教師演講稿：寬容也是一種愛

1、寬容也是一種愛孔子云：“過也，人皆見之 ; 更也，人皆仰之?！睂捜菔侨说那楦兄唬幸?種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力; 寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛 ; 寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他 人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣 什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚 和美德，從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過失 并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn) 出教師的若大的胸懷。你

2、聽說過這樣一個故事嗎 ?從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁 夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑 點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。 可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層最后 終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和 家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學(xué) 習不好，他們往往采用簡單粗

3、暴甚至體罰的方法對付孩子 ; 孩子一時不聽話，他們 就氣憤不已，吹胡子瞪眼 ; 孩子一時做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這 么笨” 久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的 心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無邪和好奇心也 被扼殺了。每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排 憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下 架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬 容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長

4、和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲 ;大海寬容了江河，擁有了浩瀚 ;天空寬容了云霞，擁有了神采 ;人生寬容了遺憾，擁有了未來。在活動課中我學(xué)習魏書生老師讓違紀學(xué)生做三件事：一寫一份情況說明書 （ 不 是常見的檢查書 ）; 二唱一支歌 ; 三做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的心懷。使其 感受到"練其功、陶其情、促其行 "的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信 ; 平 庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，" 躬自厚而薄責于人" ，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學(xué)生如沐春風; 寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格; 寬容的教師 修養(yǎng)有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益作為老師和家長，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點”