數(shù)學(xué)把魚(yú)變成一樣多

1、丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園數(shù)學(xué)：把魚(yú)變成一樣多梅 清活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新綱要的理念，以及中班幼兒的發(fā) 展水平，我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)： （1）在正確感知9以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較9以內(nèi)數(shù)量的多少； （2）學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多； （3）在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用游戲的教學(xué)方法，讓幼兒學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法 把不一樣多變成一樣多。 難點(diǎn)：在操作過(guò)程中，能夠合理地用簡(jiǎn)便的方法把不一樣多變成一樣 多?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)19的數(shù)字；幼兒會(huì)使用夾子。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 教具：

2、1、19的數(shù)字； 2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。 學(xué)具： 1、紅色小魚(yú)40只，藍(lán)色小魚(yú)104只；（大：紅、藍(lán)各5條） 2、包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有19中的任意一個(gè)數(shù)字， 卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）； 3、大桶1個(gè)。 4、小水桶16個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 （幼兒拎著裝有小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂(lè)郊游愉 快入場(chǎng)。 師：小朋友們，外面的陽(yáng)光真好，剛剛你們玩的開(kāi)心嗎？大家一定都累 了讓我們坐下休息一下吧！請(qǐng)把水桶先放在自己的身邊， 眼睛看著老師。 師：今天來(lái)了很多客人老師，和他們打個(gè)招呼吧。 幼：你們好。 師：我們

3、今天來(lái)遲了，可真不好意思呀，快告訴客人老師我們?nèi)ジ蓡崂玻?幼：釣魚(yú)。 師：其實(shí)我們是去釣魚(yú)招待你們的呢。今天的收獲可真不小，讓我們 一起向客人老師曬曬我們的小魚(yú)，好嗎？ 幼：好。 二、基礎(chǔ)部分：通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)如何變得一樣多。 游戲一：曬小魚(yú)，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 1老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。 師：我先來(lái)曬曬我的小魚(yú)，仔細(xì)看，老師是怎么來(lái)曬小魚(yú)的，一條、兩 條、三條，我一共捕了9條魚(yú)。 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我是怎么樣來(lái)曬魚(yú)的？ 幼兒回答，教師小結(jié)。 師：我用手指指著，一邊曬魚(yú)一邊數(shù)數(shù)，像這樣，1、2、3，你們會(huì) 曬了嗎？ 幼：會(huì)。 2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，老師提

4、醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音 樂(lè)停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。 曬紅色小魚(yú)。 師：好的，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都會(huì)“曬小魚(yú)”了，請(qǐng)小朋友把紅色小魚(yú) 曬出來(lái)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的紅色小魚(yú)數(shù)量。 游戲二：變小魚(yú)。學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成 一樣多。 1、幼兒嘗試把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多。 （1）老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5） （2）師：現(xiàn)在請(qǐng)你比一比，自己曬得小紅魚(yú)數(shù)量和我曬的小紅魚(yú)數(shù)量， 誰(shuí)多？誰(shuí)少？ （3）師：想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？你 們?cè)囋嚳础Ｖ灰獢?shù)量和老師一樣就可以了，顏色不一樣沒(méi)關(guān)系。 （4）幼兒操

5、作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 （5）師：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？ 教師小結(jié)：我們用個(gè)好聽(tīng)的詞“添上”幾條魚(yú)，和我變得一樣多。（豐富 詞“添上”） 2、師生曬所有小魚(yú)。 （1）師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”，看誰(shuí)曬的多（游戲規(guī)則同上面曬魚(yú)的 規(guī)則）。音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己一 共曬了幾條小魚(yú)？ 3、幼兒嘗試把自己的所有的小魚(yú)變成和老師的一樣多 （1）師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條小魚(yú)？（老師出示自己曬的小魚(yú)，數(shù)量為 10）老師的多還是你們的多？伸出你們的手指和老師一起數(shù)一數(shù)我曬了 幾條魚(yú)。（請(qǐng)曬得最多的小朋友上來(lái)和老師比一比） （2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把

6、自己曬的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？ 老師有一個(gè)辦法：認(rèn)識(shí)去掉符號(hào)。 教師小結(jié)：老師去掉幾條魚(yú)，就變得和小朋友一樣多了。（豐富詞“去掉、 拿掉”） 4、老師舉19的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)幼兒曬相應(yīng)數(shù)量的魚(yú)。 師：接下來(lái)，小眼睛睜大，我的數(shù)字卡片要來(lái)找和它一樣多的小魚(yú)了， 你曬的小魚(yú)數(shù)量和我的卡片上面的數(shù)字一樣多，明白了嗎？ 游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成 一樣多。 1、老師講解游戲規(guī)則：“今天食品加工廠的叔叔給過(guò)老師打了個(gè)電話， 他說(shuō)啊，他們要出口一批小魚(yú)，可是啊，有一批小魚(yú)還沒(méi)有包裝好，有 一批小魚(yú)不符合包裝要求，他想請(qǐng)我們班的小朋友去幫小魚(yú)的數(shù)量和包 裝紙上的數(shù)量變成一樣多，就符合要求了。 2、教師示范包裝小魚(yú)。 （1）師：我們先來(lái)看看，這個(gè)工作怎么做，這里有很多的小魚(yú)，這些小 魚(yú)都是沒(méi)有包裝好的，數(shù)字卡片上是數(shù)字“4”，那我們應(yīng)該包裝幾條小 魚(yú)？ 幼：4條，教師操作。 師：好，這是包裝小魚(yú)。 （2）師：這里是不符合要求的小魚(yú)，你看，這上面說(shuō)要包裝幾條小魚(yú)？ 5條，現(xiàn)在呢？只有幾條？那我們應(yīng)該怎么做？ 幼：添上2條小魚(yú)；這個(gè)呢？去掉1條小魚(yú)，教師操作。 師：看清楚了嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們一組去那邊，這一組去那邊，輕輕地走 過(guò)去包裝小魚(yú)。 2幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。 師：好了，我們已經(jīng)幫食品店的叔