《四邊形的認(rèn)識(shí)》三年級(jí)（上）

1、四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱 四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)校 龍鳳小學(xué) 教師 張春華科 目 小學(xué)數(shù)學(xué) 年級(jí) 三年級(jí)教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)要從身邊出發(fā)，切合生活實(shí)際，循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力目標(biāo)：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2過程與方法：通過讓學(xué)生經(jīng)歷多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力以及動(dòng)手操作和合作交流的能力, 發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，

2、能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課（40分鐘）課前準(zhǔn)備：各種四邊形圖片學(xué)具袋，課件一份。教學(xué)過程：一、情境引入,激發(fā)興趣1.課件出示美麗的校園圖片,學(xué)生欣賞。師: 同學(xué)們,你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？（生：喜歡）你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（指名學(xué)生說自己喜歡的運(yùn)動(dòng)）光明小學(xué)的校園里,同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng),讓我們一起去看看吧。(課件出示學(xué)生活動(dòng)的主題圖)師：你都看到了什么？看到圖案了嗎?學(xué)生從中找一找圖案,一邊看一邊匯報(bào)。2.師:大家真能干!發(fā)現(xiàn)了這么多的圖案,看來,圖形在我們生活中無處不在。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)圖形寶寶四邊形,你們?cè)敢夂退蔀楹门笥褑?(板書課題:四邊形)課件出示主題圖,從學(xué)

3、生熟悉的校園環(huán)境中引入數(shù)學(xué)知識(shí),感悟圖形在生活中無處不見,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的日?；⑸罨?激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示圖形王國(guó)的圖片。二、初步感知,發(fā)現(xiàn)特征1、想一想。師:同學(xué)們,我們來到了數(shù)學(xué)王國(guó)!在這里我們就要和新朋友四邊形認(rèn)識(shí)了。你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的?指名學(xué)生回答,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。2.找一找。師:四邊形到底是什么樣的圖形呢?看,數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形（課件出示圖形）,請(qǐng)你挑出認(rèn)為是四邊形的圖形。找生匯報(bào)。師：這些到底是不是四邊形呢？讓我們一起到“四邊形的家”里去看一看。3、小組討論師:這里面的這些圖形都是四邊形，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同點(diǎn)，在小組內(nèi)和同學(xué)說一說

4、、議一議。學(xué)生匯報(bào)、互相交流。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),利用課件動(dòng)態(tài)演示四邊形的特征,結(jié)合圖形得出: 四邊形都有四條直直的邊,都有四個(gè)角。（教師板書：有4條直直的邊，有4個(gè)角）4.回顧找一找現(xiàn)在你能準(zhǔn)確挑出這里面的四邊形嗎？（課件重放數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形，讓學(xué)生做判斷）其余學(xué)生口頭評(píng)價(jià)指名的學(xué)生判斷的對(duì)不對(duì)。5.舉例。讓學(xué)生說一說生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。課件出示一些生活中表面是四邊形的物品（比如：柜子的表面、茶幾的表面、門的表面、玻璃的表面、書的表面等）。三、動(dòng)手實(shí)踐，獲取新知。師：接下來老師想帶大家到圖形樂園里去游玩，大家愿意不愿意？電腦出示：聰明家、快樂島、智慧屋。（一）、聰明家-分一分 我

5、們先去聰明家看看吧。（點(diǎn)擊聰明家進(jìn)入。）這是小精靈的家，這里有小精靈畫的一些漂亮的圖形。這些都是什么形呢？（生觀察，回答：四邊形） 原來小精靈想考考大家呢！他想請(qǐng)大家把這些四邊形來分分類，比如按邊或按角來分，看看可以怎樣分、比比哪個(gè)小組的分法最多。 小組內(nèi)利用學(xué)具進(jìn)行討論、交流，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)、參與學(xué)生的合作探究。 學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果，并說出分類理由，課件演示。師：長(zhǎng)方形、正方形有什么特點(diǎn)？（在這里可以借助上面第一種分法滲透長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn)。）小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形，它們的四個(gè)角都是直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形四邊都相等。四、全課小結(jié)：師小結(jié)：同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑?，找出我們的好朋友四邊形，并?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎