音樂七年級下湘教版第四單元聲音的表現(xiàn)教案

1、聲音的表現(xiàn)教學目標： 1、能積極地運用各種聲音材料，參與班級足球賽的有關場景的“聲音表現(xiàn)” 設計與表演活動，體驗與他人合作表演的愉悅感。2、能大膽地對自己或他人的表演進行客觀地評價。教學重難點：調動學生的創(chuàng)作激情，引導他們對聲音材料進行選擇和設計，啟發(fā)學生主動參與小組的表演。教學準備：1、聲音材料：鼓、鑼、鈸、碰鈴、沙錘、電鈴、口哨、體育音笛、鬧鐘。2歌曲：運動員進行曲、球迷歌、飛吧足球、生命的獎杯。3CAI課件（頭飾、小彩旗等）。教學過程：一、導入激趣1、認識各種聲音材料、了解聲音特點。出示圖片：鼓、鑼、鈸、碰鈴、沙錘、角鐵、制雨材料、口哨、隊號。師：同學們在我們日常生活中，到處都能聽到各種

2、各樣的聲音，請大家辨別一下，說說老師手上是什么聲音材料？這些聲音材料中，有的屬于常見樂器的聲音，有的屬于非樂器的聲音。大家看圖上列舉的這些聲音材料，哪些屬于樂器？哪些屬于非樂器？ 2、感受用聲音表現(xiàn)的情景。師：春天是萬物復蘇的季節(jié)，乘著美好的春光，讓我們去郊外踏青春游，一起感受鄉(xiāng)村的春光好嗎？（學生聽錄音。）師：你們聽得很認真，請你們根據(jù)自己的感受說說，這段音樂描繪了怎樣的情境？3、 觀看一段足球賽。師：大家剛剛感受到了春訊，下面再讓我們來看一段錄像。但你們不能光看錄像哦，還要請大家思考以下兩個問題：這是一場什么賽事？你看到了哪些精彩的場面？4、引出課題：“聲音的表現(xiàn)”。師：剛才我們欣賞了一段

3、巴塞羅納VS皇家馬德里足球賽的實況錄像，大家體驗到了足球比賽熱鬧的場面。下面，老師準備和大家一起運用我們身邊的聲音材料來表現(xiàn)班級足球賽的有關場景，大家有信心嗎？好，我相信你們一定是很棒！二、新課教學1、 釋文入情，引導探索。觀看六副場景圖與文（第26頁）。師：這是六幅內容不同的場景圖，請同學們仔細觀察，其中哪些能用身邊的音樂材料進行聲音表現(xiàn)。師：首先我們來看看第一個場景，教材給它取名叫“下馬威”，請同學看看哪些地方可以用聲音來表現(xiàn)？（1）運動員進場的時候會出現(xiàn)什么聲音？（運動員進行曲）（隊員進場的跑步聲）（2）開場笛聲可以用什么聲音材料表現(xiàn)？（3）激烈戰(zhàn)斗時球場上會有什么聲音？觀眾會發(fā)出什么聲

4、音？（4）灌入一球球場上會有什么聲音？觀眾會發(fā)出什么聲音？）對，你們真的很棒！那么我們第一個場景內容找出來了，請看圖。師：我們接下來看看第二個場景：球迷歌。提問：隊員奮力拼搶時觀眾會發(fā)出什么聲音？（兩支球迷對抗呼喊聲、吆喝聲、球迷歌的歌聲）對，大家思維很敏捷。我們第二個場景的內容找出來了，請大家看圖。師：接第三個場景是：悲壯的散場。提問：我摔了一跤時會發(fā)出什么聲音？觀眾會發(fā)出什么聲音？幼獅隊獲勝了觀眾又會發(fā)出什么聲音？幼獅隊下場會發(fā)出什么聲音？我們可以用什么聲音來描繪一瘸一拐離開球場？在京劇中有一段關公走麥城的鑼鼓節(jié)奏，它描繪了關公敗走麥城時的那種沮喪心情，現(xiàn)在我們來聽一聽。下面我們來練習一句

5、節(jié)奏，看看像不像我們剛才所聽的鑼鼓節(jié)奏。教師引導學生練習下面節(jié)奏：6/4 4/4 X.O X X X X:| X O O O| 倉 切 切切 切:| 倉 O O O| 師：接下來請大家看看第四個場景：鳥啾和蟬鳴。提問：中午12點會有什么聲音？還有呢？（鐘聲、鳥啾、蟬鳴、飛吧，足球、進入夢鄉(xiāng)時起伏的鼾聲）對，那么我們第四個場景的內容找出來了，請大家看圖。師：看看第五個場景圖：Here we go。古代打仗前，一方會給另一方下戰(zhàn)書，這時會有什么聲音來表現(xiàn)下戰(zhàn)書？（鑼鼓聲）圖中神猴隊為什么要下戰(zhàn)書呢？（不服輸）他們在討論些什么？（略）那么我們第五個場景圖的表現(xiàn)內容找出來了，請大家看圖。師：第六個場景

6、圖：聲音的海洋。請同學看看那些地方可以用聲音來表現(xiàn)？（比賽開始、緊張時刻、球迷歌、生命的獎杯、聲音的海洋）好，那么我們第六個場景要用聲音表現(xiàn)的內容出來了，請大家看圖。師：看完了這六幅場景圖，同學們的想像力的確很豐富，真讓我高興，下面我們就來設計表現(xiàn)這些場景，好嗎？圖表：聲音的表現(xiàn)材料聲音材料選擇與設計表現(xiàn)場景一下馬威運動員進場的音樂聲運動員進行曲聲音漸弱跑步入場的聲音開場笛聲開場笛聲，宣布比賽開始激烈戰(zhàn)斗的吆喝聲呼喊聲觀眾的加油聲和踢球的聲音灌入一球，觀眾的歡呼聲球入網(wǎng)的聲音，以及觀眾吆喝聲吶喊聲和嘆氣的聲音，如（哦！好球我們進球啦?。┗蚴牵òィ〕羟颍。﹫鼍岸蛎愿鑳申犌蛎詩^力拼搶的呼喊聲觀眾

7、的加油聲和踢球的聲音高唱球迷歌的聲音神猴的加油聲和幼獅唱的球迷歌場景三悲壯的散場“摔了一跤”痛喊聲喊痛聲、嘆氣聲，進球聲，歡呼聲，比賽結束的笛聲，宣布幼獅隊2：0獲勝“一瘸一拐離開”嘆氣聲和噓聲選用關公走麥城的鑼鼓節(jié)奏球迷歌的歌聲、神猴隊沮喪的退場歌聲和鑼鼓節(jié)奏響起場景四鳥啾和蟬鳴鐘聲12點的鐘聲，接著秒鐘聲音鳥啾、蟬鳴聲鳥叫聲與蟬鳴交替出現(xiàn)人的自言自語聲、鼾聲飛吧，足球的歌聲歌聲輕，不能入睡的嘆氣聲、煩躁的自言自語、起伏的鼾聲場景五Here we go下戰(zhàn)書的激昂聲在背景音樂的陪襯下，同學們交流準備下戰(zhàn)書的激昂情景鑼鼓聲由慢到快的鑼鼓聲生命的獎杯的歌聲場景六聲音的海洋比賽開始開場笛聲開場笛聲

8、緊張時刻觀眾的吶喊聲、吆喝聲雙方觀眾對抗的吶喊聲、吆喝聲、加油聲球迷歌的歌聲兩邊觀眾此起彼伏的吶喊聲、較勁的歌聲生命的獎杯的歌聲聲音的海洋“神猴”隊獲勝后洋溢著歡快聲教師提示:A、  運動員進場用什么音樂表示。(運動員進行曲)B、  笛聲可以用什么聲音表示。(口哨聲)C、  激烈戰(zhàn)斗除開觀眾的加油聲，還有其他一些什么聲音呢？（跑步聲、踢球聲）D、“球迷歌”揚長而去在力度上越來越弱,音量越來越小。E、鑼鼓經(jīng)：6/4 4/4 X.O X X X X:| X O O O| 倉 切 切 切 切:| 倉 O O O|F、 哼飛吧,足球入睡是強還是弱?G、 下戰(zhàn)書是什么聲音體現(xiàn)?(鼓點由緩到急)H、 歡呼聲有那些?2、分組設計（1）學生設計討論（2）討論交流師：現(xiàn)在按照你們所選擇的場景進行討論設計，并嘗試為每幅圖畫選擇合適的聲音材料。（學生討論）師：大家都討論好了嗎？好，請每組按照你們的設想拿出你們的聲音材料。師：大家都準備好了嗎？那么分別請兩位組長站起來講述你們這組的設計方案。3、展示表演4、學生自評、互評，老師綜合評價5、綜合表演師：好，下面我們將第六個場