實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定范文

1、實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒走范文生命的一半掌握在自己手里，一半掌握在上帝手里，你一生的全部，就是用 你手里的去獲取上帝手里的。商業(yè)社會(huì)其實(shí)是個(gè)很復(fù)雜的社會(huì)，能夠讓自己把握 起來(lái)就是誠(chéng)信。因?yàn)檎\(chéng)信所以簡(jiǎn)單。越復(fù)雜的東西，越要講究誠(chéng)信。下面是作者 為大家?guī)?lái)的實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定，希望大家喜歡！實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定1兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作；更深刻地了 解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教 師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、 協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常

2、忽 略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā) 現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任 務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育 和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī) 會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣 事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。?果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就 是教師堅(jiān)守的原則，這

3、些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和 他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這 樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份 和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓?場(chǎng)自山活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩?去睡覺了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)?操場(chǎng)玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令 幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做

4、到真正地尊重幼兒， 對(duì)幼兒要講信用。實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定2在實(shí)習(xí)期間的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地 在腦海模擬兒次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻 不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒惜緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維 持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要 求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吊聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念, 我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要 戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重 觀察有經(jīng)驗(yàn)的老

5、師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。 這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收 得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就 必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅 力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼 兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師 樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不 是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必

6、須在 細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不 是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好 形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠 兒節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。實(shí)習(xí)手冊(cè)自我鑒定3時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。這四個(gè)月，是我們緊張 而充實(shí)，飛速成長(zhǎng)的四個(gè)月。回想在每天的實(shí)習(xí)工作中，我們學(xué)到了許多課本上 學(xué)不到的東西，同樣也遇到了許多的困難和挫折，看到了自己本身存在著許多問(wèn) 題。以前總以為液相色譜分析很簡(jiǎn)單，配樣進(jìn)針就完事了，可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并不是那 么簡(jiǎn)單，在實(shí)際工作中，樣品，流

7、動(dòng)相，儀器以及溫度，濕度等外界因素對(duì)它都 有很大的影響，任何一個(gè)因素出了問(wèn)題，都不能得到一張合格的圖譜。前期我們 遇到了許多困難，但在老師的幫助下和指導(dǎo)下，使得我們能夠克服種種困難順利 完成任務(wù)。從中我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到醫(yī)藥研 究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此我們不再單純的向老師索取知識(shí)，而是更多的思考分 析，不再刻板的研究書本定律，而是要學(xué)有所用。我們已經(jīng)走出了大學(xué)的象牙塔, 能夠熟練操作各種儀器，獨(dú)立完成各項(xiàng)試驗(yàn)工作，綜合素質(zhì)得到了全面的提高。在工作之余，我們利用公司的水絡(luò)系統(tǒng)，搜集整理畢業(yè)論文論文素材，在大 家的幫助下，經(jīng)過(guò)兒個(gè)月的努力，我們的開題報(bào)告，課題綜述已經(jīng)完成，期間陳 總和趙總兩位領(lǐng)導(dǎo)曾多次修改，并提出了寶貴的意見。兩位領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們的實(shí)際 表現(xiàn)如期完成了中期考核，通過(guò)不懈的努力相信我們能夠完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論 文。還有一個(gè)月我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，四年的大學(xué)生涯也即將畫上一個(gè)完美 的句號(hào)。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，很多人正在為找工作發(fā)愁。但是公司的領(lǐng) 導(dǎo)很負(fù)責(zé)，在白忙之中為我們謀劃未來(lái)的藍(lán)圖，并為我們安排了合適的工作，我 們感到很幸運(yùn)