《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)說課

1、富 饒 的 西 沙 群 島教 案 設(shè) 計教師：韋小榮 教學(xué)目標(biāo)1、在朗讀課文中，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“五光十色”、“蠕動”、“威武”、 “寸步難移”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受西沙群島的美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。4、學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫作方法。教材分析富饒的西沙群島是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的一篇 精讀課文。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島 的熱愛之情。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美 景，語句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用及總分或是總分總的寫作方法更讓

2、 西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐 富的西沙群島。特別是海水和海底這兩段，更是錦上添花。西沙群島，對于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步 感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時的 引導(dǎo)點撥。教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者總分或是總分總的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:整理制作多媒體教學(xué)課件。西沙群島的富有體現(xiàn)在海水、海底、海灘、海島，利用網(wǎng)絡(luò)百度搜索西沙的風(fēng)光圖或錄象片及本課課件，在對教學(xué)資源進(jìn)行篩選、整理后，針對學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點制作成易吸引學(xué)生便于讓學(xué)生了

3、解課文內(nèi)容的PPT課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、 在我國最南方的南海，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書： （西沙群島）2、 美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。你們想去看看嗎？3、 今天，就讓老師來做一次“導(dǎo)游”坐上輪船一起走進(jìn)西沙，感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領(lǐng)略西沙的美。 （出示課件）4、 在優(yōu)美的課文朗讀中，大家認(rèn)真的聽，美美的看，我想大家一定有很多話要說是不是呀？誰來說說你的感受呢？板書 （風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富） 補(bǔ)充課題： （富饒的）二、新課（1） 解決字詞，掃清障礙。1、

4、 這些生詞你會讀嗎？現(xiàn)在老師就來檢查一下你們課前的學(xué)習(xí)情況。 （出示課件）2、 這些詞語意思你都知道嗎？不明白的地方舉手，我們一起幫助你。（2） 初讀課文，理清順序。1、 字詞同學(xué)們學(xué)的很好，不知道課文讀的好不好呢？哪位同學(xué)來讀一讀課文呢？其他同學(xué)認(rèn)真聽，在他們讀的過程中，我們要邊聽邊想邊畫： 1）課文是圍繞哪句話來寫的 2）作者按怎樣的順序介紹了哪些景物？2、學(xué)生匯報，板書（海水、海底、海灘、海島）課件出示課文第 2、 3、 4、 5、 6 自然段的開頭一句。（3） 細(xì)讀課文，感受特點。1、精講第一自然段（總述部分）過渡：同學(xué)們，美麗的西沙在向我們揮手，現(xiàn)在就讓我們一起感受西沙，盡情的玩耍吧

5、！（ 1）出示課件，西沙給你留下了怎樣的印象？（ 2）生匯報，板書（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）（ 3）請同學(xué)們默讀這一段，畫一畫你是從哪些語句中體會出這些特點的（ 4）生匯報，師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生“有的有的有的”理解寫作方法，使學(xué)生對祖國的壯美河山產(chǎn)生熱愛之情。小結(jié)：西沙以它的風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富而得名，因此，它是我國南海上的一顆璀璨的明珠。過渡：同學(xué)們，美麗的西沙風(fēng)景無處不在，下面我們以小組為單位合作學(xué)習(xí)，找找自己喜歡的景點，好不好？（ 5）出示小組合作學(xué)習(xí)提示：1） 、找出自己喜歡景點的相關(guān)段落，看看景物有什么特點？2） 、你是從哪些詞語句子體會到這些特點的？3） 、朗讀感悟或扮演小導(dǎo)游講解。2、學(xué)生合作學(xué)

6、習(xí)第 2 6 自然段，然后匯報，師適時點撥引導(dǎo)，學(xué)習(xí)作者用擬人、排比的寫作方法描寫西沙的海參和珊瑚、魚，并出示珊瑚，魚群，貝殼相關(guān)圖片感受特點。同時板書（海水：五光十色瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚海灘：貝殼、海龜過渡：西沙群島的美景只有這幾處嗎？你怎么知道的？學(xué)生分分舉手回答，大聲說出：海鳥板書： （海島：鳥的天下）過渡：是呀，西沙群島的確是一個美麗的地方，站在西沙眺望美我們美麗的島嶼，我們無比自豪，真的讓我們感受到了西沙群島的富饒，祖國河山的無比壯麗。（ 1） 男生讀第 1 自然段，女生讀第 6 自然段提問：作者在這里采用了哪種寫作方法呢？（ 2） 小結(jié)：使用首尾照應(yīng)的方法使文章的結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，希望同學(xué)們在以后的寫作中也用到這種寫法。三、總結(jié)拓展今天，我們一起游覽了頤和園，欣賞了世界上最長的畫廊，攀登了雄偉高聳的萬壽山，暢游了水平如鏡、翠色如玉的昆明湖，感受到了頤和園的美。正是作者按游覽順序并抓住了這些景點的特點，才能把這個美麗的大公園如此生動準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來，讓