（參考）《英語(yǔ)口語(yǔ)》說(shuō)課稿

1、英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)課稿福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校外語(yǔ)系尊敬的各位專家，上午好。我代表課程組來(lái)匯報(bào)一下英語(yǔ)口語(yǔ)這門(mén)課程。我將從課程定位、課程目標(biāo)等七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。一、 課程定位良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力是兒童英語(yǔ)教師的職業(yè)素質(zhì)要求，因此，我校將本課程定位為學(xué)前英語(yǔ)教育專業(yè)和小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)重要的英語(yǔ)核心課程。本課程以高職高專英語(yǔ)“實(shí)用為主”為指導(dǎo)方針，以“服務(wù)海西”為宗旨，全面提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)合格兒童英語(yǔ)教師。二、課程目標(biāo)根據(jù)高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，我們制定了本門(mén)課程以下三個(gè)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)法、句型、詞匯等，并對(duì)日常和專業(yè)話題的

2、闡述思路有所了解。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、對(duì)外交往能力、以及跨文化交際能力等。3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，為其成為一名合格的兒童英語(yǔ)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析：（1）學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)普遍偏差。（2）學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。 （3）學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性普遍不高。根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及我校人才培養(yǎng)方案，我們選取了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。1、選取依據(jù)：（1）以我校學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平為基礎(chǔ)。（2）以應(yīng)用為主、夠用為度為原則。 （3）以兒童英語(yǔ)教師崗位需求為導(dǎo)向。2、內(nèi)容處理：根據(jù)教學(xué)需要我們將教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

3、整合為四個(gè)主要教學(xué)模塊：語(yǔ)音：訓(xùn)練的重點(diǎn)是我校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中普遍存在問(wèn)題的重音和節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和停頓等。任務(wù)：訓(xùn)練的重點(diǎn)是日常生活中常見(jiàn)情景和兒童英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)。這兩部分是我們教學(xué)的重點(diǎn)。功能：訓(xùn)練的重點(diǎn)是如何用英語(yǔ)傳遞信息。主題：訓(xùn)練的重點(diǎn)是如何用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)。這兩部分是我們教學(xué)的難點(diǎn)。3、學(xué)時(shí)安排：一個(gè)單元2個(gè)學(xué)時(shí)，上下冊(cè)各16單元，共64個(gè)學(xué)時(shí)，安排在前四個(gè)學(xué)期上完，第五學(xué)期另外安排16個(gè)學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的組織訓(xùn)練。四、教材選取根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，我們選取相關(guān)專業(yè)的國(guó)家規(guī)劃教材。本課程使用的教材是高職高專英語(yǔ)專業(yè)系列教材致用英語(yǔ)口語(yǔ)教程上、下冊(cè)，輔助教材是校本教材英語(yǔ)聽(tīng)

4、說(shuō)實(shí)訓(xùn)教程上、下冊(cè)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)資源網(wǎng)站： bbb:/aaakekenetaaa/可可英語(yǔ)網(wǎng) bbb:/aaaebigearaaa/大耳朵英語(yǔ)網(wǎng)五、課程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)理念：本課程的設(shè)計(jì)理念是以職業(yè)為背景、以崗位需求為導(dǎo)向、以知識(shí)為主線、以實(shí)踐為核心、以應(yīng)用為目的。力求實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合，即：英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與英語(yǔ)實(shí)踐能力的結(jié)合、課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐的結(jié)合、教師面授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合、課本知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的結(jié)合。2、課程設(shè)置：根據(jù)“由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，英語(yǔ)口語(yǔ)課程設(shè)置分兩個(gè)層次：第一層次為初級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練階段，第二層次為實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)階段。第一學(xué)期主要培養(yǎng)正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下牢固的基

5、礎(chǔ)；第二學(xué)期掌握對(duì)基本句型的運(yùn)用；第三學(xué)期達(dá)到對(duì)話題的表述；第四學(xué)期主要進(jìn)行英語(yǔ)綜合表達(dá)能力的訓(xùn)練；第五學(xué)期結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。3、教學(xué)方法：英語(yǔ)口語(yǔ)課程采用形式多樣的教學(xué)方法，主要包括角色扮演法、情境模擬教學(xué)法、課堂分組討論法、以及任務(wù)引領(lǐng)的TBL教學(xué)法等。（重點(diǎn)結(jié)合課堂教學(xué)案例講解任務(wù)引領(lǐng)的TBL教學(xué)法）4、考核方法：為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)，英語(yǔ)口語(yǔ)課程采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法，我們重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生的日常表現(xiàn)以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員都具有中級(jí)以上職稱，并具有較高學(xué)歷，其中在讀博士研究生1人，碩士研究生2人，在讀碩

6、士研究生2人。另外，本課程還聘有英、美等國(guó)外教若干人。七、課程建設(shè)1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境:（1）環(huán)境優(yōu)良。配有語(yǔ)音教室4間、實(shí)訓(xùn)教室6間。（2）活動(dòng)豐富。為配合口語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校創(chuàng)造多種多樣的課外實(shí)訓(xùn)環(huán)境，舉行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。例如舉辦校內(nèi)英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英文歌曲賽、英文故事賽、英文配音比賽、英文童話劇比賽等。（3）指導(dǎo)到位。教師們不僅擔(dān)任指導(dǎo)工作，而且親自參與到活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)踐指導(dǎo)與鍛煉。2、校外實(shí)訓(xùn)基地：我校現(xiàn)有小金星國(guó)際幼兒園、佳文幼兒園、大地幼兒園、福建師范大學(xué)附屬小學(xué)、錢(qián)塘小學(xué)、金山小學(xué)等實(shí)訓(xùn)基地。我們充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)提供廣闊的平臺(tái)，為學(xué)生就業(yè)打下良

7、好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)效果：（1）學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力較強(qiáng)，先后有16人次在各級(jí)各類英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲得名次，尤其是2011、2012年我校學(xué)生連續(xù)兩年獲得福建省高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽專業(yè)組一等獎(jiǎng)。（2）學(xué)生通過(guò)校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)方式，強(qiáng)化了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，受到了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家和用人單位的高度贊揚(yáng)。4、本課程改進(jìn)的方向與途徑：本課程教學(xué)目標(biāo)的后續(xù)發(fā)展要求是：要求學(xué)生“能就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括內(nèi)容較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話。”這就要求課程做進(jìn)一步的改進(jìn)，后續(xù)課程要加大基礎(chǔ)訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，進(jìn)一步提高英語(yǔ)口語(yǔ)技能。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：（1）教材進(jìn)一步優(yōu)化：教材應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新，補(bǔ)充當(dāng)代的新知識(shí)，反映實(shí)事，不拘一格。（2）教學(xué)方法不斷改進(jìn)：教學(xué)手段注重與實(shí)踐結(jié)合，切合教學(xué)實(shí)際，靈活多變。（3）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)一步建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用：充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教學(xué)資源的同時(shí)，不斷開(kāi)發(fā)新領(lǐng)域和新的實(shí)訓(xùn)基地是本課程發(fā)展的基礎(chǔ)。綜上所述，本課程具有如下六個(gè)特點(diǎn):1、教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用化；2、教