蘇教版五年級(jí)艾滋病小斗士教案

1、20092010學(xué)年度（上）學(xué)期教研課教案蘇教版五年級(jí)（上）學(xué)期艾滋病小斗士 執(zhí)教教師：黃達(dá)均教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、了解恩科西的不幸，學(xué)習(xí)恩科西與“災(zāi)難”做斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、解題，導(dǎo)入1、問(wèn)：什么是“斗士”？你能舉出哪些可以稱(chēng)為“斗士”的人？2、簡(jiǎn)介艾滋病，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字，整體了解課文內(nèi)容1、生自讀，開(kāi)火車(chē)讀，師相機(jī)正音。2、學(xué)生齊讀，概括文章的主要內(nèi)容。三、把握文章脈絡(luò)，理清寫(xiě)作順序1、分段，理清寫(xiě)作結(jié)構(gòu)2、歸納段意內(nèi)容第一段（1）：恩科西的去世引起了世界

2、上很多人的關(guān)注。第二段（24）：恩科西的不幸遭遇。第三段（57）：恩科西頑強(qiáng)地與艾滋病做斗爭(zhēng)。第四段（89）：曼德勒對(duì)恩科西的評(píng)價(jià)。3、再讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解四、學(xué)習(xí)第二大段，體會(huì)恩科西的“不幸”1、問(wèn)：恩科西從一出生就成為了一個(gè)艾滋病患者，時(shí)刻面臨著死亡的危險(xiǎn)，你覺(jué)得恩科西是個(gè)怎樣的孩子？(不幸)2、齊讀第二大段，思考：還從哪些句子中可以看出恩科西是不幸的。重點(diǎn)理解（1） 他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。1、 從“竟然”中你體會(huì)到什么？2、 給“挺”字換一個(gè)詞語(yǔ)（堅(jiān)持）？用“挺”字，你體會(huì)到什么？（2） 當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)?/p>

3、引起了一場(chǎng)軒然大波。1、 問(wèn)：老師、學(xué)生和家長(zhǎng)分別會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？2、 聯(lián)系上下文理解“軒然大波”2、小結(jié)：如果是你，面對(duì)著這么多不友善的聲音，你還能堅(jiān)持去上學(xué)嗎？但恩科西就去了。所以，他不愧為艾滋病小斗士。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、問(wèn)：昨天我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)艾滋病小斗士這一課了，現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，這篇課文主要寫(xiě)了什么？2、過(guò)渡：恩科西在身患艾滋病這種絕癥的情況下，頂住世人對(duì)他的偏見(jiàn)和敵視，依然去學(xué)校學(xué)習(xí)，不愧為艾滋病小斗士。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、精讀文章的第3大段（57自然段）1、思考：在第三大段中有一句話(huà)集中的體現(xiàn)了恩科西不愧為艾滋病小斗士，究竟是哪一句話(huà)呢？請(qǐng)大家齊讀第3大段。（他

4、一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。）（出示）1、 問(wèn)：從這段話(huà)中你體會(huì)到什么？（不僅是只顧自己與病魔做斗爭(zhēng)，更重要的是還能夠想到別的病人。）乙、所以，他不愧為一名真正的艾滋病小斗士。2、學(xué)習(xí)“恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)”部分甲、問(wèn)：從什么地方可以看出恩科西頑強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)的？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀第3大段，并劃出相關(guān)的句子，并把你的感悟，寫(xiě)在句子旁邊。重點(diǎn)理解：A、“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病?！睅焼?wèn)：“坦然”面對(duì)是怎樣的面對(duì)？（平靜面對(duì)）從“坦然”一詞你體會(huì)到什么？（恩科西的生活態(tài)度是積極的，并沒(méi)有為身患絕癥

5、而悲觀絕望。）B、“盡管恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，但他依然在夢(mèng)想未來(lái)?！盿問(wèn)：他有什么夢(mèng)想？（成為艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家）你從何知道？（他說(shuō)·····）b問(wèn)：從他的話(huà)中你知道些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解：第1點(diǎn)，想為艾滋病人做點(diǎn)事情；第2點(diǎn)，很多人不了解，不關(guān)心艾滋病人）補(bǔ)充：很多人對(duì)艾滋病人抱有深深的恐懼和鄙視之情，不愿意接近艾滋病人，甚至不愿意和病人握手，生怕被感染，其實(shí)，艾滋病是不會(huì)通過(guò)握手、擁抱這樣的肢體接觸而傳染的。c問(wèn)：當(dāng)恩科西說(shuō)這句話(huà)會(huì)怎樣說(shuō)？（憂(yōu)心忡忡、滿(mǎn)懷信心、堅(jiān)定、認(rèn)真）把詞語(yǔ)帶入句子中進(jìn)行個(gè)人朗讀、然后全班齊讀。乙、小結(jié)：身患絕癥卻

6、不向命運(yùn)低頭，反而積極抗?fàn)?，恩科西真不愧為艾滋病小斗士?、學(xué)習(xí)“恩科西關(guān)心和他一樣患病的兒童”部分甲、問(wèn)：恩科西自身不但頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心其他的患病兒童。同學(xué)們，他是如何關(guān)心其他患病兒童的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題。讓我們一起來(lái)齊讀第3大段。乙、問(wèn)：恩科西如何關(guān)心其他患病兒童的？（向世界呼吁、向政府呼吁、向不了解艾滋病的人們呼吁）重點(diǎn)理解 ：A、他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。a問(wèn)：他這是向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？（向全世界呼吁）他的聲音是怎樣的？（纖弱）b指導(dǎo)朗讀：指名讀，齊讀B、他說(shuō)：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕

7、婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子?！盿問(wèn)：他還向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？（向南非政府呼吁）他的聲音是怎樣的？（尚顯稚氣）b指導(dǎo)讀：指名讀，齊讀C、他還說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”a問(wèn)：他還向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？（向不了解艾滋病的人們呼吁）b指導(dǎo)讀：指名讀，齊讀D、師：是的，恩科西雖然身患艾滋，但心里居然還想著別的病人，不斷的向世界、向政府、向人們發(fā)出呼吁，現(xiàn)在，就請(qǐng)讓我們把他的三段呼吁連起來(lái)讀一讀，再次去聆聽(tīng)他那勇敢的聲音！E、問(wèn)：聽(tīng)了恩科西的呼吁，你有些什么想法？丙、小結(jié)：一個(gè)孩子，在身患絕癥的時(shí)候，還能夠想到去關(guān)心其他的患病兒

8、童，恩科西真不愧是艾滋病小斗士??！三、精讀文章第4大段（89自然段）1、師引讀：可怕的一天終于來(lái)臨。（學(xué)生接著讀第4大段）2、師引讀：他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆······（學(xué)生接讀安南的話(huà)） 師引讀：他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。南非總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)······（學(xué)生接讀曼德拉的話(huà)） 師問(wèn)：“痛切”可以換成“悲痛”嗎？為什么？3、師：讓我們?cè)賮?lái)看看恩科西離開(kāi)人世時(shí)的情形吧。出示（師讀）：6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西

9、終于靜靜地離開(kāi)了人世。a師問(wèn)：一個(gè)人，尤其是一個(gè)病人快要死的時(shí)候會(huì)是什么樣？（痛苦、害怕）但恩科西卻是怎樣的？（靜靜的）b師問(wèn)：同學(xué)們注意到這個(gè)“終于”了嗎？在這里用上這個(gè)“終于”有什么意義？（引導(dǎo)：是說(shuō)恩科西終于死了嗎？如果這樣理解似乎有種希望恩科西死去的味道。聯(lián)想他死前“靜靜的”神情，想想作者是想表達(dá)恩科西終于怎樣了？面對(duì)病魔，他害怕了嗎？屈服了嗎？精神上戰(zhàn)勝了病魔）4、 教師引讀：（師）當(dāng)恩科西得知自己的病情的時(shí)候，（生）他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（師）當(dāng)恩科西得知自己的病無(wú)藥可救的時(shí)候（生）他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（師）當(dāng)恩科西被病魔