《孝心獻老人》第二課時教學設計

1、課 題：孝心獻老人設計者：鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學 張丹雪教材分析孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。家家都有老，人人也都會老。老年人曾經(jīng)為家庭和社會作出了自己的貢獻，現(xiàn)在年齡大了也該安享晚年的幸福生活了。本課的學習目的是讓學生明白：作為晚輩，自己承受了長輩的養(yǎng)育之恩，因此要動的回報了解老年人的需要，尊重老人的意愿，表達對他們的感激之情并且，“老吾老，以及人之老”，對社會上其他老年人，也應懷有關(guān)心和孝敬之情。課 時第二課時教學目標1、關(guān)注老人的晚年生活，了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。2、在生活中能有意識地關(guān)心老人，積極參加敬老活動。教學重難點重點：關(guān)注老年人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：理解什么

2、是老人真正需要的。教 具敬老書簽、宣傳板教 學 過 程教學環(huán)節(jié)基礎教案個性設計一、創(chuàng)設情境，組織活動二、老人需要什么三、落實行動，回歸“老人節(jié)送什么？”四、總結(jié)1、介紹“國際老人節(jié)” 師：同學們，你們知道10月1日是什么節(jié)日？（國慶節(jié)國際老人節(jié)）（補充介紹中國的“老人節(jié)”重陽節(jié)）2、情景創(chuàng)設：幫老師挑禮物師：眼看這老人節(jié)就要到了，做晚輩的應該要向老人表表心意吧，我這幾天就為這事煩心，我的外公已經(jīng)80高齡了，你說明天我送什么好呢？（課件出示：等離子電視、按摩椅、玉鐲子、保健品） （對學生的建議予以肯定）1、了解老年生活的另一面（1）引發(fā)思考過渡：大家說的都挺有道理，可我還是拿不定主意，最近我經(jīng)常

3、聽見老爺子一個人唉聲嘆氣地說：“唉，老了，不中用了”！你在生活中看到過這樣的老人嗎？知道老人為什么這么說嗎？ （2）交流，挖掘生活體驗引導觀察：如今，他們走過了人生漫長的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無論是在外貌上，還是在身體上、行動上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？外貌體形變化：眼花了，背馱了，頭發(fā)白了，皺紋多了老年?。焊哐獕骸⒏哐?、高血糖、支氣管炎、咽喉炎2、看錄象片段，明白老人最需要什么（1）過渡：是啊，歲月已無情地在他們的身上留下了烙印，爺爺奶奶、外公外婆都老了，作為他們的晚輩，我們是否能明白他們的心呢？他們最需要什么呢？（2）看錄象片段（公益廣告）（3）交流，談感受3、小結(jié)：比起物

4、質(zhì)上的享受，老人們更需要的是子女的關(guān)心和陪伴。（1）師：同學的話語，給我很大的觸動，現(xiàn)在我拿定主意了，你知道我會怎么做了嗎？（2）交流老人節(jié)禮物在學生的交流中揭示課題孝心獻老人（貼宣傳板上）（3）送宣傳板 師：不經(jīng)意間這塊宣傳板上已經(jīng)填滿了我們401全班同學對老人的孝心，多好的一份禮物啊，下課后讓我們把它貼到學校宣傳欄里，讓更多的同學、家長都能加入我們這支“尊老敬老”的隊伍中去，好不好?。?）設計“敬老活動” 除了在老人節(jié)那天，我們要尊老敬老，給老人們獻上一份孝心，平時你會怎么做呢？四人小組討論討論，設計一個長期并且有效地“敬老活動”，看看哪組同學最有孝心?。?）交流（對活動設計較好的小組進行獎勵）爺爺奶奶為我們、為社會、為家庭會出了許多、許多，現(xiàn)在，他們老了，需要我們?nèi)セ貓笏麄?、尊敬和孝敬他們，其實，他們要得并不多，只需要我們一聲溫馨的問候，一餐全家團