《故鄉(xiāng)》課件（第一課時）

1、故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)魯迅魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析人物形象，初步認(rèn)識小說的深刻主題。2、初步掌握閱讀小說的方法，培養(yǎng)解題能力。 （18811936）生于浙江紹）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，興，原名周樹人，字豫才，我我國現(xiàn)代偉大的國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和革命家。和革命家。自第一篇小說自第一篇小說狂狂人日記人日記開始用開始用魯迅魯迅作筆名。作筆名。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾吶喊吶喊、彷徨彷徨華蓋集華蓋集、墳墳等。等。在初中我們學(xué)過他的作品有：在初中我們學(xué)過他的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選

2、自吶喊吶喊選自選自朝花夕拾朝花夕拾風(fēng)箏風(fēng)箏選自選自朝花夕拾朝花夕拾寫作背景寫作背景: 1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，心中感到無比的破滅，心中感到無比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己造的一個人物形象，不能指作者自己。出示幻燈片，檢查詞語預(yù)習(xí)出

3、示幻燈片，檢查詞語預(yù)習(xí)： hu ch xng jing hun png 陰陰晦晦 猹猹 五五行行 裝裝弶弶 獾獾豬豬 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 嚇嚇 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 小思考：小思考：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象小說小說以時間以時間為序為序，以，以“我我”在故鄉(xiāng)的見聞感受

4、在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，為線索，依據(jù)這個線索可以分為依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)”三個部分。三個部分。整體感知故事情節(jié)：整體感知故事情節(jié)：結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析第一段：第一段： 寫寫“我我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我我”回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)的時間和的時間和原因。原因。第二段：敘述第二段：敘述“我我”在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)的見聞、感受。的見聞、感受。第三段：寫第三段：寫“我我”離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)的心情、感想，表達(dá)了了“我我”對新生活的向往。對新生活的向往。開頭到第開頭到第 自然段自然段第第 自然

5、段到第自然段到第 自然段自然段第第 自然段到結(jié)尾自然段到結(jié)尾567778走近環(huán)境描寫走近環(huán)境描寫思考：思考：記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？（找出有關(guān)環(huán)境描寫的的呢？（找出有關(guān)環(huán)境描寫的語段）語段）提醒：環(huán)境描寫的作用提醒：環(huán)境描寫的作用1、交代背景2、渲染氣氛3、烘托性格4、寄寓感情5、推動情節(jié)的發(fā)展環(huán)境描寫環(huán)境描寫第第2、6段段 （ ）第第12段（段（ ）第第79、84、88段（段（ ）環(huán)境描寫有力地渲染了氣氛，烘托環(huán)境描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛明麗、五彩繽

6、紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意靜謐的氣氛，情景交融的意境境 重點：第重點：第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景象。表年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。 蕭蕭索索的的荒荒村村神神異異的的圖圖畫畫 直擊人物直擊人物思考：n1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？什么變化？n2、小說刻畫了哪

7、幾個人物形象、小說刻畫了哪幾個人物形象？n3、看看人物到底有哪些變化？、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。閱讀課文填寫下表。2 2、小說主要刻畫了以下幾個人物形象、小說主要刻畫了以下幾個人物形象：閏閏土土楊二嫂楊二嫂“我我”1、人的變化、人的變化 討論：是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？1 1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2 2、社會落后愚昧。、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因閏土變化的原因表面原因：表面原因：深層原因：深層原因： 閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、受剝削閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、

8、受剝削農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。生了巨變。作者塑造這一形象的目的，也就在于作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。帶來的災(zāi)害。 青年楊二嫂青年楊二嫂 老年楊二嫂老年楊二嫂 外貌外貌 動作動作總體形象總體形象 從楊二嫂的言行看性格從楊二嫂的言行看性格外貌 語言 動作 凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認(rèn)識么，我還抱過你呢。忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了 尖酸刻薄尖酸刻薄 刁蠻無理刁蠻無理 拉關(guān)系拉關(guān)系諷刺諷刺無中生有無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜貪小便宜 歸納：歸納：1、通過、通過肖像、語言、神態(tài)、動作肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利自私、尖刻、貪婪、勢利的性的性格。格。 2、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的