《立定跳遠》說課稿

1、（一） 學習內容1、 模仿各種小動物跳2、 游戲一：小動物渡河3、 游戲二：小動物運蘿卜（二） 學習目標1、 參與目標：通過教學，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、 技能目標：通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及游戲的方法和規(guī)則。3、 發(fā)展目標：發(fā)展跳躍的能力，提高學生的協(xié)調能力和力量素質4、 社會目標：通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。（三） 教材分析本節(jié)課的內容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生

2、喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。( 四 ) 學情分析本次課的授課對象是小學一年級學生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。（五） 教學重難點1、重點：雙腳前腳掌

3、同時蹬地起跳和落地的方法。2、難點：動作協(xié)調。（六） 教法學法： 1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。2、學法：通過觀察引導-誘導表達-模仿練習-設疑-自練-參與比賽-互相評價、互相激勵的整個過程。（七）教學流程1、開始部分 （2分鐘）按教學常規(guī)進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內容。2、準備部分 （6分鐘）教學中通過隊列隊形變換來引導學生集中注意力。A、立正、稍息（為了把學生的精神集中到課堂上，運用了集中注意力的游戲“反口令練習”）B、左右轉體設計意圖：1、集中學生的注意力；2、加強學生的隊列隊形練習；3、激發(fā)學生的學習興趣，提高展示自己的能力。3、基本部分

4、（28分鐘）3.1 創(chuàng)設情景3.1.1語言導入目的：引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。3.2導入情境3.2.1語言引導，激發(fā)學生的學習興趣。（如：同學們以前有沒有跟爸爸媽媽去過動物園? 生答：有；問：是不是看過很多可愛的小動物啊？生答：是；師說:這些小動物在動物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領同學們一起去體驗一下小動物是怎么跳的。）3.2.2 說兒歌，猜謎語。自編兒歌：小腳丫踮起來，小耳朵豎起來，1、2、3，蹦蹦跳小兔子；小腳丫跳開來，小手臂舉起來，1、2、3，呱呱呱小青蛙；小肚皮大口袋，里面裝著小腦袋，1、2、3，跳跳跳小袋鼠。3.3融于情境3.3.1學生在教師的帶領下邊喊兒歌邊模仿不同動物的跳躍姿勢。 （原地） （行進間) 3.3.2小動物渡河 教師講解示范組織學生分組練習教師巡視糾正錯誤根據學生練習的情況，提出一定的要求比比哪組的小動物過河的本領最棒3.4情景升華 3.4.1小動物運蘿卜教師講解示范，并提出要求組織學生分組練習教師巡視糾正錯誤組織比賽，比比哪組的小動物蘿卜運的最快，跳到河里的小動物越少。設計意圖：1、體會雙腳前腳掌同時登地起跳和輕巧落地的方法； 2、身體的協(xié)調配合； 3、提高自我表現的能力；4、通過練習初步學會連續(xù)雙腳跳的技術；5、培養(yǎng)遵守公平