河北省衡水市景縣黎陽雙語學(xué)校七年級政治上冊 6.1 豐富多樣的情緒教學(xué)設(shè)計1 新人教版

1、豐富多樣的情緒一、課標(biāo)要求理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài) ；提高學(xué)生參與社會生活、進(jìn)行道德修養(yǎng)、有效調(diào)控情緒等方面的能力。二、教學(xué)設(shè)想和依據(jù)本課主要的目標(biāo)要求是讓學(xué)生理解情緒的多樣性，明白不同的情緒有不同的作用。在教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，通過設(shè)置“聽故事，分析問題”、“聯(lián)系生活，談?wù)劯邢搿?、“游戲激趣，探索感悟”、“探究交流，激活思維”等生動、直觀的情境活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心。同時，在設(shè)計課堂提問時，遵循學(xué)生的認(rèn)知、心理規(guī)律，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活實際舉出一些具體例子，使他

2、們切實感受到情緒的多樣性及不同情緒的不同作用；通過對小麗遇到問題的探究、思考，不斷獲取成功的體驗，學(xué)會運(yùn)用辯證思考問題的方法。三、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值目標(biāo)培育良好情緒，與人為善，樂觀進(jìn)取?！蹦芰δ繕?biāo)提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會交往能力。知識目標(biāo)舉例說明情緒是人的心理活動的“窗口”，說出喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；簡述不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。四、教學(xué)重點和難點不同的情緒有不同的作用，只有認(rèn)識到這一點才能正確對待情緒、學(xué)會調(diào)控情緒，所以這是完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。教師可以通過向?qū)W生提供材料，讓學(xué)生進(jìn)行探究分析，來突出重點。從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的興趣愛好；樹立樂觀的生活

3、態(tài)度和遠(yuǎn)大的理想。情緒的含義比較抽象，學(xué)生對此難以理解。故是難點。五、教學(xué)方法教法 案例分析法、自主探究法、演示法等。六、教具 多媒體、書簽、畫紙、畫筆等。七、教學(xué)過程（一）、引入新課談話：上課的鈴聲響了，大家見到有這么多的老師來聽課，誰愿意說一說自己現(xiàn)在的心情是怎樣的？我們來做個游戲，緩解一下緊張害怕的心情怎么樣？（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學(xué)一個詞，請這位同學(xué)來做動作 ，其他同學(xué)們猜一猜他的動作可以用哪個詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆）笑聲中，老師感覺到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多?，F(xiàn)在老師采訪剛才表演的同學(xué)，說說自己在生活中有沒有過大發(fā)

4、雷霆的時候、手舞足蹈的時候呢？那時你的心情是什么樣的？像同學(xué)們說的，高興、生氣、傷心這些都是我們的情緒感受。在我們成長的過程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來一起感受豐富多樣的情緒。（二）、講授新課（一）豐富多樣的情緒1.活動一：情境表演身邊的故事。在我們的生活中每天都會發(fā)生許多故事，讓我們一起走進(jìn)身邊的故事。學(xué)生情景表演：小洪起床，發(fā)現(xiàn)自己長出了青春痘，很自卑;上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎她的衣服漂亮，心情頓時很高興；上課了，老師公布了考試成績，當(dāng)聽到自己的成績很低，而且老師要找家長時，她很害怕，此時同學(xué)又和她吵架，小洪很生氣，與同學(xué)吵了起來。提問：故事中主人公幾個環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的不同情緒能

5、用一個合適圖片的小臉譜來表示嗎？（出示喜、怒、哀、懼圖片。）通過看這幾幅圖片，你能不能用一個詞概括出圖片表示的情緒？板書（喜  怒  哀  懼）人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒的分類方法也有很多種，最常見的是把情緒分成這四大類。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。如開始上課時，同學(xué)們聽說做游戲非常高興，可是又擔(dān)心自己表現(xiàn)不夠好。生活中的驚喜” “悲喜交加”等就是比較復(fù)雜的情緒。2.活動二：小調(diào)查。下面我們來做一個小調(diào)查，看看我們在不同的情境中都會產(chǎn)生什么樣的情緒？幻燈片出示：       

6、;           情境；情緒表現(xiàn)；產(chǎn)生情緒的原因。（1）考試得了100分。（2）上課不專心，受到老師的批評。（3）上體育課時，被同學(xué)絆了一跤，摔倒了。（4）小弟弟不聽我的話。通過剛才的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.活動三：演繹場。人在不同的情境中會產(chǎn)生不同的情緒。下面我們一同走進(jìn)演繹場用我們的動作姿勢來表現(xiàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。其他同學(xué)猜猜看，他所表演的是哪一種情緒？（自由表演）生活中，我們每個人會遇到許多事情，會處于不同的情境中，自然也就會產(chǎn)生各種不同的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)

7、成了我們多姿多彩的生活。（二）情緒與生活4.活動四：情緒故事。進(jìn)入我們下一個環(huán)節(jié)：生活中的情緒故事。出示材料：英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒有給他開藥方，只送了一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句諺語，悟出了其中的道理。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體也逐漸康復(fù)了。從這則材料中，你是否對情緒又有了一定的認(rèn)識？(說明情緒對人的身體有消極、積極的影響)情緒猶如雙刃劍，一方面可以充

8、實人的體力和精力，促使我們健康成長；另一方面，情緒也會使人感到難受，影響人的身體健康。5.活動五：調(diào)查與研究。情緒除了對人的身體有一定的影響外，還對人產(chǎn)生神奇的作用。我們看一份小調(diào)查：出示調(diào)查資料。某學(xué)校的兩個班都在預(yù)定時間背誦一篇外語課文，中間檢查時都有一部分學(xué)生背誦不出來，其中一個班的老師對背下來的同學(xué)給予表揚(yáng)，同時對沒有背下來的同學(xué)也做了恰如其分的肯定和鼓勵。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預(yù)定的時間都背會了。另一位老師對全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個小時，仍然沒有一個同學(xué)完全背下來。這個小調(diào)查告訴我們什么道理？（情緒對人產(chǎn)生的作

9、用，有時使人干勁倍增，有時使人無精打采。情緒影響著人的行為和生活）6.活動六：快樂聊天室。我們的生活中，是否也有過這樣的經(jīng)歷呢？走進(jìn)我們的快樂聊天室。從大家的發(fā)言中，老師感到同學(xué)們都希望自己是開心的，快樂的。老師也同你們一樣，希望你們永遠(yuǎn)開心、快樂。老師送大家一句諺語（笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。） 誰能理解老師送給大家這句話的意思？7.活動七：三言兩語。老師還有一個問題想請大家?guī)兔獯鹨幌?。出示：在喜、怒、哀、懼四種情緒中，喜是只有積極的影響，而沒有消極的影響，怒、哀、懼則只有消極的影響而沒有積極的影響？你認(rèn)為這種說法正確嗎？為什么？學(xué)生討論，自由發(fā)言。老師給大家?guī)砣齽t材料，出示：材料

10、一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白。材料二：三國時期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料三：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？（材料一的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二的情緒是“過于生氣”，結(jié)果是“斷送了風(fēng)華正茂的性命”；材料三的情緒是“過分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。）根據(jù)大家的舉例和對這三則材料的分析，大家想想這一說法正確嗎？它給我們帶來什么啟示？ （喜、怒、哀懼這四種情緒，不

11、管是哪一種情緒，我們都要把握好分寸，把握好度。）大家已經(jīng)得出正確的結(jié)論， 生活中我們有時也受到情緒的影響。面對情緒的不良影響，我們應(yīng)該像自己說的那樣，掌握好一定的度，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使它能對我們起到積極的影響。8.活動八：創(chuàng)意實驗室。通過我們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們情緒有了一定的認(rèn)識，也有了一定的感受。現(xiàn)在一定有好多話想說吧？請同學(xué)們把自己的感受寫在自己制作的小書簽上，也可以設(shè)計一幅畫，創(chuàng)作一首歌曲來表達(dá)自己此時的感受！播放歌曲祝你平安，學(xué)生自由設(shè)計。老師有個建議，我們把自己的小書簽、設(shè)計的畫送給我們的同學(xué)、朋友，或者送給來聽課的老師，或者留給自己的爸爸媽媽。相信通過我們的真情傳遞，我們周圍的人都會有個好心情，都會快樂平安，我們也祝愿所有的人平安、快樂！(三)自評互判，進(jìn)行小結(jié)教師：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲?這堂課中你印象最深刻的是什么?(注