《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版第六冊第十七課“你必須把這條魚放掉！”教學(xué)設(shè)計合肥市臨泉路第一小學(xué) 羅婷婷2015年4月22日17.“你必須把這條魚放掉！”合肥市臨泉路第一小學(xué) 羅婷婷 學(xué)習(xí)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能概括課文主要內(nèi)容。2學(xué)會本課的生字新詞，辨識形近字“釣”、“鉤”，理解重點(diǎn)詞語的意思。3感受湯姆釣魚技藝的熟練和釣到大鱸魚時的驚喜之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課生字，理解重點(diǎn)詞語。3有感情地朗讀描寫湯姆釣魚過程的段落，感受湯姆釣魚技藝的熟練和釣到大鱸魚時的驚喜之情。難點(diǎn)：通過品味描寫人物行動和心理的句子，深入體會湯姆釣到大鱸魚時的驚喜之情，為下文體會湯

2、姆心情的變化打下伏筆。教學(xué)資源：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有釣魚的經(jīng)驗嗎？誰來談一談？過渡：今天啊，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇和“釣魚”有關(guān)的課文，請同學(xué)們伸出小手，和老師一起書空課題。1.板書課題 齊讀課題（1）觀察這個課題和以前的課題有什么不同？（2）誰愿意讀讀這個課題，該用什么樣的語氣讀？2.對課題質(zhì)疑讀了課題，你又有哪些疑問呢？二.初讀課文1、讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意看老師給的自讀要求，能讀出感情來就更好了。過渡：大家自由朗讀的這段時間，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。接下來，考驗?zāi)銈兊臅r刻到啦，

3、做好準(zhǔn)備了嗎？ 2、第一關(guān)：生字關(guān)（多媒體出示） （1）齊讀，指生讀，去拼音指生讀。 （2）看看其中哪個字比較難寫？你是怎么記住的？相機(jī)在田字格中板書“垂”、“鉤”。（請同學(xué)描紅，并找到和“鉤”相似的“釣”描紅，提示寫字姿勢要端正。）3、第二關(guān)：詞語關(guān)（多媒體出示）（1）指生讀，找好朋友讀，小老師帶讀。（2）看看其中哪些詞比較難理解？誰能幫助他？你是怎么知道這個詞的意思？相機(jī)指導(dǎo)理解詞語的方法。（配圖理解“漣漪”）4、第三關(guān)：口語表達(dá)（1）、請同學(xué)們再次讀讀課文。想想這篇課文說了怎樣一個故事？（2）、現(xiàn)在請同學(xué)們看看老師給的提示，同桌間可以交流一下。多媒體出示：湯姆在（ ）的（ ）下，把（ ）

4、放回了湖里。3、 精讀課文1-4自然段過渡：如果你釣到了一條魚，什么心情？如果這還是一條大魚呢？（預(yù)設(shè)：驚喜）那就讓我們一起來感受湯姆的喜悅之情吧。請同學(xué)們自讀課文1-4自然段，思考這樣一個問題：你從哪些地方可以看出湯姆釣魚動作的熟練？可以將它們?nèi)Ξ嫵鰜?。（套、甩、拋?1、學(xué)習(xí)第2自然段：這些詞我們該怎么讀呢？（重讀）男生女生賽讀；帶上動作讀。 2、學(xué)習(xí)第1自然段： （1）湯姆什么時候去釣魚的呢？誰能美美地讀讀這段文字？ （2）老師也想讀讀，背誦并相機(jī)板書。齊讀第1自然段。 3、學(xué)習(xí)第3自然段： （1）湯姆最終釣到魚了嗎？指生讀，分組讀，讀出喜悅之情。 （2）“爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光”，爸爸的神情說明什么？感悟“贊賞”的意思。 （3）齊讀，相機(jī)板書。 4、學(xué)習(xí)第4自然段：同學(xué)們看黑板，一條大鱸魚出現(xiàn)啦，齊讀該段，指導(dǎo)朗讀，注意“小心翼翼”、“哇”和“從未見過”的語氣。過渡：湯姆能釣到這么大的鱸魚，自然相當(dāng)興奮，可是卻被爸爸要求把魚放掉，他心情會怎么