《我長(zhǎng)大了一歲》說(shuō)課稿

1、?我長(zhǎng)大了一歲?說(shuō)課稿?我長(zhǎng)大了一歲?是一篇能讓學(xué)生找到共同語(yǔ)言的新課文。為了能讓學(xué)消費(fèi)生共鳴，真正理解“成長(zhǎng)的含義，通過(guò)各種活動(dòng)的進(jìn)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中能輕松偷快地學(xué)到知識(shí)，又不知不覺鍛煉了他們的學(xué)習(xí)才能。我詳細(xì)設(shè)計(jì)了以下4個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)自主合作，快樂識(shí)字。由于本課生字量不大，主要是采取學(xué)生自學(xué)，生生互幫的自主合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)展識(shí)字.我讓學(xué)生以交朋友的方式先說(shuō)說(shuō)哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并請(qǐng)“小先生識(shí)字才能較強(qiáng)的同學(xué)帶著大家認(rèn)讀，討論如何識(shí)記，對(duì)自學(xué)互學(xué)有成效的同學(xué)，我通過(guò)同學(xué)之間的表?yè)P(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星等形式給予鼓勵(lì)。為了讓學(xué)生積累詞匯，我以競(jìng)賽的形式進(jìn)展"字開花"

2、;的活動(dòng)，學(xué)生的識(shí)字興趣盎然。第二環(huán)節(jié)多讀自悟，理解課文。由于課文內(nèi)容粗淺，貼近兒童生活實(shí)際，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀自悟，在掌握根本字詞串的根底上，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀自由讀、指名讀、范讀等初步感知課文內(nèi)容，然后討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？針對(duì)課文內(nèi)容談自己的看法，這里老師根據(jù)答復(fù)及時(shí)做出相應(yīng)的指導(dǎo)、肯定。第三環(huán)節(jié)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，總結(jié)進(jìn)步。讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)自己的進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步來(lái)體會(huì)“成長(zhǎng)的含義。在理解課文的根底上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到丁丁長(zhǎng)大了，于是我讓學(xué)生和丁丁比比，自己長(zhǎng)大了嗎？討論：說(shuō)說(shuō)!自己有哪些進(jìn)步？在對(duì)自己有了肯定后，我鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步，進(jìn)一步討論：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？

3、由于內(nèi)容與自己實(shí)際有親密的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生有內(nèi)容說(shuō)，他們就樂意說(shuō)，同時(shí)會(huì)說(shuō)的能帶動(dòng)其他同學(xué)大膽的說(shuō)，在此，老師要及時(shí)積極的給予肯定和引導(dǎo)。本主題單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是一一贊美同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這堂課我也注意，通過(guò)一些動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)浸透這一內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，更是要教育學(xué)生懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)別人，還可以通過(guò)別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步。我希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己、同學(xué)一年來(lái)的進(jìn)步，能為自己、別人的成長(zhǎng)驚喜快樂，激發(fā)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)詳細(xì)事例對(duì)“成長(zhǎng)有更切身的體會(huì)。為了給每個(gè)同學(xué)有表達(dá)發(fā)言的時(shí)機(jī)，我主要采取了小組討論、同桌討論的方式進(jìn)展交流。我想當(dāng)這些一向以自我為中心的學(xué)生，能對(duì)別人給予肯定時(shí)，正是他成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)!最后一環(huán)節(jié)是自編詩(shī)歌，展示自我。為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模擬丁丁寫詩(shī)的方法，把自己的成長(zhǎng)編成一首詩(shī)歌，并以開“詩(shī)歌會(huì)的形式，讓學(xué)生交流他們的創(chuàng)作作品。孩子天生是編歌謠的天才，在加上詩(shī)歌內(nèi)容是自己的真實(shí)寫真，學(xué)生都盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)也讓他們發(fā)現(xiàn)感受別人的閃光點(diǎn)。在詩(shī)歌會(huì)的最后，我安排了一個(gè)“自夸讓學(xué)生豎起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!這是為了讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)的一種肯定，作為老師的我也豎起我的大拇指夸了他