部編版語文六年級下冊小升初易錯題集訓(xùn)--古詩文閱讀

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級下冊小升初易錯題集訓(xùn)-古詩文閱讀題號一二總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、文言文閱讀閱讀理解守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1.解釋加點字在文中的意思。走_ 因_釋_ 冀_2.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（一處即可）因 釋 其 耒 而 守 株3.用自己的話寫出下列句子的意思。（1）兔走觸株，折頸而死。_（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。_4.農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話？你從中

2、明白一個什么道理？_閱讀與理解。論語（節(jié)選）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”選自論語·學(xué)而(注釋)曾子：孔子晚年弟子之一，名參（shn），字子輿，以孝出名。三：泛指多次。省（xng）：自我檢查、反省。摘自漫畫圖解論語5.讀短文，完成填空。（1）短文寫了_（人物）的故事，選自_。（2）“吾日三省吾身”的意思是：_6.選一選。（填序號）（1）看圖想一想，“為人謀而不忠乎”中“謀”和“忠”的意思分別是什么？_A做事、謀劃。盡心竭力 B計謀。忠心耿耿（2）看圖猜一猜，“傳不習(xí)乎？”的意思是_A同朋友交往做到誠實守信了嗎？B老師傳授的知識，我用心溫習(xí)了嗎？

3、（3）曾子是從哪些方面來“三省吾身”的呢？_A與人交往、學(xué)習(xí)知識、反省的次數(shù)。B幫人做事、同朋友交往、對待知識。7.在圖中找出表示“為人謀而不忠乎”意思的句子寫在下面橫線上。_閱讀與理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油， ， 。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。8.在橫線處補全課文。9.用自己的話寫寫下面句子的意思。太白感其意，還卒業(yè)。_10.這兩篇短文中塑造的車胤和李白這兩個人物有什么不同之處？_小古文閱讀華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，

4、王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。(注釋)依附：依傍附從，這里指搭船。輒：音zhé，立即。難：感到為難。疑：猶豫。邪：音yé，相當(dāng)于“呢”。攜拯：攜帶救助。11.給帶點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。（1）華歆、王朗俱乘船避難。_A一起 B同時 C都（2）世以此定華、王之優(yōu)劣。_A他們 B的 C到12.對的打“”，錯的打“×”。（1）“既已/納其自托，寧可以/急相棄邪？”這句話的朗讀停頓是標對的。_（2）“有一人欲依附，歆輒難之?！币馑际牵河幸粋€人想搭乘他們的船，華歆表示為難。_13.按

5、要求用原文語句回答。王朗讓人搭船的原因是_，王朗想拋棄“所攜人”的原因是_，華歆認為不該拋棄“所攜人”的原因是_。14.如果用一句格言詮釋故事告訴我們的道理，最合適的是（ ）A己所不欲，勿施于人。B贈人玫瑰，手有余香。C言必信，行必果。評卷人得分二、古詩閱讀讀詞，并回答問題。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。15.這首詞是_代詞人_寫的，詞牌是_，題目是_。16.用“ ”畫出描寫江南景色的句子，用“”畫出最能表現(xiàn)童趣的句子。讀詩歌，回答問題。從軍行（之四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百

6、戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。17.請翻譯整首詩。_18.詩中的抒情主人公是_。閱讀理解。獨坐敬亭山(唐)李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。19.聯(lián)系上下詩句，推測下面字的意思。閑：_ 厭：_20.請根據(jù)自己的理解寫出前兩句詩的大意：_。21.這學(xué)期我們也積累了不少有關(guān)珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)的名言，選擇自己最喜歡的兩句寫在下面的書簽上吧。要注意書寫規(guī)則喲。課內(nèi)閱讀出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。22.解釋下列字的意思。教：_ 度：_23.這首詩的作者是_代著名邊塞詩人_，字_，被后人譽為“_?！?4.這首詩中寫景的句子是“_”，這首詩運用了_的修辭

7、手法。25.下列對這首詩的理解有誤的一項是（ ）A詩人由月夜邊塞聯(lián)想到秦漢時代曾經(jīng)取得抗擊匈奴侵擾的勝利。B表現(xiàn)當(dāng)時領(lǐng)兵主將要發(fā)揚李廣的精神，表達了“不教胡馬度陰山”的戰(zhàn)斗決心。C不僅反映了遠離家鄉(xiāng)的士兵為抵御外辱而長期戍邊“萬里長征”的艱苦生活，而且表達了消除邊患，使人民過上和平生活的強烈愿望。課外閱讀閱讀詩歌， 回答問題。小 松杜荀鶴自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木， 直待凌云始道高。26.解釋詞語。（1）直待：_（2）凌云：_27.說說詩句的意思。（1）自小刺頭深草里。_（2）時人不識凌云木。_28.這首小詩中詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？_ 29.本詩主

8、要寫了什么內(nèi)容？ 表達了詩人怎樣的思想感情？_ 30.請寫出兩首托物言志詩。_參考答案1.     跑     于是，就     放，放下     希望2.因/釋其耒/而守株3.     一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，撞斷了脖子死了。     農(nóng)民看到了，于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。4.他總是想不勞而獲，為了

9、得到兔子田也不種了，整天就守在樹樁旁。世上沒有不勞而獲，只有努力才能有好結(jié)果?！窘馕觥孔g文：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，撞斷了脖子死了，農(nóng)民看到了，于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。(1)本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。走：跑；因：于是，就；釋：放下；冀：希望。(2)本題考查

10、學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細分析各個選項，得出答案即可。本句劃分為：因/釋其耒/而守株(3)本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（1）走：跑；觸株：撞到樹樁。句意：一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，撞斷了脖子死了。（2）因：于是，就；釋：放下；耒：一種農(nóng)具；冀：希望；復(fù)：又，再；得：得到。句意：于是，農(nóng)民便放下他

11、的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。(4)本題考查對文章內(nèi)容的掌握。根據(jù)譯文可知農(nóng)夫會被宋國人笑話是因為他總是想不勞而獲，為了得到兔子田也不種了，整天就守在樹樁旁。這個故事告訴我們不能想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗。5.     曾子     論語·學(xué)而     我每天多次反省自己。6.     A     B  

12、0;  B7.為別人做事是不是盡心竭力了呢？【解析】譯文：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人做事有沒有盡心竭力？和朋友交往有沒有誠信？老師傳授的知識有沒有按時溫習(xí)？” (1)考查了文學(xué)常識及句子意思的理解。從“曾子曰”可以看出這是論語中關(guān)于曾子的故事。從文言文左下角可以看出選自論語·學(xué)而。“吾日三省吾身”的意思我每天多次反省自己。(2)考查詞語及內(nèi)容的理解。解答時，結(jié)合圖畫及語境理解，“為人謀而不忠乎”句子意思是替別人做事有沒有盡心竭力？其中“謀”意思是做事、謀劃?！爸摇钡囊馑际潜M心竭力。故選A?？磮D猜一猜，“傳不習(xí)乎？”的意思是老師傳授的知識，我用心溫習(xí)了嗎？故選B。聯(lián)

13、系上下文理解，曾子是從幫人做事、同朋友交往、對待知識方面來“三省吾身”的。故選B。(3)考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，表示“為人謀而不忠乎”意思的句子是：為別人做事是不是盡心竭力了呢？8.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書 以夜繼日焉9.李白被她的行為感動，于是就回去把自己的功課完成了。10.囊螢夜讀是通過車胤在家境貧寒時想辦法克服困難來讀書的事例，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)；而鐵杵成針是通過對李自前后不同的表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)?！窘馕觥孔g文：囊螢夜讀：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十

14、只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。鐵杵成針：磨針溪位于象耳山腳下。相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，因此便放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪的時候，遇見一位老婦人在磨鐵棒，便問她在干什么，老婦人說：“我想將它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿蓪W(xué)業(yè)。(1)本題考查課文的識記。囊螢夜讀，全文為：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。(2)本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。本題要注意“感”的解釋為

15、：被感動；“還”的解釋為：回去；“卒業(yè)”的解釋為：完成學(xué)業(yè)。(3)本題考查兩篇短文塑造人物形象有何不同。囊螢夜讀講的是車胤的人勤奮好學(xué)，在家境貧寒時想辦法克服困難，利用螢火蟲來照明讀書的故事，表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)。鐵杵成針講的是李白開始不好好完成學(xué)業(yè)，在看到老婦人想將鐵棒磨成針時，被她的精神所感動。后悔自己以前不用功讀書，于是及時悔改而發(fā)奮用功。通過對李自前后不同的表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。11.     A     B12.     ×

16、60;    13.     幸尚寬     后賊追至     既已納其自托，寧可以急相棄邪14.C【解析】華歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆感到十分為難而沒立刻答應(yīng)。王朗卻說：“幸好船還寬敞，為什么不可以呢？”后面的賊寇馬上要追上來了，王朗想拋棄剛才搭船的人。華歆說：“ 剛才我之所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，哪里能因為情況危急就丟下他呢?”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。(1)本題考查

17、的是文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵在于先理解詞語所在的句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。第一句意思為：華歆和王朗一起乘船避難。俱：一起第二句意思為：世人也由此判斷華王二人的優(yōu)劣。之：的(2)第一個句子考查的是斷句，既已/ 納其自托,寧可/ 以急相棄邪? 翻譯過來就比較清楚了:既然已經(jīng) / 接受了委托,難道可以 / 在危機時拋棄嗎?第二個句子考查的是翻譯，句子：”有一人欲依附，歆輒難之?！皯?yīng)翻譯成：有一個人想要搭船，華歆感到很為難。依附：依傍附從，這里指搭船。(3)此題考查的是對全文的理解，在讀懂原文的基礎(chǔ)上進行回答，通過原文我們可知：華歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華

18、歆感到十分為難而沒立刻答應(yīng)。王朗卻說：“幸好船還寬敞，為什么不可以呢？”后面的賊寇馬上要追上來了，王朗想拋棄剛才搭船的人。華歆說：“ 剛才我之所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，哪里能因為情況危急就丟下他呢?”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。由此可知答案。(4)華王之優(yōu)劣中王朗開始雖樂于助人，但在危難時，卻言而無信，背信棄義；而華歆當(dāng)初就審慎地抉擇是否幫助別人，一旦決定幫助，就堅守諾言、不離不棄，其人品高下，不言而喻。15.     宋     辛棄疾  &#

19、160;  清平樂     村居16.茅檐低小，溪上青青草。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！窘馕觥?1)考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。辛棄疾（1140-1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。清平樂村居這首詞是宋代辛棄疾寫的?！扒迤綐贰?/p>

20、是詞牌名，“村居”是題目。(2)考查了句子意思的理解。清平樂·村居是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬?！懊╅艿托?，溪上青青草。”詩句描寫江南景色。結(jié)合詩詞內(nèi)容可知，“溪頭臥剝蓮蓬”表現(xiàn)了小兒的童趣。17.青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅決

21、不回鄉(xiāng)。18.戍守邊關(guān)的將士?！窘馕觥?1)本題考查詩句的翻譯能力。解答本題要對整首古詩有總體把握，將它放在整個語境中進行揣摩，在理解的基礎(chǔ)上把詩句翻譯出一個符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。翻譯完畢，帶回原文，仔細檢查，要注意字跡工整，語句通順。翻譯：青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅決不回鄉(xiāng)。(2)本題考查對詩歌的鑒賞能力。學(xué)生需要細心理解詩句內(nèi)容，從中分析作答。需要注意的是抒情的主人公不一定是作者本身，需要根據(jù)詩所描寫的人物分析作者要表達的情感，去確定作者抒情的對象。從軍行（其四）是唐代邊塞大詩人王昌齡的名作古從軍行七首中的一首。其中“

22、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”堪稱是名篇中的名句，表明戍守邊關(guān)的將士誓死殺敵的氣概。從此可以分析出詩中的抒情主人公是“戍守邊關(guān)的將士”。19.     形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子     滿足20.群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑21.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。書籍是人類進步的階梯。高爾基【解析】(1)考查字詞解釋。閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。厭：滿足。(2)考查詩句翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言

23、特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。敬亭山：在今安徽宣城市北。盡：沒有了。孤云：陶淵明詠貧士詩中有“孤云獨無依”的句子。獨去閑：獨去，獨自去。閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。(3)考查課外積累。與珍惜時間、刻苦靴子有關(guān)的名人名言還有聰明出于勤奮，天才在于積累。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。22.     令，使。     越過23.     唐     王昌齡    

24、 少伯     七絕圣手24.     秦時明月漢時關(guān)     互文25.B【解析】(1)本題考查字詞解釋。學(xué)生根據(jù)記憶寫出答案即可。不教胡馬度陰山： 教：令，使。度：越過。(2)本題考查文學(xué)常識的識記、積累能力。本詩出自唐代王昌齡的出塞，王昌齡，字少伯，唐朝時期大臣，著名邊塞詩人。開元十五年（727年），進士及第，授校書郎，遷龍標縣尉。參加博學(xué)宏辭科考試，授汜水縣尉，坐事流放嶺南。開元末年，返回長安，授江寧縣丞。安史之亂時，慘遭亳州刺史閭丘曉殺害。王昌齡與李白、高適、王維、

25、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“詩家夫子”、“七絕圣手”之稱。著有王江寧集六卷。(3)本題考查古詩內(nèi)容的理解。詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。“秦時明月漢時關(guān)”不能理解為秦時的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達了詩人悲憤的情感。故本題答案應(yīng)為：這首詩中寫景的句子是“秦時明月漢時關(guān)”

26、，采用的是互文的修辭手法。(4)本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解。這里用漢代的名將比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。故B選項“表現(xiàn)當(dāng)時領(lǐng)兵主將要發(fā)揚李廣的精神，表達了“不教胡馬度陰山”的戰(zhàn)斗決心。”說法錯誤。26.     直等到     高聳入云27.     長滿松針的小松樹長在深草叢中看不出來     世上的人不認識這是將來可以高入云霄的樹木28.小松。堅強不屈、具有強大的生命力。29.這首詩以“ 小松”喻人，寫“ 小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身卑微而終成大業(yè)的思考， 批判了世人以身世取人的