個人五年規(guī)劃

1、教師個人五年開展規(guī)劃 現(xiàn)狀分析我是一名已經(jīng)工作16年的小學教師，深知自己熱愛著人民的教育事業(yè)，熱愛自己的崗位，熱愛我的學校、我的學生，在這個教師這個行業(yè)我能夠體驗到其他職業(yè)無與倫比的詩意與靈動。16年中，我認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。努力增強上課技能，注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好反思。認真完成學校領導交給我的任務，虛心向同事學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。 作為一名教師，我存在許多缺乏。在課堂教學方面，雖然聆聽了

2、許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進的課改理念、方法，但課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格，尤其是組織課堂、調控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學機智還有待提高。另外，自己對有關語言學習的教學理論了解得還不多，在寫論文案例時總不能游刃有余、得心應手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師自我定位與總目標1自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，學生、家長信賴的教師。2開展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和藹的處世能力；提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平；形成“李云龍的激情、+李鎮(zhèn)

3、西的愛心+魏書生的權威+王曉春的科研式的優(yōu)秀班主任。 分工程標和任務師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。 學識目標方面：1認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。2結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前

4、做好充分準備，課后寫好教學反思。3課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。教育教學方面：以學生為本，充分表達二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得要求學生聯(lián)系自己的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學生的學習熱情。教育科研方面：加強人文底

5、蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。1能獨立設計科研、課題、實施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。2及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。班主任工作方面：1、班集體有健康向上的集體輿論和文明的班風，在年級中起帶頭作用。2、班級建設中遵循“常規(guī)+開展的原那么，注重學生個性開展和能力提高。分年目標：第一學年：1、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。2、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡送的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習課堂教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成

6、功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己的課堂教學真正做到實效性。3、學會做一名“善于反思、勤于積累的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。第二學年：1、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，實現(xiàn)信息技術與課堂教學的有效整合。2、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。3、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫筆記和論文。4、緊密與組內教師團結協(xié)作，牢固樹立效勞意識，爭取成為領導信

7、任，同事歡送的教師第三學年：1、堅持教學相長，在師生交往中開展自己，遵循“以人為本的管理原那么，增強自己的管理能力。2、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。第四學年：提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，播送的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做、“多想、“多聽。第五學年：做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取時機參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。措施與對策：1專業(yè)水平的提高1學習

8、教育理論，在理性認識中豐富自我認真閱讀?課程標準?教學用書?等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如?教師心理健康教育?等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如?小學語文教師?、?班主任之友?、?中國教育報?等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。2專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我堅持教學相長，獲得自我開展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索

9、中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。同時多上觀摩課，爭取每學期上1-2次各級觀摩課。2日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。3善于思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄

10、別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。4勤于思考，提升教育教學研究能力教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)開展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。(1) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在區(qū)級刊物有論文發(fā)表。5利用信息技術手段輔助教學充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡知識，積極

11、參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。 2021個人年度開展規(guī)劃 隨著新課改的實施，對教師的專業(yè)知識和教學能力有了新的要求、更高的要求，教育教學中也出現(xiàn)了新的問題，怎樣加強專業(yè)知識和理論的學習才能使自己與時俱進？怎樣在實踐中研究，才能及時解決問題、提高自身的學習能力、教學能力、科研能力，促進自身的專業(yè)開展？ 一、開展方向：1、 努力積極，持之以恒的學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，不斷進行教育教學上的自我反思，促使自己成為一名合格的小學數(shù)學教師。2、在教學中不斷摸索，積極創(chuàng)新。逐步形成自己的教學風格，成為

12、一名受學生信賴和喜愛的教師。 二、現(xiàn)狀分析：1、 本人熱衷于教育事業(yè)，責任心較強，工作學習上能積極進取。能認真踏實的完成各項教育教學工作。具有創(chuàng)新意識和較新的教學理念。親和力強，能夠及時的與學生進行溝通。尊重學生，發(fā)揚教學民主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。2、缺乏之處：工作時間短，缺乏相應的教育教學經(jīng)驗，在教學方法和課堂管理上還不夠成熟。不能很透徹的分析教材的細節(jié)。在教學過程中，駕馭課堂的能力和管理學生的能力還有待加強。 三、年度目標：1、加強課堂管理，促使學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣和思維習慣2、在教學中，發(fā)揚民主性，始終堅持以學生為中心的教學模式，拓展學生的維，努力培養(yǎng)他們的動手實踐能力，讓學

13、生勤于學習，樂于學習。3、加強自我學習，堅持閱讀教育教學類的相關書籍，并有針對性的寫好讀書筆記。每堂課后，積極寫好教學反思。4、 積極主動地與學生進行交流溝通，不僅要成為學生喜歡的數(shù)學老師，而且也要成為他們生活中值得信賴的親人。 四、分工程標：一、根底性素養(yǎng)1、有健康、內在、持續(xù)的開展動力，努力使自己成為有事業(yè)心，有責任心，有愛心，不斷更新的教師。2、注重加強對數(shù)學、科技等知識的學習，在不斷積累、養(yǎng)成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。3、提高自己的分析能力，學會發(fā)現(xiàn)問題，找出問題根源，解決問題方法，不斷地設計開展性的目標和任務，能反思、重建，具有敢于探索的開拓精神。二、專業(yè)知識、專業(yè)技

14、能1、努力學習比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。了解學科體系、結構、知識，了解教學改革開展動向，并且了解學生，讀懂學生。進一步研究教學如何關注學生的興趣與需求，加深對“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的理解和認識，提升教育教學的研究與實踐水平。2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。這其中最重要的一點就是必須持之以恒，認真反思，及時積累專題研究的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得，做一個有思想的新形勢下的教師。3、優(yōu)化教學設計。教師應學習和掌握教學設計的思想、方法、技能，并通過不斷反復實踐和探究，逐漸到達熟練、精湛的程

15、度。三、教學方面認真學習課程標準，深入鉆研教材，備好上好每一節(jié)課，與同備課組教師互相聽課評課，使課堂教學中少留遺憾。針對所教班級根底差開展行之有效的分層教學，爭取在期末考試中，縮短與其他班的差距。1、提高教師專業(yè)化水平，應具備的教學設計技能有：1制定教學目標的技能2分析處理教材的技能( 3 )了解學生的技能( 4 ) 使用現(xiàn)代化教學手段的技能2、加強教學根本功1 語言能力要從語言的標準性、精煉性、清晰性、充實性、情感性、豐富性、機敏性等方面提高語言的表達能力。2書面表達能力應包括設計高水平的板書、編制教學方案、教案、撰寫教育教學經(jīng)驗總結和科研報告等方面的能力。3提高反思性教學能力反思性教學的目

16、的在于有效解決教學中的問題并提高教學質量，它首先關注教學的目標是否有效到達，具有明確的目的性和指向性。反思性教學對教師探究能力有一定要求，即教師應成為研究型教師。要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。教師要通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，追求完美。 五、實施方法：1堅持“因材施教，關注每個學生的個性差異，根據(jù)不同學生的具體情況，進行具體分析，做到“對癥下藥。2虛心向其她資深的教師學習，聽取她們的建議和指導，不斷進行自我反思，改良自己的教學方式方法，做到讓課堂充滿樂趣且讓教學具有實效性。3加強教育教學理論的學習，積極閱讀教育學，心理學，及相關的各類書籍。從各類書籍中總結各種有效的，新穎的教學方法、教學模式以及教學理念，充分運用到課堂教學中，使自己的課堂生動有趣。4認真參加每周一次的集體備課，積極地