部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合能力測(cè)試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合能力測(cè)試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.聽(tīng)短文買(mǎi)快樂(lè)，回答下列問(wèn)題。1. 財(cái)主不快樂(lè)的原因是_A. 他吃不飽穿不暖。B. 沒(méi)有人和他玩。C. 他不勞而獲，生活沒(méi)有意義。2. 農(nóng)民要財(cái)主幫忙_A. 翻地 B. 鋤草 C. 挑水3. 判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）農(nóng)民把他的快樂(lè)賣(mài)給了財(cái)主。_（2）財(cái)主因?yàn)槌粤四峭胂★?，所以買(mǎi)到快樂(lè)了。_（3）財(cái)主終于明白了只有勞動(dòng)才能帶來(lái)快樂(lè)。_2.讀句子，根

2、據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。小松鼠遇見(jiàn)麻煩事了，可是又不能告訴別人。她呆呆地坐在lu t_上，想著心中的m m_。突然，電話(huà)鈴聲打斷了她的s x_。她接起電話(huà)，原來(lái)是小h li _打來(lái)的。掛了電話(huà)后，她又j x_想心事了。3.比一比，再組詞。棟_ 密_ 狀_凍_ 蜜_ 壯_鈴_ 抬_嶺_ 治_4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。一五一十（ABAC式）_、_津津有味（AABC式）_、_5.補(bǔ)充詩(shī)句。1碧玉妝成一樹(shù)高，_。2兒童散學(xué)歸來(lái)早，_。評(píng)卷人得分二、信息匹配6.用“”給下列句子中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。1小平看到小方摔倒（dodo）了，趕緊上去扶他起來(lái)，幫他處（chch）理傷口。2這篇散（sns

3、n）文特別長(zhǎng)（chnzhn）。7.選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)1贏得了第一場(chǎng)比賽后，中國(guó)隊(duì)又_進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。2上課了，同學(xué)們_進(jìn)入課室。3她_三年獲得“三好學(xué)生”的光榮稱(chēng)號(hào)。4我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)，保持著_發(fā)展的良好勢(shì)頭。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)8.按要求，寫(xiě)句子。1不好好學(xué)習(xí)，怎么能取得好成績(jī)？（改為陳述句）_2指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明。（修改病句）_3我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的（仿寫(xiě)句子）_評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)9.發(fā)揮想象，用所給圖形編一則故事。 10.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)中任意選擇三個(gè)（或以上）創(chuàng)編一個(gè)小故事，試著

4、說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。蝸牛草地烏龜老鷹森林烏鴉小河大海陽(yáng)光_11.習(xí)作。在想象的世界里，一切都是那么奇妙。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)出屬于自己的想象世界。要求：1語(yǔ)言通順、具體，不少于300字。2題目自擬。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。蝸牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。但它毫不灰心，一步一步地向上爬著。青蛙看蝸牛爬得很（吃力賣(mài)力），就勸蝸牛說(shuō)：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，聽(tīng)天由命吧！”蝸牛滿(mǎn)懷（希望信心）地說(shuō)：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去，就能爬出去?！闭f(shuō)完

5、，它又不停地向上爬。天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，后來(lái)就迷迷糊糊地睡著了。當(dāng)它一覺(jué)醒來(lái)，已是第二天黎明了。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)。蝸牛望著那廣闊無(wú)際的藍(lán)天和大地，心里充滿(mǎn)了勝利的（喜悅滋味）。而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭嘆氣，或者抬起頭仰望藍(lán)天。12.給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_。13.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。_地向上爬_地說(shuō) _地睡著了14.用“”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。15.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（1）毫不灰心_（2）毫米_（3）五毫錢(qián)_（4）毫毛_A長(zhǎng)而尖的毛B貨幣單位名C長(zhǎng)度單位名D數(shù)量極少，一點(diǎn)16.根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。蝸牛退三步爬兩步，那

6、是因?yàn)開(kāi)。蝸牛能爬上井臺(tái)，那是因?yàn)開(kāi)。17.文中的“蝸?！焙汀扒嗤堋蹦惚容^喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么。_18.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？_參考答案1. C B 【解析】聽(tīng)力材料：買(mǎi)快樂(lè)從前，有個(gè)財(cái)主，他年紀(jì)輕輕，就繼承了父母留下的許多財(cái)產(chǎn)，財(cái)主整天吃香的，喝辣的，穿著綾羅綢緞，提著鳥(niǎo)籠，牽著小狗這種生活，財(cái)主越過(guò)越膩，很不快樂(lè)。有一天，財(cái)主背上錢(qián)袋，出門(mén)去買(mǎi)快樂(lè)。財(cái)主逢人便問(wèn)：“喂，你有快樂(lè)嗎？賣(mài)給我一些吧！”人們都嘲笑地看著他，認(rèn)為他是個(gè)傻子。財(cái)主走了許多地方，都沒(méi)有買(mǎi)到快樂(lè)。這天，他正走著，見(jiàn)一個(gè)衣著破爛的農(nóng)民正躺在田邊的一片樹(shù)陰下，那農(nóng)民邊乘涼邊哼著小曲兒。財(cái)主忙走上前說(shuō)：“能把你的快樂(lè)賣(mài)

7、給我一些嗎？”農(nóng)民說(shuō)：“當(dāng)然可以，你跟我來(lái)。”農(nóng)民領(lǐng)著財(cái)主走進(jìn)麥田，說(shuō)：“你先幫我把地里的草鋤完再說(shuō)?！必?cái)主便（賣(mài)力）地鋤草。鋤啊鋤，午飯時(shí)分，財(cái)主滿(mǎn)頭大汗一屁股坐在樹(shù)陰下。此時(shí)，一陣涼風(fēng)撲來(lái)，財(cái)主不由叫道：“真快樂(lè)呀！”農(nóng)民又遞給財(cái)主一碗稀飯，財(cái)主（暢快）地大口吃起來(lái)。財(cái)主終于明白了，他叫道：“我買(mǎi)到快樂(lè)了！”1結(jié)合“他年紀(jì)輕輕，就繼承了父母留下的許多財(cái)產(chǎn)，財(cái)主整天吃香的，喝辣的，穿著綾羅綢緞，提著鳥(niǎo)籠，牽著小狗這種生活，財(cái)主越過(guò)越膩，很不快樂(lè)。”可知是因?yàn)樗粍诙@，生活沒(méi)有意義。2結(jié)合農(nóng)民領(lǐng)著財(cái)主走進(jìn)麥田，說(shuō)：“你先幫我把地里的草鋤完再說(shuō)?！笨芍r(nóng)民要財(cái)主幫忙鋤草。3考查聽(tīng)力理解的能力。

8、（1）錯(cuò)誤，農(nóng)民帶給了財(cái)主快樂(lè)，快樂(lè)不能買(mǎi)賣(mài)。（2）錯(cuò)誤，財(cái)主是因?yàn)閯趧?dòng)獲得了快樂(lè)。2. 樓梯 秘密 思緒 狐貍 繼續(xù)【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“密、狐、繼”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 一棟 秘密 狀況 冷凍 蜜蜂 強(qiáng)壯 鈴聲 抬頭 山嶺 醫(yī)治【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)

9、構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)： 筆畫(huà)相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫(huà)不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同。4. 越來(lái)越高 十全十美 栩栩如生 彬彬有禮【解析】考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。仿寫(xiě)ABAC式詞語(yǔ)，類(lèi)似的還有自由自在、自怨自艾、自作自受、作福作威等。仿寫(xiě)AABC式詞語(yǔ)，類(lèi)似的還有息息相關(guān)、津津樂(lè)道、戀戀不舍、井井有條等。5. 萬(wàn)條垂下綠絲絳 忙趁東風(fēng)放紙鳶【解析】考查詩(shī)句默寫(xiě)。1出自賀知章詠柳，全詩(shī)為碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2出自高鼎村居，全詩(shī)為草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸

10、來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。6.1do ch2sn chn【解析】考查多音字。倒do1豎立的東西躺下來(lái)。2對(duì)調(diào)，轉(zhuǎn)移，更換，改換。do1位置上下前后翻轉(zhuǎn)。2把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來(lái)。3向后，往后退。4卻。處ch1居住。2跟別人一起生活；交往。3置身在（某地、某種情況等）。4處置；辦理。5處罰。6姓。ch1地方。2機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。散sn1由聚集而分離。2分發(fā)；分給。3排遣；排除。sn1無(wú)約束；不密集；松開(kāi)。2零碎的；不集中的。3中成藥劑型之一。由一種或數(shù)種藥材粉碎成細(xì)粉混合而成的干燥藥粉，按醫(yī)療用途分內(nèi)服散和外用散。長(zhǎng)chng1兩點(diǎn)之間的

11、距離大（跟“短”相對(duì)）。a）指空間。b）指時(shí)間。2長(zhǎng)度。3長(zhǎng)處。4（對(duì)某事）做得特別好。5多余；剩余。6姓。zhng1領(lǐng)導(dǎo)人。2生。3生長(zhǎng)；成長(zhǎng)。4增進(jìn)；增加。7. 繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù)【解析】考查近義詞辨析。連續(xù)、陸續(xù)、繼續(xù)、持續(xù)這四組詞都含有“進(jìn)行下去、連接下去”的意思，不過(guò)四者也有差別，應(yīng)區(qū)別清楚。陸續(xù)是表示時(shí)斷時(shí)續(xù)、先先后后、有先有后、先后分明。一般前接或后接對(duì)象是人或具體事物的先后順序,并可構(gòu)成重疊詞以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。繼續(xù)是連續(xù)下去、延長(zhǎng)下去、不間斷的意思。持續(xù)是延續(xù)不斷的意思。它僅能后接表示時(shí)間的短語(yǔ)或句子，與“連續(xù)”后接表時(shí)間的詞語(yǔ)或句子的區(qū)別在于時(shí)間單位很大，多以月、年計(jì)算,甚至百

12、年、千年。連續(xù)是一個(gè)接一個(gè)、不間斷的意思。一般后接表示時(shí)間、數(shù)目的短語(yǔ)或句子。1贏得了第一場(chǎng)比賽后不間斷進(jìn)行第二場(chǎng)應(yīng)用“繼續(xù)”。2同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)進(jìn)入教室，有先有后用“陸續(xù)”。3“三年”是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，表示不間斷，用“連續(xù)”。4結(jié)合“保持”可知有延續(xù)不斷的意思，用“持續(xù)”。8. 不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。 我變成了一朵會(huì)飛翔的五彩云：紅色的、藍(lán)色的、紫色的、綠色的，還有黃色的。【解析】考查句子練習(xí)。1考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)

13、助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。將句子梳理通順。2考查病句辨析。搭配不當(dāng)，“指南針”是一項(xiàng)大明，不是四大發(fā)明，在句尾加“之一”。3考查仿寫(xiě)句子。要注意例句的寫(xiě)作手法，如修辭手法、對(duì)偶、排比等。詞性要與例句中的詞語(yǔ)相當(dāng)。仿照“我變成了”句式，再舉例說(shuō)說(shuō)變成的事物有哪些。9.范文三角形和圓形的爭(zhēng)吵有一天，三角形與圓形碰面了，三角形大夸自己的家族，而圓形只說(shuō)了一句：“我們是美的化身?！蓖砩希切闻c圓形翻來(lái)覆去睡不著，決定去街上看一看。到了街上，三角形攔了一輛車(chē)，問(wèn)車(chē)主：“圓和我誰(shuí)偉大？”答案令他大吃一驚：“當(dāng)然是圓了，你看這圓圓的車(chē)輪，就是他。如果車(chē)輪是三角形，不栽跟頭才怪了！”三角形聽(tīng)了不服

14、氣，飛到天上問(wèn)太陽(yáng)公公：“圓和我誰(shuí)偉大？”太陽(yáng)公公說(shuō)：“喔，你說(shuō)圓那可是我的小表弟。”三角形吃了一驚，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，給大地帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)也是圓的兄弟。三角形順著太陽(yáng)的手俯視大地，太陽(yáng)公公說(shuō)：“你瞧，我們生活中處處離不開(kāi)圓和你?；ㄆ允菆A的，吃飯的碗口是圓的，樹(shù)干是圓的，石凳是圓的，就連人們下的象棋也是圓的。生活中也處處離不開(kāi)三角形：帽子、彩旗、風(fēng)帆、小亭子、樓頂、火炬冰淇淋、火箭、金字塔、長(zhǎng)江三角洲、斜拉橋等。生活中少了你和圓形都是不行的?！比切卫^續(xù)上升，來(lái)到了茫茫宇宙?！鞍。厍蚴菆A的，”三角形喃喃自語(yǔ)道，“圍繞地球的人造衛(wèi)星是圓的，沒(méi)想到圓這么了不起?！币挥X(jué)醒來(lái)，三角形才知道這是一

15、個(gè)夢(mèng)，他甜甜地笑了。從此，三角形和圓形成了一對(duì)好朋友，齊心協(xié)力為人們服務(wù)。【解析】考查想象作文。首先要弄清這個(gè)故事圍繞哪些人物展開(kāi)，根據(jù)三角形和圓形各自的特點(diǎn)展開(kāi)想象，想一想故事的的開(kāi)頭要寫(xiě)些什么，接著根據(jù)開(kāi)頭的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，然后連貫地把故事寫(xiě)下來(lái)。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個(gè)明確的中心意思。總之，一個(gè)故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思，還要注意與開(kāi)頭部分緊密相聯(lián)，展開(kāi)想象的部分一定要合情合理，符合整個(gè)故事的意思。10.范文：一只烏龜，不滿(mǎn)足于自己的地面生活，很羨慕烏鴉能在空中玩耍，于是便請(qǐng)求老鷹教他飛翔。老鷹勸他，這是他的一個(gè)白日夢(mèng)，因?yàn)榇笞匀徊](méi)有賦予他可以飛翔的翅膀。可是烏龜

16、再三懇求，還用珍寶利誘老鷹，一再堅(jiān)持這只是一個(gè)了解如何在空中飛翔的問(wèn)題。于是，老鷹為了滿(mǎn)足烏龜?shù)脑竿话炎テ鹚?，帶著烏龜飛到一定高度后，就松開(kāi)了鷹爪，而烏龜則落在了巖石上，被摔得粉身碎骨。通過(guò)烏龜和老鷹的故事我們知道，做什么事要從自身的實(shí)際條件出發(fā)，不要像烏龜一樣，沒(méi)有翅膀，不具備學(xué)習(xí)飛行的條件，即使有再大的決心也避免不了失敗。所以那些好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的人必將失敗?！窘馕觥渴紫纫暹@個(gè)故事圍繞哪些人物展開(kāi)，想一想故事的的開(kāi)頭要寫(xiě)些什么，接著根據(jù)開(kāi)頭的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，然后連貫地把故事寫(xiě)下來(lái)。不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編，都要注意圍繞一個(gè)明確的中心意思?？傊粋€(gè)故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思，

17、還要注意與開(kāi)頭部分緊密相聯(lián)，展開(kāi)想象的部分一定要合情合理，符合整個(gè)故事的意思。11.范文我的想象世界我靜靜地坐在窗前，看著外面的世界，緩緩地閉上眼睛，想象自己是那小小的一陣風(fēng)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已 是大自然的一員我快樂(lè)地在云層中奔跑，穿梭。累了，我從空中降落，開(kāi)始觀察這奇妙的世界。進(jìn)入熟悉的校園，我看見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們熟悉的身影，看著他們熱得滿(mǎn)頭大汗，心中已有了主意。我飛快地跑，飛快地跑，樹(shù)葉被我吹得“沙沙”響，紅旗在我的懷抱中飄揚(yáng)。同學(xué)們已不再抱怨天氣的炎熱，而是張開(kāi)雙臂，享受著我?guī)?lái)的清爽。在這短暫的空隙中，我悄悄地走了。我決定到外面闖一闖。離開(kāi)這座城市，來(lái)到了一個(gè)陌生的地

18、方，這里空氣極差，到處都是噪音，連我也待不下去了，我急忙走到一座森林中。居然有人在砍伐樹(shù)木！“轟”又一棵大樹(shù)倒地。伐木人嘴都笑得合不攏了，仿佛看到用樹(shù)換來(lái)的金錢(qián)向自己飛來(lái)，可這樣做只能加速地球的沙漠化。這難道是人類(lèi)的未來(lái)嗎？我氣憤地吼叫起來(lái)，由于我的生氣，狂風(fēng)大作，大樹(shù)搖拽著身體，仿佛在為同伴們一個(gè)又一個(gè)地倒下，而感到傷心和憤怒。最終我還是沒(méi)有能阻止他們。我在內(nèi)心呼吁：停止砍樹(shù)吧！砍樹(shù)只會(huì)危害到人類(lèi)，樹(shù)一直在為我們服務(wù)，為什么我們還要?dú)埡λ鼈兡?？不知不覺(jué)中一天過(guò)去了，我睜開(kāi)眼睛，又到了現(xiàn)實(shí)世界。風(fēng)的一天，讓我感到快樂(lè)，也讓我覺(jué)得難過(guò)。又讓我忍不住想和大家說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們從自己做起，從身邊做

19、起，低碳一天，環(huán)保一天讓我們的家園享受美好的“綠色一天”吧！【解析】考查發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一篇條理清楚、語(yǔ)句通順的想象作文。明確習(xí)作要求是寫(xiě)好作文的前提，在寫(xiě)作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫(xiě)的內(nèi)容，好的素材來(lái)源于生活，雖然是一篇想象作文，也要很好地展現(xiàn)出自己的愿望和情感。開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)自己想象的世界是什么樣的，激發(fā)讀者的興趣。中間：承接第一自然段展開(kāi)想象，寫(xiě)自己想象的世界具體是怎么樣，然后寫(xiě)自己來(lái)到了想象中的后會(huì)怎樣做，這個(gè)過(guò)程要寫(xiě)具體，寫(xiě)得生動(dòng)有趣。注意條理要清楚，層次要清晰。結(jié)尾：抒發(fā)自己的感情，升華主題。12.蝸牛和青蛙13. 一步一步 滿(mǎn)懷信心 迷迷糊糊14.吃力 信心 喜悅15. D C B A16. 井壁很滑 蝸牛堅(jiān)持向上爬17.我比較喜歡蝸牛。因?yàn)槲伵Ｔ诶Ь持腥映錆M(mǎn)信心，能不怕困難、堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。18.無(wú)論做什么事，只有樹(shù)立信心才能走向成功?！窘馕觥?1)考查擬寫(xiě)文章標(biāo)題。本文主要寫(xiě)蝸牛和青蛙同時(shí)爬水井的故事，可以把題目擬為“蝸牛和青蛙”。(2)考查詞語(yǔ)搭配。弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確?！暗亍鼻懊婕由线m當(dāng)?shù)男稳菰~。(3)考查