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1、?峨眉山月歌?教案之三文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于?峨眉山月歌?教案之三，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學要求：1正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2學習本課的生字新詞。3能解釋詩句中重點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。教學重、難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。教具準備：插圖。教學過程：一、引入談話1、古詩是我國古代文化的瑰寶，你會背哪些？(讓學生說作者)你們知道的詩人可真不少，可你們知道哪位詩人被稱為詩仙嗎？2、學生介紹對李白的理解，背誦以前讀過的李白的詩，如?早發(fā)白帝城?贈汪倫?靜夜思?等三五首。今天我們再來學習一首李白的詩。二、學習?峨眉山月歌?1、出示?峨眉山

2、月歌?全文。提醒學生要有目的地讀。(讀準，找出地名)2、自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。3、反響：學生自主交流對生字的學習體會，互相提醒易讀錯、寫錯的字。交流找到的地名，讀準。4、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。5、學生根據(jù)注釋自學，試著理解詩句的意思。6、交流自學情況。學生談對詩句的理解，教師隨機指導。重點：半輪：(結合插圖)上弦月或下弦月。影：指月影。流：流動，課文中有月影隨江水流動。夜發(fā)：連夜出發(fā)。向：駛向。君：作者的友人，讀中指月亮。下：從上游往下游行走。7、指名連起來說說詩句的意思。8、引導想象詩的意境。(1) 出示插圖，看懂圖意。(2) 想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？(3) 看圖有感情地朗讀。9、練習背誦。三、作業(yè)1、完成習字冊。2、完成書后第四題的第2 小題。3、搜集兩首沒學過的李白的詩，課后向同

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