蘇教版小學(xué)五年級語文下冊期末試卷

1、學(xué)校_ 班級_ 姓名_裝訂線蘇教版小學(xué)五年級語文下冊期末試卷 學(xué)校_ 班級_ 姓名_裝訂線一、積累與運用（32分）1、看拼音寫詞語（6分）Zh xng bi fn zhung sh q x tin jng hu xin wi y（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、寫出下面讀音是“j”的字。（2分）家（ ） 抗（ ） 戲（ ） 臨危不（ ）3、用“心”這個字分別組成三個不同的詞語，填入句中的括號。（3分）姚惠同學(xué)打掃衛(wèi)生非常（ ），連門后墻角落里的灰塵都不會漏掉；她也很有（ ），地面上的鋼筆水印跡很難處理，她就一遍一遍地用清潔球擦。經(jīng)過（ ）準備，我班的衛(wèi)生工作終于可以接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查了。4

2、、照樣子寫句子。（1分） 例：對我來說，一本好書就象一根法力無邊的魔法棒，讓我癡迷。 對我來說，一本好書就象_，_。5、填空（17分）（1）對，就是 ！只要管理得好，給它 ，花兒 ，在春天的 ，以 ，舒展 ， 。本段內(nèi)容選自 ，此時，我的腦海中想到了許多描寫春景的古詩句，特別“_，_?！边@句我印象最深。（2）半學(xué)期在語文課本的引領(lǐng)下，我們游覽了被稱為世界奇跡的_；欣賞了_的秦兵馬俑，認識了_的海倫凱勒、發(fā)憤寫 的司馬遷，聆聽了優(yōu)美的二胡曲 （3）“哪里有 ，哪里就有 ；哪里有 ，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到 ，就像看到了他們的 。”這段話贊美的人物是 ；這段話中 、 、 等詞語

3、就是代指的他們（4）五嶺逶迤 ，烏蒙磅礴 。 云崖暖， 鐵索寒。更喜岷山 ，三軍過后 。這三句話分別從 和 這兩個方面寫出了紅軍戰(zhàn)勝的困難。6、按要求寫句子（3分）（1）看到那數(shù)不盡的楓樹，誰能不向四面八方望一望呢？（用上關(guān)聯(lián)詞語“不管都”，句子意思不能變。）_ _（2）明天下雨?；顒诱粘＿M行。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句話）_（3）舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。（縮句） 二、閱讀理解 愛 的 力 量（12分）那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩

4、的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ），也要看她的造化。 一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)

5、婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。 醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！?女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來” 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士地臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?1、聯(lián)系上下文寫出下列詞語的近義詞 。（2分）手足無措（ ） 拯救（ ）2、給文中標有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 （3分） A、懇求 B、哀求 C、要求 A、希望

6、B、期望 C、渴望 A、抓住 B、攥緊 C、牽著3、這位女護士做了一件什么事呢？ （1分）4、“女孩蘇醒是個奇跡”，我認為是 創(chuàng)造了這個奇跡。（1分）5、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，請你寫一句。?分） 6、“少頃”的意思是 ，請你再說出幾個表示時間短的三字詞：、 、 。（2分）7、讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？（2分） 傘花（16分）酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕開滿了五彩繽紛的“傘花”。上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)

7、校這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美??！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們（饒有興趣 津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里。我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰繪就這雨中奇景 是誰引來這獨特的花朵 哦 是滋潤人們心田的春雨是這造就色彩的時代1、把短文中括號里不正確的詞劃去。（3分）2、 “饒”在字典里的解釋：豐富；多另外添饒恕；寬容姓?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。（1分）3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。(2分)車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）色彩鮮艷，繁多凌亂。（）4、歸納文章第一自然段段意。（3%）_5、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。（5分）在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是_的傘，_的傘，_