《竊讀記》教案

1、竊讀記教學設計教學目標：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲。2.有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感情作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。3.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。教學重難點：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲。抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感情作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。2.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫

2、來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。教學準備：課件教學課時：兩課時教學過程第一課時一、扣題眼，順勢導入 、查字游戲： 師板書“竊”字，看誰最快查到。 、指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。 、師板書“讀”。 過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應該選擇哪個解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。二、初感知，整體把握、自由讀課文： 師：讀課文后，你會怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）。、再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？、小結(jié)： 原來課文記敘了（師板書：記）“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。、齊讀課題：再

3、讀題，鼓勵質(zhì)疑： 再讀課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么？ 質(zhì)疑。 師將問題的大致意思板書于黑板上： 可能會問：“我”為什么要偷偷的讀書呢？“我”是怎樣竊讀的呢？“我”這樣子讀書又是怎樣的感覺呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：古人云：“學貴質(zhì)疑。”“小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。”你們能提出這么多好問題，老師相信，你們也一定能通過自己的努力學懂這篇文章。 師：帶著你最想知道的問題去反復讀通課文，畫出有關語句。三、品詞句，積累內(nèi)化、你最感興趣的上哪個問題呢？從課文中找到了答案嗎？、根據(jù)學生的回答，機動教學： 課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？ 指數(shù)名學生答。 師相機出示相關句子：

4、（課件展示）、“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了?！?、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！薄ⅰ坝袝r我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！?、“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”、“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息?！?師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長短不限。 學生練習在書上批注。 全班交流批注心得，指名答。 教師適時點撥，重點引導學生扣住“擠”“鉆”“貪婪

5、”“裝著”重點詞語以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@個句子。 指導朗讀： 指名讀，肯定性評價；分組讀，激勵性評價；分男女生讀，感悟性評價。 “我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？ 過渡： 讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？ 快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。 指名答，師出示句子“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味?！保ㄕn件展示） 師：我們都知道，朗讀講究抑揚頓挫。那么你在朗讀時，會怎么處理呢？可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由。 生邊練讀邊打上記號。 指名讀：生答相關句子，教師適時引導學生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆

6、轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去?！钡戎攸c的詞句中感悟。四、讀全文，整理思緒、師：那么此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學生呢？、指名答。、師：讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個“嗜書如命”的孩子吧。、齊讀。第二課時一、析詞句，感悟?qū)懛?、齊讀“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，”這個句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？、指名答。、小結(jié)： 寫得多好的句子呀，它寫出了生答：作者的動作和心理，它寫出了生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。、師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學著

7、樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！、學生練寫。、交流點評。二、誦語句，升華情感、過渡： “我”一放學就急匆匆地趕到書店，“我”一讀書就是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話生答：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”、聯(lián)系自己的生活實際，談自己對這句話的感想。、師：古有云：“書中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學習。”一個人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧。、生聲情并茂地朗讀。、總結(jié)全文： 今天，我們認識了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以生答：象一匹“餓狼”，他為了