小學(xué)成績(jī)優(yōu)異和初中的表現(xiàn)驚人對(duì)比

1、小學(xué)成績(jī)優(yōu)異和初中的表現(xiàn)驚人對(duì)比?。ǜ叫W(xué) 各年級(jí)重點(diǎn)分解）一位老師兼家長(zhǎng)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異的和成績(jī)平平的在初中的 表現(xiàn)：小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生 （ 各期考試 96分以上 ） 進(jìn)入初中大部分成績(jī)還是不 錯(cuò)的;小學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生 （各期考試 9095 分）進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn) 入優(yōu)生行列 ;小學(xué)成績(jī)差的學(xué)生 （ 各期考試 85 分以下 ） 進(jìn)入初中后成績(jī)卻很難上去， 甚至跟不上。注：以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對(duì)，僅根據(jù)我孩子班級(jí)和部分學(xué)校班級(jí)情況了 解的而劃分，并不科學(xué)，因各校考試難易有別，有些學(xué)校可能 80 分以上就是優(yōu) 生，60 分以下才是差生。孩子成績(jī)優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾考差

2、 了就成差生了。所以本文僅當(dāng)大家參考！初中語(yǔ)數(shù)英成績(jī)關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)1、語(yǔ)文：從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書(shū)，但沒(méi)有 堅(jiān)持督促孩子閱讀，到了初中孩子語(yǔ)感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，孩子的語(yǔ)文 成績(jī)很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí)，真是后悔啊，現(xiàn)在更沒(méi)時(shí)間看了， 最主要的是沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣 ! 語(yǔ)言素養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí) 慣的孩子，進(jìn)入初中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去。初中語(yǔ)文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)， 語(yǔ)文卷子的閱讀理解題 （現(xiàn)代文、文言文 ） 和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解 文章內(nèi)涵，甚至有時(shí)讀不懂 ; 不會(huì)歸納闡述整章、整段的中

3、心思想 ; 不會(huì)用書(shū)面 語(yǔ)言解答，答題經(jīng)常是口頭語(yǔ)，或者有時(shí)心里明白就是不會(huì)用文字表達(dá)，我心 里只能是干著急閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說(shuō)是閱讀量 不夠，知識(shí)面窄，由于對(duì)文章認(rèn)識(shí)膚淺，寫(xiě)作也就沒(méi)有素材。另外初中語(yǔ)文考 試經(jīng)常變換形式考古詩(shī)詞、文言文，成語(yǔ)更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過(guò)的或者 要求必備的古詩(shī)詞，最好分類整理一下 （ 如描寫(xiě)季節(jié)、景物、情景的等等 ），并 定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語(yǔ)和文言文詞句積累一定要知其意識(shí)其字， 并體會(huì)文言文的語(yǔ)感。2、數(shù)學(xué)：小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)，但種種原因 （ 個(gè)人的、社會(huì)的 ）沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)，導(dǎo) 致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒(méi)考上。除了擇校時(shí)數(shù)學(xué)考奧數(shù)，分

4、班考試很多都 是奧數(shù)類型題，周考、月考 A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多， 只是原來(lái)的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母， （ 國(guó)家“禁奧”坑孩啊 !） 。還在小學(xué)階段的家 長(zhǎng)一定要讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨 ! 那 些學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后，他們的思維明顯比沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的活躍，新知 識(shí)接受能力也比他們強(qiáng)，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開(kāi)了距離。 但切記學(xué)奧數(shù)不要抱著拿獎(jiǎng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就權(quán)當(dāng)開(kāi)闊孩子的解題思路了。數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循 環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等，運(yùn)算律尤其 是分配律要

5、反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地會(huì)運(yùn)用?？傊W(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。小學(xué) 里的所有幾何知識(shí) （圖形知識(shí) ）一定要學(xué)好初中才不會(huì)苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何 與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(guò)（如小學(xué)三年級(jí)的圖形問(wèn)題初一也在學(xué) ） ，我孩子小學(xué)時(shí)幾何問(wèn)題弄到很懂，到了初中幾何問(wèn)題都 能輕松應(yīng)對(duì)。3、英語(yǔ)：在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語(yǔ)不錯(cuò)，因小學(xué)英語(yǔ)每學(xué)期考試都是優(yōu)， 就沒(méi)上課外輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在初中英語(yǔ)雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又 講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)（因很多單詞不知道）, 真不知道小學(xué)英語(yǔ)是怎么混過(guò)來(lái)的。我同事的孩子小學(xué)就開(kāi)始學(xué)雅思的， 現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)很輕松，在小學(xué)

6、感覺(jué)我的孩子和她的孩子成績(jī)一樣啊都是優(yōu)啊。真 是后悔沒(méi)有讓他在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì) 輕松許多。小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難 科目。勤奮 +好的學(xué)習(xí)方法 =優(yōu)秀小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯(cuò)的，進(jìn)入 初中后勤奮 +好的學(xué)習(xí)方法 =優(yōu)秀。初中所學(xué)的知識(shí)又多又難且進(jìn)度快，沒(méi)有良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)很難上去，小學(xué)時(shí)成績(jī)落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的， 學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，無(wú)論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所 以小學(xué)成績(jī)落后的孩子家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，不要一看到成績(jī)落后了就開(kāi)始忙 于補(bǔ)課 （補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識(shí)

7、點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣） ，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)各年級(jí)重點(diǎn)分解小學(xué)一二年級(jí)小學(xué)一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金 期，這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果 ! 這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未 知，你給孩子灌輸?shù)睦砟睢⑿纬傻恼J(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他 對(duì)一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。寫(xiě)字工整：如果不從一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，等到了高 年級(jí)的時(shí)候再去糾正他的寫(xiě)字散架，那付出的代價(jià)就是孩子需要拿尺筆寫(xiě)，一 筆一劃，一分鐘寫(xiě)不到 10 個(gè)字，這樣憋讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接 影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。做作業(yè)速度：成績(jī)明顯低于班級(jí)平均分的孩子都有

8、一個(gè)共同的特點(diǎn)， 那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開(kāi)始不要 求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上 廁所。做作業(yè)時(shí)幫助孩子確定作業(yè)順序，先做他不擅長(zhǎng)的作業(yè)，因?yàn)橐婚_(kāi)始是 精力都比較好。課前預(yù)習(xí)：提前和孩子預(yù)習(xí)明天上課的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子熟悉明天課堂 上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學(xué)校時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得比較自信， 勇于表現(xiàn)自己獲得學(xué)習(xí)的趣味機(jī)會(huì)。小學(xué)一年級(jí)的孩子是很容易建立起自信心。當(dāng)然這個(gè)階段最重要的就是陪伴，和孩子一起走過(guò)所有的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)， 像做作業(yè)、提前預(yù)習(xí)都是貴在堅(jiān)持，讓孩子明白怎樣才叫全力以赴，以后就會(huì) 成為他們自我要求的標(biāo)準(zhǔn)

9、。而且在這個(gè)過(guò)程中，完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分 收獲的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。這個(gè)階段切忌把追求成績(jī)錯(cuò)誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻?，更不該只?視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績(jī)的意義與重要性。而是要鼓勵(lì)孩子追 求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競(jìng)賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成 績(jī)是一種自我檢驗(yàn)而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的 能力在人群中的落點(diǎn)，只是超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天看書(shū)、每天學(xué)英語(yǔ) （ 英語(yǔ)發(fā)音對(duì)孩子的 影響很大，報(bào)口語(yǔ)班時(shí)最好注意老師的發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn) ） 、每天寫(xiě)簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣， 總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)

10、慣。小學(xué)三四年級(jí) 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績(jī)，小學(xué)三年級(jí)和高二 成績(jī)相關(guān)系數(shù) 0.82 ，重要程度不用多說(shuō)了。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重 要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見(jiàn)，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一 二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再 坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開(kāi)始主動(dòng)積極的接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩 子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。語(yǔ)文：教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課， 不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一個(gè)閱 讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級(jí)也是孩子寫(xiě)好作文的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)

11、要讓孩子不怕寫(xiě)作文，平時(shí)孩子寫(xiě)日記要引導(dǎo)他多寫(xiě)些周圍生活中發(fā)生的事 兒，多描寫(xiě)細(xì)節(jié)，也是讓孩子學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)的良機(jī)。數(shù)學(xué)：不說(shuō)也知道了，學(xué)奧數(shù)。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但 不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持，首先我們“陪伴”的家長(zhǎng)要堅(jiān) 持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就 努力做好。英語(yǔ)：三四年級(jí)是英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)到讀寫(xiě)的過(guò)度期，平時(shí)多看看英文繪本， 要求他拼寫(xiě)單詞等。培養(yǎng)一項(xiàng)可以長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的體育愛(ài)好 （ 至于為什么，反正很多研究結(jié) 論表示，會(huì)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明 ） 。三四年級(jí)開(kāi)始教孩子畫(huà)重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。記筆記和找 重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫(xiě)，記多少算多少，千萬(wàn)不 要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。你大概也聽(tīng)說(shuō)了尖子生、狀元的武器 “錯(cuò)題本”了吧，給孩子買課輔加量，做題的數(shù)量多都是沒(méi)有用的，還不如 把這些時(shí)間挪到整理錯(cuò)題上來(lái)，讓孩子每天把做錯(cuò)