們看到多彩的世界” 是什么意思？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎？4、教師簡介中央電視塔的功能。5、同桌比賽練習(xí)讀這一段，體會中央電視塔的神奇作用。6、展示讀，學(xué)生評價。四、美讀欣賞贊美塔1、

10、以小組為單位分角色朗讀課文，體會語言美。2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。五、誦讀積累留住塔1、師生合作分角色朗讀課文。2、按課文內(nèi)容填空，為積累語言服務(wù)。3、背誦課文。六、拓展延伸豐富塔1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。2、指導(dǎo)課外閱讀。七、總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后，你有了哪些收獲？神奇的塔教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會7個生字，認(rèn)識2個偏旁。2會認(rèn)9個字。3正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。二、教學(xué)重點：1學(xué)會7個生字，并能正確書寫。2正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。三、教學(xué)難點：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：教

11、師板書：請同學(xué)讀一讀這個字。你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（二）初步了解課文內(nèi)容。1學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）2你們?nèi)ミ^嗎？請去過的學(xué)生講一講。3你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。4你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。（三）初讀課文，認(rèn)識生字

12、和會認(rèn)的字。1借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字。把畫出的生字和會認(rèn)的字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)的字。3抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片。4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。（5段）5分段讀課文。聽聽讀音是否正確。（四）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段：1指名讀。讀后你知道了什么？板書：2這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。3指名讀。4教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）5學(xué)生模仿讀。學(xué)習(xí)第二、三自然段。1在實物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？2師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。3同桌同學(xué)

13、分角色讀2、3段，體會它們說話的意思。4分角色指名讀，說說自己的理解。（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）板書：美師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實物投影上讓學(xué)生看一看。又問：給你什么感覺？（美）5你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。學(xué)習(xí)四、五段。1實物投影出示第二幅圖：他們在干什么？2自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？3同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。4指名分角色讀。（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世

14、界。）（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎？5指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。（五）學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)生字的音：1自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。2同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對了！3抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。4認(rèn)識新偏旁“單人旁”“門字框”。記憶字形，了解字義。1學(xué)生自學(xué)。2小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？3小組匯報學(xué)習(xí)過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。（1）“們、問、什、電”這四個字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記?！吧庇谩扒唷睋Q一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生

15、”字。“力”和“么”這兩個可以用筆畫記憶。（2）匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）組詞指導(dǎo)書寫：1學(xué)會在書上把每個字按筆順描紅。2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。3在書寫過程中你們哪個字不太好寫？（們什）4教師指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。（1）出示帶田格的“們”和“什”字。（2）觀察這兩個字，有什么特點？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“們”字：單立人旁的“撇”寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆?！伴T”字的“點”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點。“豎”寫在豎中線左邊一點，不要寫得太長，起筆高一點，收筆也高一點。最后一筆“橫折鉤”的鉤稍低一點?！笆病弊郑骸啊迸耘c“們”字相同，右邊是“十”字，橫寫在橫中線高一點的位置，注意左低右稍高一點，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長一點。（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨立書寫這2個字，每字寫一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）在實物投影上展示評議。5其他5個生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師