蘇教版二年級上冊語文教案《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設(shè)計

1、 蘇教版二年級上冊語文教案送給盲婆婆的蟈蟈【教材分析】課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界?！窘虒W要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解詩歌內(nèi)容，教育學生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人?！窘虒W重點、難點】1、詞句的訓練，指導朗讀和背誦。2、第三小節(jié)的理解?！菊n前準備】課文錄音、投影片、詞卡【教學時間】3

2、課時第一課時一、揭示課題。1、板書課題，齊讀。2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。二、初讀課文。1、朗讀課文，找出生字。2、教學生字。生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順盲 喜鄰替野童難忘3、理解詞語。喜滋滋：歡喜的樣子鄰居：住家接近的人或人家田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)歡樂：歡喜和快樂童年：兒童時代清波：碧清的水4、指名分節(jié)朗讀課文。三、指導書寫。野：“里”的最后一筆改為提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。難：“又”的最后一筆改為點。四、當堂鞏固。完成習字冊上的描紅練習。第二課時一、復習回顧。書空下列字的筆順，并組詞。

3、盲喜鄰替野童難忘二、分析理解。（一）1、齊讀。2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。（二）1、指名讀。2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小組齊讀。2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）3、出示投影片。（

4、1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？（四）1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）3、鞏固認識“”省略句。三、總結(jié)全文。這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學習。四：當堂鞏固。指名有感情地朗讀課文。第三課時一、指名朗讀課文。二、指導背誦課文。1、聽課文錄音。2、指名讀，引導背。3、自由練背。4、同桌互背，教師抽背。三、當堂鞏固。1、指名背誦課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。（2）、歌聲會領(lǐng)您走進（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。（3）、婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時候，就讓它（0我給您（）。