第6節(jié)植物生殖方式的多樣性(一)

1、第6節(jié)植物生殖方式的多樣性（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解被子植物的有性生殖2.了解傳粉及傳粉方式和途徑教學(xué)重點(diǎn)1. 植物的有性生殖2. 傳粉的概念3. 傳粉的方式和途徑教學(xué)難點(diǎn)傳粉的方式和途徑教學(xué)設(shè)計(jì)一、被子植物的有性生殖1.被子植物開花時(shí)，容易看到的現(xiàn)象是萼片和花瓣漸漸張開，雄蕊和雌蕊顯露出來；不容易看到的變化是雄蕊伸長，花藥裂開，與此同時(shí)多數(shù)植物的雌蕊也伸長，柱頭分泌黏液。所有這些變化都為傳粉作準(zhǔn)備。傳粉就是雄蕊中的花粉從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上的過程。2.傳粉的方式。（1）自花傳粉，花粉落在同一朵花的柱頭上的傳粉方式。如豌豆花是進(jìn)行自花傳粉的（2）異花傳粉，花

2、粉落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。如棉花是進(jìn)行異花傳粉的（3）異花傳粉是普遍的傳粉方式。3.異花傳粉的途徑（1）蟲媒花，靠昆蟲傳粉，動(dòng)力來自于昆蟲。蟲媒花的特點(diǎn)：一般花粉較黏，有鮮艷的花被、芬香的氣味、甜美的花蜜。象桃、牡丹、蘋果、油菜等植物的花是蟲媒花。（2）風(fēng)媒花，靠風(fēng)力傳粉，動(dòng)力來自于風(fēng)力。風(fēng)媒花的特點(diǎn)：花粉多而輕、柱頭分叉或成羽毛狀，并且伸出花瓣外面。像玉米、小稻、楊、榆等植物的花是風(fēng)媒花。（3）人工授粉：用人工的方法來傳播花粉。鞏固小結(jié)一、被子植物的有性生殖1開花：當(dāng)花的各個(gè)組成部分發(fā)育成熟，花被展開，雌蕊和雄蕊顯露出來，叫開花。2傳粉（1）傳粉概念：植物開花后，雄蕊中的花粉就會(huì)從花

3、藥中散出來，落在雌蕊的柱頭上的過程。（2）傳粉方式A.自花傳粉：花粉落到同一朵花的柱頭上。豌豆是典型的自花傳粉。B.異花傳粉：花粉落到另一朵花的柱頭上（3）異花傳粉按傳粉的不同途徑把花分為：蟲媒花和風(fēng)媒花（4）人工授粉：為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，人們常用人工的方法來傳播花粉。課后練習(xí)：1花粉落到柱頭上以后首先（ ）A萌發(fā)出花粉管 B形成一個(gè)精子C進(jìn)行受精作用 D分裂成兩個(gè)精子2有關(guān)植物傳粉的說法錯(cuò)誤的是（ ）A植物傳粉主要有自花傳粉和異花傳粉兩種方法B水稻、玉米的花主要靠昆蟲傳粉C在異花傳粉的植物中，由昆蟲傳播花粉的花叫蟲媒花D 自花傳粉和異花傳粉并不是絕對的 3、比較蟲媒花和風(fēng)媒花：蟲媒花風(fēng)媒花

4、代表植物花的特點(diǎn)4下列植物靠風(fēng)力傳遞花粉的是（ ）A油菜 B水稻 C荔枝 D桃子作業(yè)布置：見作業(yè)本課后反思第6節(jié) 植物生殖方式的多樣性（二）教學(xué)目標(biāo)1.知道被子植物受精的過程2.進(jìn)一步了解果實(shí)和種子的形成過程。教學(xué)重點(diǎn)1.被子植物的受精過程2.被子植物花結(jié)構(gòu)中各部分的發(fā)育教學(xué)難點(diǎn)被子植物的受精過程教學(xué)設(shè)計(jì)一、被子植物的受精過程1.完成傳粉后，花粉受到柱頭上分泌的黏液的刺激，就萌發(fā)形成花粉管；花粉管穿過柱頭伸入子房，一直到達(dá)胚珠。同時(shí)花粉管內(nèi)形成兩個(gè)精子。見書本P112圖350花粉萌發(fā)和圖351被子植物的受精 2.精子到達(dá)胚珠后，一個(gè)精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠內(nèi)的兩個(gè)極

5、核融合形成受精極核。（被子植物的雙受精）學(xué)生活動(dòng)：回顧上節(jié)課的知識，并填空：受精后，花的結(jié)構(gòu)中先后枯萎或凋落的 是 ，不斷發(fā)育的是 。最終花中的結(jié)構(gòu)也逐漸變成了果實(shí)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。二、受精后，花的變化和發(fā)育   1. 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱一般都凋落。（也有少數(shù)花萼不凋落，如草莓） 看圖片，知道子房進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)子房壁發(fā)育成果皮，珠皮發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚 思考：為什么一個(gè)桃子只有一顆種子而一個(gè)西瓜的卻有很多種子？3.子房內(nèi)如果只有一個(gè)胚珠，受精后果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，如桃子等。子房內(nèi)如果有多個(gè)胚珠，受精后，果實(shí)內(nèi)可以形成多粒種子，如南瓜等。討論：1

6、、如果在植物開花期間出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨、掛大風(fēng)或無風(fēng)等情況，對植物的繁殖會(huì)有什么影響？說說其原因。三、被子植物的花、果實(shí)和種子對人類生活和生產(chǎn)的意義金銀花我們利用的是花；蘋果我們利用的是果實(shí)；油彩我們利用的是種子。鞏固小結(jié)植物的開花、傳粉、受精、發(fā)育果實(shí)參考資料（千年的鐵樹開了花） 課內(nèi)練習(xí)：1.受精是指 和 結(jié)合形成 的過程.2.下列說法正確的是( )A、西瓜多籽說明西瓜果實(shí)內(nèi)有多個(gè)胚珠B、西瓜多籽說明西瓜花的胚珠內(nèi)有多個(gè)卵細(xì)胞C、西瓜多籽是由于西瓜比較大D、西瓜多籽說明西瓜花的子房內(nèi)有多個(gè)胚珠x3.花經(jīng)過復(fù)雜的變化和發(fā)育最后成為果實(shí)，果實(shí)內(nèi)含有種子。那么果皮是由 發(fā)育而成的；種皮是由 發(fā)育而

7、成的；種子是由 發(fā)育而成的；種子中的胚是由 發(fā)育而成的；果實(shí)是由 發(fā)育而成的。 4.綠色植物的花、果實(shí)和種子與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系。請你盡可能多地列舉出人們能夠利用的植物的花、果實(shí)和種子的名稱及用途。A花粉管 B子房 C胚珠 D胚6從生殖的角度來看，植物的花中最主要的結(jié)構(gòu)是（     ）A雄蕊和雌蕊      B胚珠和花藥       C花粉和柱頭     D子房和花絲作業(yè)布置：見作業(yè)本課后反

8、思植物生殖方式的多樣性(三)教學(xué)目標(biāo)1.知道植物的無性生殖方式。2.知道植物營養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)被子植物的營養(yǎng)繁殖教學(xué)難點(diǎn)植物的無性生殖被子植物的營養(yǎng)繁殖教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言：花、果實(shí)、種子是植物體的繁殖器官，這些器官為植物體繁衍后代立下了“汗馬功勞”，除了這些器官可以進(jìn)行繁殖作用外，植物體還有哪個(gè)結(jié)構(gòu)能起到繁殖作用呢？學(xué)生會(huì)提到：根、莖、葉。確實(shí)如此，植物的根、莖、葉也有一定的繁殖作用，植物體靠營養(yǎng)器官繁殖新個(gè)體的過程叫營養(yǎng)繁殖。（板書）（一）營養(yǎng)繁殖的方法（課前可讓學(xué)生提前做一些營養(yǎng)繁殖的小實(shí)驗(yàn),例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊蘭等，課上可以進(jìn)行交流。）（1）分根：夾竹桃、臘梅等。它們

9、的叢生莖下各自都有根，可以直接把它們分開，成為獨(dú)立的植株。（2）壓條：桑、夾竹桃等。把樹上較長的枝條埋在土里，待長出根后與母體截?cái)?。?）扦插：月季、葡萄等。剪取植物上帶芽的枝段，插入土中，不久就會(huì)生根發(fā)芽。（4）嫁接：桃、橘等果樹。將它們的枝或芽接到另一植物的莖或根上，使兩者的形成層長成一體，成為一株新植物體。（5）他營養(yǎng)繁殖：像番薯、馬鈴薯、大蒜等可以用根或莖直接繁殖營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用（1）優(yōu)點(diǎn)：營養(yǎng)繁殖能夠較好地保持某些栽培植物的優(yōu)良形狀，不易變種，而且繁殖速度較快（2）應(yīng)用：營養(yǎng)繁殖被廣泛應(yīng)用于花卉和果樹的 栽培中。（二）孢子生殖。像蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚等植物都不開花，也不產(chǎn)生

10、種子，而是用孢子進(jìn)行繁殖的。比較：動(dòng)物、植物的無性生殖的方式并讓學(xué)生舉例。（三）組織培養(yǎng)說明：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個(gè)活細(xì)胞，在一定的條件下，都有分化發(fā)育成完整植物體的能力。這叫做植物細(xì)胞的全能性。這主要原因是：任何一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達(dá)出來，從而使植物細(xì)胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。教師可以利用一些幻燈片、圖片向?qū)W生介紹組織培養(yǎng)的設(shè)備、條件和方法；也可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀

11、學(xué)校附近有組織培養(yǎng)室的單位，加強(qiáng)學(xué)生對這已廣泛推廣的新技術(shù)的了解。介紹利用組織培養(yǎng)技術(shù)取得的豐碩成果。例如：利用植物的器官、組織、細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，快速、大量生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的試管苗，然后移入溫室或苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。在花卉、果樹和林木等多種植物上已用此種方法進(jìn)行工廠化育苗。又如：用植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以除去植物體中帶的病毒，大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。目前這一技術(shù)，已在馬鈴薯、蘭花、菊花和草莓等植物上得到應(yīng)用，產(chǎn)生了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益。鞏固小結(jié)：知道植物的無性生殖方式。知道植物營養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。課后練習(xí)：1、嫁接能否成活的關(guān)鍵是砧木和接穗的 

12、0;     要密合，嫁接屬于      生殖。2、在石榴樹較高部位的枝條上剝半圈樹皮，包上濕土，待此處生出不定根后截下枝條栽到土中，最后長成一株新的石榴樹。這種繁殖的方法叫做（   ）  A、壓條          B、嫁接      C、扦插       D、枝接（3一枝原來

13、開紅花的碧桃枝條，嫁接在一株開白花的碧桃上，這枝上將來開花的顏色是（    ）  A、紅色    B、白色      C、粉色        D、紅色和白色均有4將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時(shí)，每一小塊都要帶有芽眼嗎？作業(yè)布置：見作業(yè)本課后反思學(xué)生實(shí)驗(yàn)嫁接實(shí)驗(yàn)?zāi)康?. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力2. 培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力3. 學(xué)習(xí)劈接的操作技能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情景1. 植物通過營養(yǎng)繁殖

14、可較快長成新一代植株,效益高,而且可保持親本的優(yōu)良性狀。因此，營養(yǎng)繁殖在園藝和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都有廣泛應(yīng)用。2. 嫁接是植物營養(yǎng)繁殖的一種常用方式，廣泛應(yīng)用于果樹等木本經(jīng)濟(jì)植物和觀賞植物的無性繁殖。草本植物如花卉和蔬菜的生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有應(yīng)用嫁接技術(shù)的。探究過程1. 取粗壯的番茄莖作砧木。2. 取茄子莖作接穗，茄子莖盡可能粗壯，且粗細(xì)與作砧木的番茄盡可能相當(dāng)，但不宜粗于砧木。3. 將砧木的番茄莖用刀去掉頂部，從切面頂端中央向下劈開，深11.5厘米。接穗上留下頂芽和一二片上部的葉，摘除其余的葉，以減少水分蒸發(fā)。把接穗下端兩面等腰斜削，長約1厘米。削面要一刀削成，力求平滑。削面的長度最好跟砧木的剖面對等，或略短。4. 迅速把接穗削面全部插入砧木的劈縫里，用手指作些調(diào)整，使砧木跟接穗同在一條垂直線上，并使兩者的剖面密切貼合，使接穗和砧木的形成層貼合。如果接穗細(xì)于砧木，必須有一邊的形成層貼合。5.