數(shù)學(xué)把魚變成一樣多

1、丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園數(shù)學(xué)：把魚變成一樣多梅 清活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新綱要的理念，以及中班幼兒的發(fā) 展水平，我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)： （1）在正確感知9以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較9以內(nèi)數(shù)量的多少； （2）學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； （3）在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用游戲的教學(xué)方法，讓幼兒學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法 把不一樣多變成一樣多。 難點(diǎn)：在操作過程中，能夠合理地用簡(jiǎn)便的方法把不一樣多變成一樣 多。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)19的數(shù)字；幼兒會(huì)使用夾子。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 教具：

2、1、19的數(shù)字； 2、進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。 學(xué)具： 1、紅色小魚40只，藍(lán)色小魚104只；（大：紅、藍(lán)各5條） 2、包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有19中的任意一個(gè)數(shù)字， 卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）； 3、大桶1個(gè)。 4、小水桶16個(gè)?；顒?dòng)過程： 一、開始部分：師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 （幼兒拎著裝有小魚的小魚桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂郊游愉 快入場(chǎng)。 師：小朋友們，外面的陽光真好，剛剛你們玩的開心嗎？大家一定都累 了讓我們坐下休息一下吧！請(qǐng)把水桶先放在自己的身邊， 眼睛看著老師。 師：今天來了很多客人老師，和他們打個(gè)招呼吧。 幼：你們好。 師：我們

3、今天來遲了，可真不好意思呀，快告訴客人老師我們?nèi)ジ蓡崂玻?幼：釣魚。 師：其實(shí)我們是去釣魚招待你們的呢。今天的收獲可真不小，讓我們 一起向客人老師曬曬我們的小魚，好嗎？ 幼：好。 二、基礎(chǔ)部分：通過游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)如何變得一樣多。 游戲一：曬小魚，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。 1老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。 師：我先來曬曬我的小魚，仔細(xì)看，老師是怎么來曬小魚的，一條、兩 條、三條，我一共捕了9條魚。 教師：誰來說說看，我是怎么樣來曬魚的？ 幼兒回答，教師小結(jié)。 師：我用手指指著，一邊曬魚一邊數(shù)數(shù)，像這樣，1、2、3，你們會(huì) 曬了嗎？ 幼：會(huì)。 2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提

4、醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音 樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。 曬紅色小魚。 師：好的，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都會(huì)“曬小魚”了，請(qǐng)小朋友把紅色小魚 曬出來。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的紅色小魚數(shù)量。 游戲二：變小魚。學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成 一樣多。 1、幼兒嘗試把自己的小魚變得跟老師的一樣多。 （1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5） （2）師：現(xiàn)在請(qǐng)你比一比，自己曬得小紅魚數(shù)量和我曬的小紅魚數(shù)量， 誰多？誰少？ （3）師：想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？你 們?cè)囋嚳?。只要?shù)量和老師一樣就可以了，顏色不一樣沒關(guān)系。 （4）幼兒操

5、作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 （5）師：請(qǐng)幼兒來說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？ 教師小結(jié)：我們用個(gè)好聽的詞“添上”幾條魚，和我變得一樣多。（豐富 詞“添上”） 2、師生曬所有小魚。 （1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，看誰曬的多（游戲規(guī)則同上面曬魚的 規(guī)則）。音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己一 共曬了幾條小魚？ 3、幼兒嘗試把自己的所有的小魚變成和老師的一樣多 （1）師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條小魚？（老師出示自己曬的小魚，數(shù)量為 10）老師的多還是你們的多？伸出你們的手指和老師一起數(shù)一數(shù)我曬了 幾條魚。（請(qǐng)曬得最多的小朋友上來和老師比一比） （2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把

6、自己曬的小魚變得跟老師的一樣多？ 老師有一個(gè)辦法：認(rèn)識(shí)去掉符號(hào)。 教師小結(jié)：老師去掉幾條魚，就變得和小朋友一樣多了。（豐富詞“去掉、 拿掉”） 4、老師舉19的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)幼兒曬相應(yīng)數(shù)量的魚。 師：接下來，小眼睛睜大，我的數(shù)字卡片要來找和它一樣多的小魚了， 你曬的小魚數(shù)量和我的卡片上面的數(shù)字一樣多，明白了嗎？ 游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成 一樣多。 1、老師講解游戲規(guī)則：“今天食品加工廠的叔叔給過老師打了個(gè)電話， 他說啊，他們要出口一批小魚，可是啊，有一批小魚還沒有包裝好，有 一批小魚不符合包裝要求，他想請(qǐng)我們班的小朋友去幫小魚的數(shù)量和包 裝紙上的數(shù)量變成一樣多，就符合要求了。 2、教師示范包裝小魚。 （1）師：我們先來看看，這個(gè)工作怎么做，這里有很多的小魚，這些小 魚都是沒有包裝好的，數(shù)字卡片上是數(shù)字“4”，那我們應(yīng)該包裝幾條小 魚？ 幼：4條，教師操作。 師：好，這是包裝小魚。 （2）師：這里是不符合要求的小魚，你看，這上面說要包裝幾條小魚？ 5條，現(xiàn)在呢？只有幾條？那我們應(yīng)該怎么做？ 幼：添上2條小魚；這個(gè)呢？去掉1條小魚，教師操作。 師：看清楚了嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們一組去那邊，這一組去那邊，輕輕地走 過去包裝小魚。 2幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。 師：好了，我們已經(jīng)幫食品店的叔