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文檔簡介

?影子?教學設計12一、游戲導入，做好鋪墊我說你做，如：向左轉，向右轉等，有個朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？設計意圖：營造輕松和諧的學習氣氛，穩(wěn)固學生前后左右方位感，為學習課文親密聯(lián)絡新知作鋪墊二、引發(fā)課題，鼓勵交流、激發(fā)興趣：體育課說的踩影子游戲，好玩嗎？找兩個同學表演。設計意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產生感性認識，從而樂于參與教學活動，探求新知、提醒課題：讀題；隨機識字：用最好的方法記住新字。三、充分朗讀，整體感知，自主識字、鼓勵學生自由地朗讀課文。、創(chuàng)設情境讀兒歌。、討論識字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。自讀；開火車；指名讀；賽一賽，誰是識字小能手。、小結、讀課文，同桌互讀互相學習。設計意圖：把學生主動權交給學生，以學定教，靈敏調整策略，學生興趣盎然，方法多樣，扎實有效四、細讀課文，指導朗讀、仔細看圖。、想象說一說影子象什么？、聽老師范讀。、試讀、指名讀、比賽讀、各小組齊讀，全班齊讀。五、感情誦讀，理論運用、自己帶動作表情讀課文，背一背。、配樂唱歌，情感升華。、動手影子、分學作品設計意圖：讓學生將本節(jié)課所學知識過程內化，鼓勵學生創(chuàng)新，將語文與美術，音樂等學科知識進展整合，讓語文學習變成一種科學性學習活動。六、擴展練習、讀?學習園地三?的兒歌?東南西北?并觀察學校方位。、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。設計意

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