大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《化冰實(shí)驗(yàn)》

1、化冰實(shí)驗(yàn)（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1 .能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗(yàn)。2 .能用繪畫的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程，努力清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .人手一個(gè)不銹鋼小碗，若干冰塊，幼兒記錄紙若干，水彩筆。2 .教師用大記錄紙一張，黑板。3 .實(shí)驗(yàn)操作材料每組一份：吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內(nèi)盛溫水、紙杯內(nèi)盛冷水、干抹布。活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索使冰塊融化的方法，并用繪畫的方式記錄。活動(dòng)難點(diǎn)：清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。師：“孩子們，給你們猜個(gè)謎語看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，燒熱了水淋淋，這是什么東西呢？（冰）你在哪看到過冰？”二、

2、幼兒自由玩冰，了解冰的特性。教師發(fā)給每組一塊冰，提出要求：“請(qǐng)你們看一看，冰是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？”4 .幼兒自由玩冰，并交流感受。5 .師小結(jié)：冰是無色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。師：“如果想讓冰塊融化，有什么好辦法呢？”1 .幼兒自由設(shè)想，教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上，出示于黑板。（如：積木敲，溫水淋，太陽曬，吹氣，手帕包，吹風(fēng)機(jī)吹等）2 .幼兒兩人合作，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。師：“大家想到了這么多的辦法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想對(duì)不對(duì)，就需要?jiǎng)邮謥韺?shí)驗(yàn)。下面請(qǐng)大家在小組里選擇一個(gè)好朋友，討論好由一個(gè)人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，

3、用桌上的材料試一試，看看到底哪些辦法才能讓冰融化？另一個(gè)小朋友把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫下來，看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時(shí)擦干手，不把水潑在桌子上和紙上。3 .幼兒上臺(tái)展示并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4 .將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大記錄紙上的內(nèi)容比較，知道哪些猜想是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。四、深層探索。師：剛才我們通過實(shí)驗(yàn)知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪種辦法化冰速度最快呢？請(qǐng)幾個(gè)幼兒代表，發(fā)給同樣大的冰塊，用不同材料同時(shí)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。五、活動(dòng)延伸。師：“今天，我們大家運(yùn)用自己能干的雙手和聰明的大腦，找到了融化冰的方法，你們真能干！活動(dòng)結(jié)束以后，你們可以繼續(xù)在生活中找一找，還有哪些工具和方法能讓冰融化的？”科學(xué)活動(dòng)化冰實(shí)驗(yàn)教

4、學(xué)反思在開展冬天的主題活動(dòng)中，我們不僅要幫助孩子們了解冬季的主要特征，感知人們?cè)诙斓纳睢?dòng)植物的變化，以及鼓勵(lì)他們要做個(gè)勇敢的，不怕寒冷，堅(jiān)持參加鍛煉的孩子。更要幫助孩子感知到冬天的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。但是，由于氣候的變化，我們童年時(shí)打雪仗、堆雪人的動(dòng)人情景似乎離孩子們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，因此，為了讓幼兒能體驗(yàn)到這一點(diǎn)，加深對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，我開展了科學(xué)活動(dòng)化冰實(shí)驗(yàn)，目地讓幼兒既能體驗(yàn)冬天能玩冰的樂趣，并通過玩冰，積極動(dòng)腦想辦法，大膽探索使冰融化的好方法，并學(xué)習(xí)用自己的方法進(jìn)行記錄。大班的孩子積累的知識(shí)比較豐富，因此活動(dòng)的開始部分，我采用了猜謎語的形式：看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜

5、溜，燒熱了水淋淋。這樣既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又可以發(fā)展幼兒的想象力和理解力。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我給孩子們提供了人手一份的小冰塊，提出要求：冰是怎么來的，請(qǐng)你看看冰是什么顏色的？請(qǐng)你摸摸冰，用手壓一壓，有什么感覺？讓幼兒帶著這些問題玩一玩冰，自由討論自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這時(shí)的我穿梭在孩子中間，仔細(xì)傾聽著孩子的討論，了解孩子們玩冰的情況。冰，可能對(duì)于我們大人來說：這么涼，有什么好玩的。但對(duì)于孩子們來說是多么好玩的玩具啊！因此在這個(gè)過程中孩子們顯得特別的興奮，也能根據(jù)老師的要求思索著問題，能在集體交流時(shí)積極主動(dòng)的把自己的感受告訴大家，從而了解到冰的特性：無色、透明、硬硬的、滑滑的、冷冷的?；顒?dòng)第

6、三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的重點(diǎn)，是讓幼兒通過自己的努力，探索出使冰塊融化的方法。我先讓幼兒討論，說一說自己有什么好方法。孩子們說了很多：如用嘴吹、用毛巾或被子來捂、放在太陽底下曬等等。我把孩子的想法以簡筆畫的形式記錄在黑板上的大記錄紙上，接著請(qǐng)他們根據(jù)自己的設(shè)想選擇材料進(jìn)行操作：他們有的用手帕、棉被捂；有的用冷水或溫?zé)岬乃柚曜訑嚢?；有的用木頭積木敲擊；有的放在太陽底下曬，都顯得非常認(rèn)真、仔細(xì)，還能積極地把自己的觀察記錄在紙上，真像一位位小小科學(xué)家！在集體交流時(shí)，我請(qǐng)他們與大記錄紙上，剛才猜想的答案進(jìn)行比較。從而使幼兒知道了哪些方法可以使冰融化，哪些些方法是不能的。如用被子捂就不行。并通過討論總結(jié)出了原因：沒有了空氣。原來冰的融化也會(huì)和空氣有關(guān)。對(duì)于幼兒這么積極地參與活動(dòng)，我及時(shí)表揚(yáng)了他們真聰明，想出了那么多的好方法，趁著幼兒有著這么高的興趣，我又拋出了另一個(gè)問題：哪個(gè)方法能使冰最快融化？將活動(dòng)推向更深的層次，請(qǐng)幼兒選擇材料，提供大小相同的冰塊，看誰用的方法能使冰融化得最快。通過探索，孩子們很快發(fā)現(xiàn)加入溫水的冰塊是最快融化的。冰是孩子們?cè)谏钪斜容^喜歡的物體，他們很喜歡玩，因此活動(dòng)中，孩子們的興趣一直是高漲的，