中班語言小金魚

1、中班語言活動童謠小金魚丹陽市荊林中心幼兒園 朱慧萍【設(shè)計意圖】 結(jié)合夏天的主題選取了小朋友喜歡的小動物小金魚為內(nèi)容的童謠，該童謠朗朗上口，適合幼兒誦讀，并且具有很強(qiáng)的表演性，幼兒可以表演小金魚在一個人、兩個人、許多人時不同的心情與神態(tài)，在語言誦讀和表演中感知童謠的內(nèi)涵。鑒于此，我在設(shè)計本次活動時，引導(dǎo)幼兒從激發(fā)興趣多方位的感受體驗改編創(chuàng)作，循序漸進(jìn)地展開學(xué)習(xí)活動，讓快樂成為幼兒整個學(xué)習(xí)活動的心情狀態(tài)，從而實現(xiàn)從理解到表達(dá)、從接受到運用、從模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)童謠】小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友?！净顒又攸c】1在老師的

2、引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。3能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗語言的快樂和美?！净顒又攸c】課件：三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2、音樂小星星【活動重點】學(xué)會并理解童謠的內(nèi)容?！净顒与y點】在學(xué)會童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力?！净顒又攸c】一導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3師：你想讓小金魚快樂起來嗎

3、？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環(huán)節(jié)中用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。）二欣賞兒歌小金魚師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小

4、朋友說一說）2幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3 根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗童謠的快樂和美。)三教師小結(jié)。1師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2師：你們想不想扮演小金魚呀？師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。