第2節(jié)聲音的特性

1、第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第第2 2節(jié)節(jié) 聲音的特性聲音的特性R八年級上冊八年級上冊【導學目標】1知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關2知道樂音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關3了解不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同4知道人的聽覺范圍，了解超聲波、次聲波第第1 1課時課時 音調和頻率音調和頻率R八年級上冊八年級上冊 為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音？出的聲音？ 我們聽不我們聽不到蝴蝶的聲到蝴蝶的聲音是因為蝴音是因為蝴蝶翅膀振動蝶翅膀振動速度太慢。速度太慢。新課導入 請大家觀察下面的演示實驗，請大家觀察下面的演示實驗，比較兩種情況下的鋼尺發(fā)聲情況。比較兩種情況下的鋼尺發(fā)聲情

2、況。推進新課 聲音的高低叫音調，音調的聲音的高低叫音調，音調的高低與物體振動的快慢有關。高低與物體振動的快慢有關。 1 1、物體在物體在1s1s內振動的次數(shù)內振動的次數(shù)叫頻率。頻率單位赫茲，符號為叫頻率。頻率單位赫茲，符號為HzHz。 2 2、音調的高低取決于發(fā)聲音調的高低取決于發(fā)聲體振動的頻率，頻率越大，音調越體振動的頻率，頻率越大，音調越高，頻率越小，音調越低。高，頻率越小，音調越低。 例題：下列事件中，能改變發(fā)聲體例題：下列事件中，能改變發(fā)聲體音調的是（音調的是（ ） A 使勁拔動琴弦。使勁拔動琴弦。 B 在二胡的弓弦上涂松香。在二胡的弓弦上涂松香。 C 用力敲大鼓。用力敲大鼓。 D 轉

3、動小提琴的琴弦旋鈕。轉動小提琴的琴弦旋鈕。答案：答案：D 觀察音叉的聲音波形，比較觀察音叉的聲音波形，比較不同頻率聲音的波形有什么區(qū)別？不同頻率聲音的波形有什么區(qū)別？ 觀察波形圖時，波形越密，觀察波形圖時，波形越密，說明音調越高，波形越稀，說明說明音調越高，波形越稀，說明音調越低音調越低 請大家思考，男生和請大家思考，男生和女生的音調有什么區(qū)別？女生的音調有什么區(qū)別？ 男生的音調低，而女生的男生的音調低，而女生的音調較高。音調較高。思考題思考題1、大多數(shù)人能聽到的頻率范圍是多少？大多數(shù)人能聽到的頻率范圍是多少？2、什么叫超聲波？什么叫次聲波？什么叫超聲波？什么叫次聲波？3、生活中你對超聲波和次

4、聲波了解多生活中你對超聲波和次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？少？能說出它們的一些用處嗎？人人狗狗貓貓蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz 1 1、人耳對聲音的聽覺有一定的頻人耳對聲音的聽覺有一定的頻率范圍：振動頻率低于率范圍：振動頻率低于20Hz20Hz和高于和高于20000Hz20000Hz的聲音人耳聽不見。的聲音人耳聽不見。 2 2、超聲波：人們把高于超聲波：人們把高于20000Hz20000Hz的聲音叫超聲波。的聲音叫超聲波。 3 3、次聲波：人們把低于次聲波：人們把低于20Hz2

5、0Hz的聲的聲音叫次聲波。音叫次聲波。答案：答案：C 例題：在汶川地震救援中，采用了音頻生命例題：在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸探測儀，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是（下列說法錯誤的是（ ） A.探測儀收集聲音信號時利用了固體可探測儀收集聲音信號時利用了固體可“傳聲傳聲 B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同不同 C.幸

6、存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波 D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用使用第第2 2課時課時 響度、音色響度、音色R八年級上冊八年級上冊 電子琴演奏可電子琴演奏可以模仿不同的曲調，以模仿不同的曲調，你能辨別出是模仿你能辨別出是模仿哪些樂器嗎？哪些樂器嗎？新課引入 為什么聲音會有為什么聲音會有強弱之分？聲音的強強弱之分？聲音的強弱是由什么決定的？弱是由什么決定的？ 聲音的強弱是由聲音的響度聲音的強弱是由聲音的響度決定的。物理學中把人們能感覺到決定的。物理學中把人們能感覺到的聲音強弱稱為響度。的聲音強弱稱為響度。推進新課 聲

7、音的響度跟哪些因素有關？聲音的響度跟哪些因素有關？怎樣增加聲音的響度？怎樣增加聲音的響度？實驗探究響度跟什么因素有關實驗探究響度跟什么因素有關 實驗步驟實驗步驟 （1 1）用細線把乒乓球吊起來，用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好與音叉接使乒乓球靜止在豎直位置，恰好與音叉接觸，輕敲音叉，觀察乒乓球彈起幅度。觸，輕敲音叉，觀察乒乓球彈起幅度。 （2 2）重敲音叉，發(fā)出重敲音叉，發(fā)出更大聲音，觀察乒乓球彈起更大聲音，觀察乒乓球彈起幅度。幅度。 （3 3）比較音叉發(fā)出不比較音叉發(fā)出不同響度聲音時，乒乓球彈起同響度聲音時，乒乓球彈起幅度的不同。幅度的不同。 聲音的響度一般與聲源振動聲音的

8、響度一般與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越的幅度有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。大；振幅越小，響度越小。 響度還與聽者距發(fā)聲體的距響度還與聽者距發(fā)聲體的距離有關，距發(fā)聲體越遠，響度越離有關，距發(fā)聲體越遠，響度越小。小。 例題：下列幾項措施中，不能使例題：下列幾項措施中，不能使聲音響度變大的是（聲音響度變大的是（ ） A 使聲源的振動頻率變大。使聲源的振動頻率變大。 B 使聲源的振動幅度變大。使聲源的振動幅度變大。 C 使聲源離人耳更近些。使聲源離人耳更近些。 D 使聲源振動的振幅變小。使聲源振動的振幅變小。答案：答案：ADAD 音調和響度是聲音的音調和響度是聲音的兩個不同特性

9、，響度大不兩個不同特性，響度大不一定音調高，音調高不一一定音調高，音調高不一定響度大。定響度大。我們怎樣分辨不同的聲音？僅我們怎樣分辨不同的聲音？僅僅根據(jù)音調和響度行嗎？僅根據(jù)音調和響度行嗎？ 不同物體發(fā)出的音色不同物體發(fā)出的音色不同。音色是聲音除音調、不同。音色是聲音除音調、響度外的一個重要特性，響度外的一個重要特性，它取決于發(fā)聲體的材料、它取決于發(fā)聲體的材料、形狀、結構。形狀、結構。答案：答案：C C 例題：例題：“聞其聲知其人聞其聲知其人”意思是說意思是說只要聽到熟人的聲音，即使沒有看到說只要聽到熟人的聲音，即使沒有看到說話的人，也知道是誰說話，這是根據(jù)聲話的人，也知道是誰說話，這是根據(jù)

10、聲音的音的 特征來判斷的。特征來判斷的。 A A 音調不同。音調不同。 B B 響度不同。響度不同。 C C 音色不同。音色不同。 D D 頻率不同。頻率不同。 示波器中的波型圖可以反示波器中的波型圖可以反映聲音的三個特性，如波形的映聲音的三個特性，如波形的疏密，可以反映聲音的音調；疏密，可以反映聲音的音調；波形的振幅，可以反映聲音的波形的振幅，可以反映聲音的響度；波形的形狀，反映了聲響度；波形的形狀，反映了聲音的音色。音的音色。音調、響度、音色的比較音調、響度、音色的比較音音 調調響響 度度音音 色色物理物理意義意義聲音的高低程度聲音的高低程度（聲音的粗細）（聲音的粗細）聲音的強弱（聲聲音的

11、強弱（聲音的大?。┮舻拇笮。┞曇舻奶厣?、品聲音的特色、品質質決定決定因素因素音調由發(fā)生體振音調由發(fā)生體振動的頻率決定。動的頻率決定。響度由發(fā)聲體振響度由發(fā)聲體振動幅度和距離發(fā)動幅度和距離發(fā)聲體的遠近決定。聲體的遠近決定。音色取決于發(fā)聲音色取決于發(fā)聲體自身，當發(fā)聲體自身，當發(fā)聲體內部結構發(fā)生體內部結構發(fā)生改變時，音色也改變時，音色也隨之發(fā)生改變隨之發(fā)生改變關系關系音調和響度毫無關系，是根本不同的兩個特征，音調音調和響度毫無關系，是根本不同的兩個特征，音調高的聲音響度不一定大，響度大的聲音，音調不一定高的聲音響度不一定大，響度大的聲音，音調不一定高。高。 觀察下列樂器，能說出它們觀察下列樂器，能說出它們屬于哪一類型樂器嗎？屬于哪一類型樂器嗎？ 1、樂音：悠揚、悅耳，聽起樂音：悠揚、悅耳，聽起來使人愉快的聲音來使人愉快的聲音 2、樂器包括：樂器包括： （1）打擊樂器，如鼓；打擊樂器，如鼓； （2）弦樂器，如二胡。弦樂